健身教育論

內(nèi)容概要

　　《健身教育論》的內(nèi)容7篇21章論述的主題是健身。健身的事，增強(qiáng)全民體質(zhì)的事，從個(gè)人、家庭到社會(huì)，從民族到國(guó)家，在科學(xué)上從宏觀到微觀，頗有復(fù)雜性。從“sports體育”習(xí)俗中解脫出來(lái)樹立健身業(yè)務(wù)，難度很大，不是輕而易舉的?！　∑渲杏姓摵头凑摰拿堋！癝派”說(shuō)“體質(zhì)派”是反論，“體質(zhì)派”認(rèn)為“S派”是反論，誰(shuí)反誰(shuí)正難分難解。多年以來(lái)，“體質(zhì)派”被打成反派?！绑w質(zhì)派”對(duì)“S派”來(lái)說(shuō)確是反派。“S派”對(duì)“體質(zhì)派”的批判如火如荼，能允許有批判的批判嗎？　　還有秘論和公論的問(wèn)題。以往是秘論對(duì)“體質(zhì)派”的批判，其內(nèi)情不能公開，“不討論”（不許公開討論），只有批論。其批論論之再論，千方百計(jì)。若允許有批判的批判，讓對(duì)立面反批判，唯有如此，才能有公論。唯有有公論，才能讓人們知情而分辨是與非。

作者簡(jiǎn)介

　　林笑峰先生，1953年牙始正式從事體育理論教學(xué)和科研工作，對(duì)國(guó)內(nèi)外體育（PE身體教育）問(wèn)題有所考察與研究，并形成獨(dú)到見解。他先后擔(dān)任過(guò)師范大學(xué)體育理論助教、講師、副教授、教授、研究生導(dǎo)師、《體育學(xué)刊》主編、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)副理事長(zhǎng)，第六、第七屆全國(guó)政協(xié)委員等職，共發(fā)表體育論文70多篇，全力以赴為體育事業(yè)爭(zhēng)取向陽(yáng)之地，頗得體育教師們的敬重?，F(xiàn)在，林先生雖已80高齡，但精神矍鑠，仍然熱心于體育問(wèn)題的考究，致力于《健身教育論》專著的寫作，特別關(guān)注體育教師對(duì)健身知識(shí)和技能的實(shí)驗(yàn)研究，被譽(yù)為“體質(zhì)派和真義體育派的帶頭人”。

書籍目錄

第1篇 緒論第1章 健身學(xué)的內(nèi)涵第1節(jié) 健身第2節(jié) 對(duì)健身學(xué)的構(gòu)思第2章 健身學(xué)與運(yùn)動(dòng)術(shù)第1節(jié) 技術(shù)與學(xué)術(shù)第2節(jié) 健身術(shù)與運(yùn)動(dòng)術(shù)第3節(jié) 開發(fā)健身技術(shù)學(xué)術(shù)園地第3章 健身課與運(yùn)動(dòng)課、體育課第1節(jié) 體育課第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)課第3節(jié) 健身課第2篇 分歧與爭(zhēng)議第1章 世界性歷史性重大分歧第1節(jié) 分歧之所在--西方的“本質(zhì)主義”和“生存主義”問(wèn)題第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)傳習(xí)式體育問(wèn)題第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)教學(xué)與身體鍛煉之分第4節(jié) 開啟一條健身運(yùn)動(dòng)全新的大道第5節(jié) 以前運(yùn)動(dòng)教學(xué)的副產(chǎn)品——現(xiàn)代體育科學(xué)的主題第6節(jié) 勞倫斯對(duì)體育的認(rèn)識(shí)與桑戴克不同了第2章 “社會(huì)上的競(jìng)技”與“體育社會(huì)學(xué)”問(wèn)題第1節(jié) 科克利書中寫的是什么第2節(jié) 譯者的精神可嘉第3節(jié) 語(yǔ)言習(xí)慣問(wèn)題第4節(jié) 體育與競(jìng)技的外文對(duì)應(yīng)詞第5節(jié) 習(xí)慣的不對(duì)應(yīng)和不對(duì)應(yīng)的習(xí)慣第6節(jié) 正誤與利害第3章 “sports－體育”學(xué)位問(wèn)題第1節(jié) 問(wèn)題的癥結(jié)第2節(jié) 問(wèn)題的緣由第3節(jié) 問(wèn)題的境遇第4節(jié) 問(wèn)題的研究第5節(jié) 見見天日第3篇 見解第1章 問(wèn)題之所在第1節(jié) 中國(guó)體育受干擾的問(wèn)題第2節(jié) 蘇聯(lián)真正的體育制度第3節(jié) 蘇聯(lián)的身體文化與競(jìng)技制度第4節(jié) 按蘇聯(lián)考費(fèi)克斯模式辦體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的錯(cuò)誤第5節(jié) 文化娛樂(lè)競(jìng)技給中國(guó)真正體育造成的劫難第2章 正確理解身體教育第1節(jié) 身體教育的全民性第2節(jié) 身體教育的內(nèi)容第3節(jié) 身體教育的形式第4節(jié) 身體教育的理論第5節(jié) 全民身體教育素養(yǎng)第6節(jié) 身體教育的恢復(fù)和發(fā)展……第4篇 論體質(zhì)第5篇 增強(qiáng)體質(zhì)第6篇 增強(qiáng)體質(zhì)的手段第7篇 優(yōu)生優(yōu)育健身跋

