卡爾·威特的教育

內(nèi)容概要

　　本書寫于1818年，是世界上論述早期教育的最早文獻。本書的作者老卡爾．威待54歲時生下一個智商低下的孩子，但他并沒有放棄。通過科學的教育方法，小卡爾．威特八九歲時便掌握了6個國家的語言；9歲時考入萊比錫大學；未滿14歲便獲取博士學位；16歲時被聘為柏林大學的法學教授；23歲發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威……　　受本書影響，近代的賽德茲、威納．巴爾以及維尼夫雷特等人通過早期教育走上了成材之路。該書中文版問世后，引起了強烈反響，許多父母在讀完本書后，受益良多。

作者簡介

作者：（德國）卡爾·威特（Karl Witte） 譯者：楊娟

書籍目錄

推薦序第一章  謹以此書獻給真愛自己孩子的父母們第二章  我的孩子天賦異稟嗎第三章  早期教育進展順利嗎第四章  早期教育該結(jié)束了嗎第五章  每一個接受良好教育的普通孩子都可以很出色第六章  我打算讓孩子成為早熟學者?第七章  我的孩子如何成為少年學者第八章  我有能力把卡爾培養(yǎng)成學者嗎第九章  針對早期教育的“異言”第十章  卡爾從早期教育中獲益了嗎第十一章  早期教育開始進行的最佳時間第十二章  我們?nèi)绾谓炭枒?yīng)對恭維和“解毒”第十三章  卡爾的玩具及智力教育的第一步第十四章  孩子一定要與其他小孩多玩耍嗎第十五章  卡爾的飲食和營養(yǎng)第十六章  卡爾的道德教育第十七章  卡爾的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)第十八章  將學習和玩耍分開第十九章  如何獎勵孩子第二十章  卡爾是如何學習語言的第二十一章  卡爾的科學教育第二十二章  培養(yǎng)品位第二十三章  卡爾上大學了

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：丹麥的一位學者在看過這則報道之后，表示他從內(nèi)心深處壓根不愿意相信這則新聞中的每個字。然而當來自測試機構(gòu)更多的測試不斷地重復(fù)著相同結(jié)果的時候，這個原本看來毫無根據(jù)的事實現(xiàn)在正被越來越多的人所接受，因為這些測試都是由許茨、蒂夫特朗克、卡薩爾、貝克、馬爾曼、羅斯特等許許多多在當時很有影響力的一些學者所制定的，而且之后不久這些測試就全部被一些社會機構(gòu)和高等院校采納了?？柕氖论E在這個良好開端的促進下，很快被人們開始慢慢接受，并且最終成為一個確定的事實。然而這段特殊的時期仍然是不討人喜歡的，因為戰(zhàn)爭以及戰(zhàn)爭帶來的后果使得很多事情懸而未決。我們的王國似乎就要從此一蹶不振了。每天都有越來越多的居民遷徙到外面去了，當時我們居住的洛切爾鎮(zhèn)作為我們國家政權(quán)最后的一塊土地，也都已經(jīng)被薩克森人包圍了。在那里我得不到任何的支持，出于對卡爾的考慮，我不得不做出了背井離鄉(xiāng)的決定。法國人想從我們國家掠奪財富，而不是給予；薩克森人更加不會考慮我是否有一些正常的物質(zhì)需求。我不能再指望普魯士王朝了。幸好我在萊比錫還有一個很好的教區(qū)，我跟我的家人們一起在那里生活，我感到非常舒適，而且非常享受這種天倫之樂，以及生命各種各樣的狀態(tài)。與此同時，我兒子的教育還處在萌芽階段，數(shù)不勝數(shù)的人們開始擔心后果是不是會很可怕。比如，總是有人用一種很憂慮的口吻說道：“這個可憐的小家伙在他10歲或者12歲的時候就會死去的，真是可惜了！”

媒體關(guān)注與評論

把一個低智兒培養(yǎng)成了聞名全德意志的奇才，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子。　　——[美]哈佛大學心理學博士 塞德茲為什么諸多神童同時集中于哈佛大學，世上根本不可能有這么多的偶合現(xiàn)象，這全是受益于《卡爾·威特的教育》的結(jié)果?！　　毡緝和缙诮逃齽?chuàng)始人 本村久一這本書出來以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉?！　　逃龑W家 陶行知

編輯推薦

《卡爾·威特的教育》：每個孩子都有成為天才的潛力，關(guān)鍵在于選擇合適的教育方法。

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