橙紅色的奮斗卷-炫讀

內(nèi)容概要

　　“意林炫讀系列”用炫麗多彩、包羅萬(wàn)象的文學(xué)作品激發(fā)青少年的讀書興趣，讓你從此愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)閱讀。
《炫讀》——中國(guó)首套以色彩助力閱讀的少兒勵(lì)志精品圖書?！鹅抛x》是響應(yīng)新課標(biāo)要求，為學(xué)生量身打造的課外讀物。
孫洪軍、顧平主編的《橙紅色的奮斗卷》讓孩子學(xué)會(huì)拼搏，做一個(gè)有活力的人。 橙紅，炙熱的太陽(yáng)色，像奮斗的青春一樣，燦爛宣揚(yáng)。

書籍目錄

命運(yùn)握在自已手中
　沒(méi)有絕望的處境／呂 麥
　沒(méi)有一句臺(tái)詞的奧斯卡影后／【英】卡洛琳?李譯／佚名
　黑天鵝三十二轉(zhuǎn)／吳淡如
　滾下樓梯的高才生／【美】劉 墉
　黑暗征服不了的光明／【美】湯米?瓊斯譯／佚名
　永不放棄／錢國(guó)亮
　災(zāi)難是上帝給的吻／楊海亮
　槍口下的尊嚴(yán)／徐樹建
　奔跑在墻外／佚名
　活著就像在舞蹈／繪丹
　卑微也是最好的起點(diǎn)／朱國(guó)勇
　最好的錘子／雨雪
　會(huì)筑巢的魚／程剛
　用牙齒走路／錢國(guó)宏
　樹上的少年／李淺予
　神奇的城堡／包利民
　有個(gè)女孩邊吸氧邊打球／【英】加比?伍德 譯／劉國(guó)標(biāo)
　愛(ài)因斯坦的四封自薦信／陳亦權(quán)
　赤腳冠軍施丹麗／侯愛(ài)兵
　從流浪女到哈佛博士／李愚
　奔馳的前方總有攔路的大卡／張小平
　“小土豆”名揚(yáng)NBA／曾必榮
　15歲的一家之主／紀(jì)思道趙紀(jì)萍
不順從創(chuàng)造奇跡
　70歲的一年級(jí)學(xué)生／【美】艾麗西亞?丹尼斯譯／安星燕
　用“荒誕”締造傳奇／陳曉輝
　做一只不順從的蝴蝶／沈湘
　選擇一條充滿危險(xiǎn)的路／郭龍
　集中營(yíng)的鼓聲／哥子
　當(dāng)悲劇遇到卓別林／王溢嘉
　污泥塘里起飛的夢(mèng)想／徐立新
　不能奔跑了，那就坐上輪椅飛翔／陳之雜
　把“不可能”都踩到腳下／祥子
　從功能性文盲到最佳主持人／【美】拜倫?皮茨譯／孫小片
　他們都曾橫穿英吉利海峽／孫道榮
　淚水是最好的顏料／沈湘
　在死亡的刀尖上翩翩起舞／馬曉偉
　霸翁斗老鷹的力量／程 剛
　成長(zhǎng)的第一課／一路開(kāi)花
　像釘子一樣釘向夢(mèng)想／孫君飛
　赤腳走到美國(guó)的非洲青年／蔣光宇
　女飛人的重生／梁閣亭
　奔跑在死亡邊緣／金露露
　12歲男孩的奇跡穿越／石 兵
　一百次挫折是成功／辛夷
微笑也是特長(zhǎng)
　16歲的校長(zhǎng)／卓然
　天使也有痣／芳芳
　樂(lè)觀，讓理想飛翔／王者歸來(lái)
　上帝為什么不獎(jiǎng)賞好人／西 門
　借宿總統(tǒng)家／張達(dá)明
　可恨的上帝／張?jiān)＠?br />　火車上的少女／佚名
　悲哀時(shí)就唱歌／古保祥
　微笑也是特長(zhǎng)／菊韻香
　天使的叩門聲／【美】多蒂?沃特斯 譯／思暢
　不能被嘲笑的理想／王發(fā)財(cái)
　兩個(gè)孩子的禮物／【美】波特麗霞 譯／周 吳
　不只有你從貧窮中長(zhǎng)大／【美】格雷戈?弗蘭克林 譯／蘇小慧
　沉默法則與獵人的生命／佚名
　風(fēng)中的火爐／黃小平
　傷疤是種在肌膚上的花朵／吉祥
　永遠(yuǎn)樂(lè)觀的薩奇／佚名
　內(nèi)心的峰頂／【印度】阿魯瓦里亞譯／南方
　挺直腰板就是身材高大／孫旭
愛(ài)是源動(dòng)力
　卡車休息站的天使們／周榮霞
　飛向沒(méi)有夜晚的地方／黃興旺
　船孩子／游彧青
　梅德韋杰夫16歲的誓言／佚名
　寶貝，我們迷路了／佚名
　查爾布城的少年往事／陽(yáng)光麥子
　沖死神扮個(gè)鬼臉／馬曉偉
　生命的藥方／胡建國(guó)
　八倍的努力／佚名
　尋找上帝的小女孩／佚名
　我和父親一起蒙羞的日子／郎 朗
　告訴你一個(gè)秘密／一路開(kāi)花
　是父親就能挺住／段奇清
　堅(jiān)定的拇指／辛格
　腦癱兒挺進(jìn)世界名校／俊歌