章節(jié)摘錄

　　訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課，專門性十分明顯。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、方法，一切都必須服從于參加比賽奪金牌，沒有絲毫含糊。競(jìng)技選手訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)課，其專門性與京劇演員和雜技演員的訓(xùn)練相比，有過(guò)之而無(wú)不及。京劇和雜技演員的基本功和專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練中，對(duì)動(dòng)作規(guī)格的要求非常精確而嚴(yán)格。腰功、腿功、頂功、身段，各種功法，都要十拿十準(zhǔn)，不許有半點(diǎn)誤差。要準(zhǔn)確無(wú)誤，就必須經(jīng)過(guò)十分艱苦的訓(xùn)練，把所有時(shí)間精力都投入專門訓(xùn)練中。師傅穩(wěn)坐案頭，點(diǎn)起香爐中的香頭，學(xué)徒們手撐條凳倒立起來(lái)，紋絲不動(dòng)，汗流不止，稍有搖晃就要挨鞭子，等到香頭燒盡才能下來(lái)，苦得很。有媽的孩子十之八九當(dāng)不了出色的演員。師傅愿意招收流浪街頭沒娘的孩子來(lái)培訓(xùn)。京戲和雜技演員的專門化程度很高，可謂個(gè)性發(fā)展，發(fā)展個(gè)性。京戲和雜技演員，只是技藝表演，不像奧林匹克選手那樣去奪金牌，雖然技藝不高，還可湊合著演。沒有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練而去湊合著參加競(jìng)技比賽，不可能拿到金牌，連銅牌也得不到，白湊合，得不到參賽權(quán)，連湊合也湊不上。奧林匹克運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的專門性比京戲和雜技的專門性還專門得多。唱京戲，客串者不少。在競(jìng)技里勉強(qiáng)充數(shù)者很多，甚至讓全民來(lái)充數(shù)，充不上也得假充。金牌銀牌在眼前，人人都當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，忙活平生未登場(chǎng)，湊合不上總湊合?！　?0世紀(jì)前半期，中國(guó)基本上沒有專業(yè)競(jìng)技隊(duì)，少有培養(yǎng)教練員、運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)運(yùn)動(dòng)系科，看不到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課的形式，而運(yùn)動(dòng)員、裁判員往往是師傅帶徒弟。1932年首位參加奧林匹克競(jìng)賽的中國(guó)人劉長(zhǎng)春是東北大學(xué)體育?？瓢鄬W(xué)生，以銀行職員名義去參加競(jìng)賽。因?yàn)樗麤]有受過(guò)田徑競(jìng)技短跑嚴(yán)格的專門訓(xùn)練，是個(gè)充數(shù)的運(yùn)動(dòng)員，所以不可能奪得金牌。1936年中國(guó)組織一伙人參加德國(guó)柏林那場(chǎng)奧林匹克競(jìng)技大會(huì)，沒有一個(gè)人是經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的競(jìng)技選手，是個(gè)參觀團(tuán)?！　　?/pre>








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