現(xiàn)代教學(xué)論專題研究

內(nèi)容概要

李祎、賈雪梅所著的《現(xiàn)代教學(xué)論專題研究》是在相關(guān)課題的前期研究的基礎(chǔ)之上，經(jīng)過修改、充實和完善而結(jié)集出版的一本學(xué)術(shù)著作，內(nèi)容涉及教學(xué)本質(zhì)論、教學(xué)生成論、教學(xué)主體論、教學(xué)資源論、教學(xué)方法論、教學(xué)媒體論、教學(xué)評價論、教學(xué)實踐論等八個方面，分十個專題對現(xiàn)代教學(xué)論中的某些熱點問題作了深入分析與研究，既有新穎的理論視角和深入的理論建樹，又有針對教學(xué)實踐的指導(dǎo)原則和具體策略?！冬F(xiàn)代教學(xué)論專題研究》既可供相關(guān)學(xué)科的大學(xué)生、研究生閱讀，也可供中小學(xué)教師研修、培訓(xùn)之用，還可供廣大教學(xué)研究人員閱讀與參考。

書籍目錄

專題1教學(xué)本質(zhì)論專題研究一、教學(xué)本質(zhì)研究：回顧與評介二、教學(xué)本質(zhì)研究：困惑與出路專題2教學(xué)生成論專題研究(一)一、從“預(yù)成論”到“生成論”：教學(xué)觀念的重要變革二、教學(xué)生成：內(nèi)涵闡釋與特征分析三、教學(xué)生成的運行機制研究專題3教學(xué)生成論專題研究(二)一、杜威的教學(xué)生成理論解析二、教學(xué)生成理念施行的關(guān)鍵專題4教學(xué)主體論專題研究一、教學(xué)主體之爭：從單一主體到復(fù)合主體二、教師角色的定位——老子的啟示三、學(xué)生角色的定位——孟子的啟示專題5教學(xué)資源論專題研究一、生成性教學(xué)資源的調(diào)查研究二、信息化教學(xué)資源建設(shè)的認(rèn)識與思考三、課程評議亟須解決的幾個問題專題6教學(xué)方法論專題研究(一)一、教學(xué)方式的重要轉(zhuǎn)型二、啟發(fā)與引導(dǎo)：教師視角的分析三、探究與生成：學(xué)生視角的分析專題7教學(xué)方法論專題研究(二)一、問題教學(xué)理論二、過程教學(xué)理論三、情境教學(xué)理論四、培示教學(xué)理論專題8教學(xué)媒體論專題研究一、多媒體輔助教學(xué)：亟需處理好的幾個關(guān)系二、過程性教學(xué)觀下多媒體輔助教學(xué)之審視三、信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)的有效性分析專題9教學(xué)評價論專題研究一、有效教學(xué)評價的原則與策略二、從“評課”到“研課”：觀念的重要變革專題10教學(xué)實踐論專題研究一、正確認(rèn)識教學(xué)理論與教學(xué)實踐的關(guān)系二、應(yīng)重視學(xué)科教學(xué)理論的研究三、教學(xué)實踐中典型課堂教學(xué)病理解析參考文獻

圖書封面

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