章節(jié)摘錄

黑暗征服不了的光明    文／【美】湯米·瓊斯    譯／佚名    日軍建立的集中營(yíng)位于蘇門答臘的東海岸，帶鉤的鐵絲網(wǎng)包圍著陰暗潮濕的牢柵。外面，白天有赤道熾熱陽(yáng)光的照射；夜晚，皓月與繁星相輝映?？杉袪I(yíng)里，黑暗夜以繼日。里面住人，然而“住”顯然是詞不達(dá)意。我們是被填塞在牢房里，偶爾，可以見(jiàn)到一縷微光，那是尚未銹蝕的鐵絲網(wǎng)在太陽(yáng)或月亮下的反光。    已是幾年，還是幾十年了？疾病和衰弱使我們懶得去想。剛被關(guān)押時(shí)，還計(jì)算時(shí)辰，現(xiàn)在，時(shí)間仿佛凝固了。我們周圍，有人死于饑餓，死于疾病，死于最后一絲希望的破滅。對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束和獲得解放，我們?cè)缫巡槐Щ孟?。我們變得恍惚和麻木，只有喉嚨里才竄出野獸般的生命欲望：饑餓。除非有人抓到一條蛇，或一只老鼠，要不就得挨餓。    不過(guò)，集中營(yíng)里有一個(gè)人仍有可吃的東西——一根蠟燭。他原沒(méi)打算吃它，正常人是不吃蠟燭的。可當(dāng)你看見(jiàn)周圍的人皮包骨頭、氣息奄奄時(shí)，你不會(huì)低估這支蠟燭的分量。他實(shí)在無(wú)法忍受饑餓折磨時(shí)，便小心翼翼地從箱子底下找出蠟燭，細(xì)細(xì)咬下一口。他把它看作生命之源。如果有一天，當(dāng)人因饑餓發(fā)瘋時(shí)，他便求助于這根蠟燭。作為朋友，他保證給你一小節(jié)。    所以，我白天黑夜一直注視著他和那根蠟燭，這已成了我生死攸關(guān)的事情。別讓他在最后關(guān)頭一個(gè)人吃了整根蠟燭。    一天晚上，他在梁柱上刻下又一個(gè)標(biāo)記后，語(yǔ)氣呆板地說(shuō)：“明年圣誕節(jié)我們就可以回家了?！睅缀鯖](méi)人對(duì)他的話作出反應(yīng)，誰(shuí)還去想這事？可是，又有人說(shuō)了句很奇特的話：“圣誕節(jié)的時(shí)候，有燭光和鐘聲?！彼穆曇籼摕o(wú)縹緲，似乎來(lái)自悠久的年代和遙遠(yuǎn)的地方。他的話與現(xiàn)實(shí)毫不相干，對(duì)我們沒(méi)有意義。    天已經(jīng)很晚了，我們躺在木板上，每個(gè)人都在想心事，確切地說(shuō)是什么也不想。我的朋友忽然變得不安起來(lái)，他朝那只箱子爬去，拿出蠟燭。黑暗中，我清晰地看見(jiàn)它的白顏色?！八麥?zhǔn)備吃了，”我想道，“但愿他別忘記我?！彼叱鑫萃?，然而并沒(méi)有吃，而是從看守那兒借火點(diǎn)燃了蠟燭，放在床頭。    沒(méi)有人說(shuō)話，不久，黑影一個(gè)接一個(gè)溜到他的床邊，這些半裸的難友們，雙頰凹陷，目光饑渴，悄然無(wú)語(yǔ)地在蠟燭旁圍成一圈。主教和牧師也圍了過(guò)采，但已無(wú)法認(rèn)出他們是神職人員，他們只是兩個(gè)同樣虛弱的“囚犯”而已。牧師用沙啞的聲音說(shuō)：“圣誕節(jié)來(lái)了，光明在黑暗中閃耀。”“黑暗征服不了光明?！敝鹘探涌诘?。這是約翰福音的語(yǔ)句，但那天夜晚，圍著蠟燭發(fā)出的不是幾世紀(jì)前的書面語(yǔ)，而是活生生的現(xiàn)實(shí)給我們每個(gè)人的神圣啟示。    我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此潔白和纖美的蠟燭。盡管我很難描述當(dāng)時(shí)的情景，但我們肯定，從這火焰中見(jiàn)到了不屬于這個(gè)世界的東西。我們被關(guān)押在沼澤和叢林之中，但我們聽(tīng)到了成千上萬(wàn)只鳴鐘發(fā)出的聲響和天使的合唱。燭光的火苗越躥越高，像利劍般刺穿黑暗的牢棚。一切都沐浴在如同白晝的光明之中，從沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)這般明亮的光芒。我們自由了，意氣昂揚(yáng)，不再饑餓。    有人輕輕地說(shuō)：“明年圣誕節(jié)我們可以回家了?！蔽覀兌枷嘈胚@是真的，因?yàn)楣饷鞅旧斫o我們這樣的啟示，那是用火焰書寫的文字。  蠟燭燒了整整一夜，普通蠟燭是無(wú)法燃燒得這么久長(zhǎng)，這么壯美的。我們齊聲歌唱，迎來(lái)了曙光。我們確信無(wú)疑，一個(gè)溫馨的家在等待我們。    事實(shí)也正是如此，我們中一些人在第二年圣誕節(jié)之前回到了家；另一些人呢？是啊，他們也回到了“家”。我?guī)椭阉麄冄诼裨诩袪I(yíng)后面的泥土里，可他們向世界告別時(shí)，眼睛不再像從前那樣黯淡無(wú)光。他們的眼睛里充滿著光明，那根蠟燭發(fā)出的光明——黑暗征服不了的光明。    P6-7

