和聲學(xué)“數(shù)字化”習(xí)題寫作教程

內(nèi)容概要

本教程運(yùn)用多媒體信息技術(shù)這一新興的教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的紙、筆、黑板與圖像、聲音、軟件、“電子文本”互為結(jié)合，改善了因抽象、乏味的清規(guī)戒律與繁瑣、單調(diào)的技術(shù)規(guī)則而構(gòu)成的“純技術(shù)理論”教學(xué)狀況，使《和聲學(xué)》課程的教學(xué)方法、教材應(yīng)用與教學(xué)效果之間形成對接，為建構(gòu)教學(xué)新方法論提供了幫助。    一、本教程在沿用“理論+技術(shù)+譜例”傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，注重對多元化習(xí)題寫作技術(shù)的訓(xùn)練和對作品分析的重視，運(yùn)用作品分析與技法訓(xùn)練相結(jié)合、通過引證大量的實(shí)際作品來詮釋理論要點(diǎn)等方式，來達(dá)到簡化理論概念、化解繁復(fù)要領(lǐng)、緊密結(jié)合音樂實(shí)踐和讓學(xué)習(xí)者有效掌握和聲應(yīng)用方法的目的。同時，在資料類型、信息含量及其傳導(dǎo)方式上，本教程所具有的“教程+作品分析+習(xí)題集”的“合訂本”特點(diǎn)，形成了對傳統(tǒng)教程模式的完善與擴(kuò)充。    二、本教程中的習(xí)作題目選自國內(nèi)外眾多《和聲學(xué)》教科書，因而成為眾多《和聲學(xué)》教程的“題解”和“續(xù)編”。同時，為了擴(kuò)大技術(shù)處理層面上的深度和廣度，還精選了一些優(yōu)秀教程中的習(xí)題案例，讓學(xué)習(xí)者能夠接觸更多不同的技術(shù)類型與多樣化的寫作風(fēng)格。    三、本教程中所有例題均為制譜軟件Finale2006所做，以往使用紙筆寫作的和聲習(xí)題被轉(zhuǎn)換為音像文件格式，成為被“數(shù)字化”了的和聲數(shù)據(jù)而具有了“動態(tài)”的流程特性。在教學(xué)過程中，運(yùn)用本教程所附光盤，教與學(xué)雙方可以在即時音響播放的多媒體背景下，結(jié)合樂譜顯示，對例題進(jìn)行聽賞、感知、判斷、分析和技術(shù)詳解。同時，還可以運(yùn)用軟件的編輯功能，對習(xí)題進(jìn)行修改、調(diào)整、多種不同寫作方案的實(shí)時比較和多樣化的技術(shù)嘗試，將習(xí)題寫作過程形象的、直觀的、用“庖丁解?！笔降摹奥R頭”予以再現(xiàn)，真正意義上實(shí)現(xiàn)了聲音材料具象化；技能運(yùn)用“數(shù)字化”；習(xí)題程序信息化；理論知識效能化；抽象認(rèn)知感性化的新教學(xué)方法。上述特點(diǎn)在已知的《和聲學(xué)》課程教學(xué)資料領(lǐng)域，尚屬首例。    四、本教程的理論部分參考了國內(nèi)外眾多《和聲學(xué)》教科書，而其中大量的習(xí)題寫作，則源于筆者多年的教學(xué)心得與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。

書籍目錄

前言第一章 緒論第二章 四部和聲寫作第三章 原位正三和弦第四章 正三和弦的功能體系第五章 用原位正三和弦為旋律配和聲第六章 周和弦轉(zhuǎn)換第七章 和聲終止式與終止四六和弦第八章 原位正三和弦綜合性題解第九章 和聲分析第十章 正三和弦的第一轉(zhuǎn)位（六和弦）第十一章 正三和弦的第二轉(zhuǎn)位（四六和弦）第十二章 和弦外音第十三章 屬七和弦第十四章 轉(zhuǎn)位屬七和弦第十五章 副三和弦第十六章 副七和弦第十七章 屬九與屬十三和弦第十八章 模進(jìn)第十九章 副屬和弦第二十章 重屬和弦第二十一章 副下屬和弦第二十二章 近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)附錄 光盤使用說明主要參考書目

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