設(shè)計色彩

內(nèi)容概要

本書為全國高等院校設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新教育規(guī)劃教材之一，涵蓋了設(shè)計色彩的基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識，對設(shè)計色彩所涉及的知識面拓展、具體操作與應(yīng)用等，進(jìn)行了較全面的講解，是一本知識重點突出、實踐指導(dǎo)性強(qiáng)、注重創(chuàng)新意識的教材。全書分為認(rèn)知色彩、設(shè)計色彩的原理、設(shè)計色彩的配色方法、設(shè)計色彩的文化與表現(xiàn)、設(shè)計色彩的實施以及設(shè)計色彩的市場基礎(chǔ)，共六個部分。　　本書可作為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用書，也可作為相關(guān)專業(yè)設(shè)計人員的指導(dǎo)用書。

書籍目錄

出版說明前言第1章　認(rèn)知色彩　1．1　自然色彩　1．2　繪畫色彩　1．3　設(shè)計色彩第2章　設(shè)計色彩的原理　2．1　光色理論與色彩體系　2．2　色彩的視知覺　2．3　色彩的心理效應(yīng)第3章　設(shè)計色彩的配色方法　3．1　配色的形式原理　3．2　色彩配色的方法第4章　設(shè)計色彩的文化與表現(xiàn)　4．1　設(shè)計色彩的文化基礎(chǔ)　4．2　設(shè)計色彩的文化語境　4．3　設(shè)計色彩的文化表現(xiàn)第5章　設(shè)計色彩的實施　5．1　設(shè)計色彩工具及材料運用　5．2　設(shè)計色彩的數(shù)字表現(xiàn)　5．3　設(shè)計色彩的管理第6章　設(shè)計色彩的市場基礎(chǔ)　6．1　設(shè)計色彩應(yīng)用分類　6．2　設(shè)計色彩與市場適應(yīng)　6．3　設(shè)計色彩與消費心理　6．4　設(shè)計色彩與營銷方案參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：2.3.1 色彩的心理感受色彩就是生命，因為沒有任何色彩的世界在人們看來就如同死亡一般。自然界中春天的色彩是花紅柳綠、蓬勃生機(jī)；夏天的色彩是烈日炎炎、樹木蒼翠；秋天的色彩是秋風(fēng)落葉、楓林似火；冬天的色彩是銀裝素裹、寒意逼人。這些對春夏秋冬的形容都來源于人們對季節(jié)變化的心理感受，而色彩則是帶來心理感受的直接因素。心理感受是視覺對色彩的反應(yīng)，隨內(nèi)外環(huán)境而改變。視覺受色彩的明度及色相的影響，會產(chǎn)生冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、脹縮、動靜等不同感受。色彩心理效應(yīng)的產(chǎn)生，是由于色彩產(chǎn)生的視覺效應(yīng)能影響人們的心理感受，并作用于感情，甚至長時間影響人們的精神世界。就色彩本質(zhì)而言，其本身并沒有任何感情色彩，而是人們在生活中積累的普遍經(jīng)驗的作用下，形成對色彩的心理感受。因此，人們的色彩心理感受也成了表達(dá)色彩特性的另一種語言。人們在普遍認(rèn)識了色彩的特性后，認(rèn)為色彩的心理感受主要體現(xiàn)為：冷暖感、軟硬感、輕重感、遠(yuǎn)近感與空間感、脹縮感、動靜感、反射感與吸收感。1.冷暖感19世紀(jì)的印象派繪畫最初以莫奈的《日出·印象》被人譏諷而得名，卻在短短一二十年中躍然成為世人矚目的藝術(shù)運動。在這幅作品中，隨意的實景卻成為了冷暖對比的典型例子，溫暖的紅，寒冷的藍(lán)，表現(xiàn)了作者對此景的第一感覺（見圖2-20）。冬天看到黃色的光，會有溫暖感，夏天看到藍(lán)色的水會有涼爽感。冷暖感本身屬于觸感，然而即使不去用手觸摸而只是用眼睛觀看也會感到暖和冷，這是由生活經(jīng)驗積累而產(chǎn)生的。色彩的冷暖感被稱為色性，而冷暖感主要取決于色調(diào)。冷色包含了藍(lán)色、綠色、紫色以及其間的各種色階，暖色包含了紅色、橙色、黃色以及其間的各級色階。在繪畫與設(shè)計中，色彩的冷暖有著很大的適用性，得到廣泛的應(yīng)用。如公益廣告中用冷色調(diào)來表現(xiàn)老人寒冷寂寞，從而喚起人們關(guān)愛老人的良知。

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《設(shè)計色彩》：全國高等院校設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新教育規(guī)劃教材

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