媒體關(guān)注與評(píng)論

樸素、生動(dòng)而有力量的人文讀物，由小見(jiàn)大，慧人一生。    ——《盜墓筆記》作者  “南派三叔”徐磊    分享生命的感悟，品味人生的精彩。    ——中國(guó)《文選》學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)  王立群    治療情感貧血、意志缺鈣、思想腦膜炎的特效藥，教書育人的好幫手。    ——清華大學(xué)剛中著名特級(jí)教師  趙謙翔    朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。    ——北大附中語(yǔ)文特級(jí)教師  程翔    字字驚心。    ——《步步驚心》作者  桐華    精短、智慧和雋永，像一條活潑而飽滿的溪流，擋住了喧囂、浮躁和沙塵，滋潤(rùn)著讀者的心性，使其凈了、靜了、深了、活了……    ——天津作家協(xié)會(huì)主席  蔣子龍

編輯推薦

閱讀能力決定學(xué)習(xí)能力。    讓孩子學(xué)會(huì)拼搏，做一個(gè)有活力的人。    橙紅，炙熱的太陽(yáng)色，像奮斗的青春一樣，燦爛宣揚(yáng)。    你是紅色小孩嗎？你敢想敢做，勇于擔(dān)當(dāng)嗎？活力四射的美好時(shí)光屬于你，無(wú)畏勇氣屬于你，滾燙的愛(ài)心同樣屬于你。    孫洪軍、顧平主編的《炫讀·橙紅色的奮斗卷》讓孩子學(xué)會(huì)拼搏，做一個(gè)有活力的人。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    橙紅色的奮斗卷-炫讀 PDF格式下載

---