自然學(xué)科學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容概要

　　《自然學(xué)科學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計》遵循皮連生教授的理論，目的是探索自然學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，主要回答自然學(xué)科教學(xué)中的學(xué)習(xí)類型有哪些、其學(xué)習(xí)規(guī)律如何、不同學(xué)習(xí)類型的教學(xué)設(shè)計如何進(jìn)行等問題。依照這一思路，首先在分析學(xué)習(xí)分類理論的基礎(chǔ)上提出一個自然學(xué)科知識學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)分類；接下來，依次討論每一類學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程及其規(guī)律，并結(jié)合教學(xué)實例闡述學(xué)習(xí)規(guī)律在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用。在寫作中努力做到理論闡述與教學(xué)實際的匹配，即做到每陳述一個論點，就結(jié)合實例來加以說明。

書籍目錄

第一部分 總論第一章 自然學(xué)科的性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)第一節(jié) 自然學(xué)科的性質(zhì)第二節(jié) 自然學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與陳述第二章 教學(xué)設(shè)計中的僑務(wù)分析第一節(jié) 任務(wù)分析概述第二節(jié) 指導(dǎo)任務(wù)分析的理論第三節(jié) 自然學(xué)科教學(xué)任務(wù)分析實例研究第三章 學(xué)習(xí)者及其環(huán)境分析第一節(jié) 自然學(xué)科學(xué)習(xí)者分析第二節(jié) 自然學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境分析第二部分 基礎(chǔ)知識與基本智慧技能的學(xué)習(xí)與教學(xué)第四章 陳述性知識的學(xué)習(xí)與教學(xué)第一節(jié) 陳述性知識概述第二節(jié) 自然學(xué)科陳述性知識的學(xué)習(xí)與教學(xué)第三節(jié) 教學(xué)案例分析第五章 概念的學(xué)習(xí)與教學(xué)第一節(jié) 概念的性質(zhì)第二節(jié) 自然學(xué)科概念的學(xué)習(xí)與教學(xué)第三節(jié) 教學(xué)案例分析第六章 規(guī)則的學(xué)習(xí)與教學(xué)第一節(jié) 規(guī)則的性質(zhì)與學(xué)習(xí)第二節(jié) 自然學(xué)科規(guī)則的教學(xué)第三節(jié) 教學(xué)案例分析第三部分 高級智慧技能與情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與教學(xué)第七章 認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)與教學(xué)第一節(jié) 認(rèn)知策略的性質(zhì)與分類第二節(jié) 認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的過程及其條件第三節(jié) 教學(xué)案例分析第八章 問題解決與研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)第一節(jié) 問題解決與研究性學(xué)習(xí)概述第二節(jié) 自然學(xué)科問題解決的教學(xué)第三節(jié) 教學(xué)案例分析第九章 情感與價值觀的學(xué)習(xí)和教學(xué)第一節(jié) 態(tài)度與品德的性質(zhì)及其習(xí)得規(guī)律第二節(jié) 態(tài)度與品德的教學(xué)第四部分 學(xué)習(xí)的測量評價與診斷補(bǔ)救第十章 學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評價第一節(jié) 測量與評價概述第二節(jié) 自然學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評價第十一章 學(xué)習(xí)困難的論斷與補(bǔ)救第一節(jié) 診斷與補(bǔ)救的理論基礎(chǔ)第二節(jié) 自然學(xué)科學(xué)習(xí)困難的診斷與補(bǔ)救主要參考文獻(xiàn)后記

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