單片機(jī)綜合應(yīng)用

前言

近年來，我國高等職業(yè)教育得到了蓬勃的發(fā)展，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)改不斷深化，以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容逐漸取代了以往的實(shí)驗(yàn)和認(rèn)知。一套能適應(yīng)以職業(yè)能力為導(dǎo)向的技能培訓(xùn)教材。已成為高等職業(yè)技術(shù)院教學(xué)改革實(shí)踐中的渴求。作者在總結(jié)了多年培養(yǎng)生產(chǎn)第一線應(yīng)用型技術(shù)人才經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，調(diào)研不同經(jīng)濟(jì)形式和不同技術(shù)應(yīng)用程度的企業(yè)對(duì)生產(chǎn)第一線技術(shù)人才的要求，咨詢了行業(yè)高技能人才對(duì)崗位規(guī)范的要求，聆聽了他們對(duì)工作任務(wù)的描述，研究了國家相關(guān)職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)，借鑒了工作任務(wù)分析法和CBE、MES及雙制的職業(yè)教學(xué)模式，在整合上述各方面信息的基礎(chǔ)上，編著了這套供高等職院校使用的模塊式一體化教材。教材中各課題（即模塊）均遵循人的認(rèn)知規(guī)則和技能養(yǎng)成規(guī)律來設(shè)計(jì)，并將理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐相融合（即一體化），各課相對(duì)獨(dú)立，一個(gè)課題即為一項(xiàng)職業(yè)能力。課題順序由簡(jiǎn)到繁，由易到難安排，形成崗位或崗位群的以職業(yè)能力為核心的技能培訓(xùn)系統(tǒng)。本套教材適用范圍廣，可作為高等職業(yè)院校機(jī)電類相關(guān)專業(yè)的系列教材，可作為相應(yīng)的國家職業(yè)培訓(xùn)教材：其中的各課題還可作為中等職業(yè)學(xué)?；驑I(yè)職工單項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)或強(qiáng)化訓(xùn)練之教材。愿本套教材能解工科類高等職業(yè)院校教學(xué)和技能培訓(xùn)的燃眉之急，更希廣大高等職業(yè)院校的師生為教材質(zhì)量的進(jìn)一步提高提出寶貴的意見。

內(nèi)容概要

本書系“高等職業(yè)技術(shù)一體化系列教材”之一。內(nèi)容涉及BCD碼和 ASCII碼轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)的讀入和輸出、串行數(shù)據(jù)和并行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的顯示、鍵盤掃描、字符型液晶顯示，以及單片機(jī)與PC機(jī)的串行通信、單片機(jī)的ROM擴(kuò)展和12C總線通訊的實(shí)現(xiàn)，溫度傳感器溫度控制等課題。    本書在內(nèi)容上，力求做到理論與實(shí)際相結(jié)合，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)要求，從打好基礎(chǔ)入手，突出機(jī)械類高職學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)，技能實(shí)訓(xùn)依據(jù)由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，力求培養(yǎng)出基本功好、靈活運(yùn)用能力強(qiáng)的學(xué)生，他們能得心應(yīng)手地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)設(shè)備的裝配、操作和修理等技能打下扎實(shí)而又牢靠的基礎(chǔ)。    本書以職業(yè)能力為核心，以課題為學(xué)習(xí)單元，整合了所需掌握的基本知識(shí)和技能實(shí)踐，實(shí)用性強(qiáng)。適合高職高專機(jī)電相關(guān)專業(yè)作為教材使用，同時(shí)，適用于技術(shù)工人的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。

書籍目錄

課題1　BCD碼和ASCII碼轉(zhuǎn)換課題2　數(shù)據(jù)的讀入和寫出課題3　串行數(shù)據(jù)和并行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換課題4　靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的顯示課題5　鍵盤掃描課題6　字符型液晶顯示課題7　單片機(jī)與PC機(jī)的串行通信實(shí)現(xiàn)課題8　單片機(jī)的ROM擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)課題9　I2C總線通信實(shí)現(xiàn)課題10　溫度傳感器與溫度控制

章節(jié)摘錄

插圖：課題1　BCD碼和ASCII碼轉(zhuǎn)換【教學(xué)目的】（1）掌握簡(jiǎn)單的數(shù)值轉(zhuǎn)換算法。（2）基本了解數(shù)值的各種表達(dá)方法。（3）了解BCD值和ASCII值的區(qū)別（4）掌握用查表的方法將BCD值轉(zhuǎn)換成ASCII值。【任務(wù)分析】這是一個(gè)單片機(jī)的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，根據(jù)碼制的不同，在碼制轉(zhuǎn)換過程中可以分為以下兩種方式：二進(jìn)制BCD碼轉(zhuǎn)換和二進(jìn)制ASCII碼轉(zhuǎn)換。（1）二進(jìn)制BCD碼轉(zhuǎn)換：?jiǎn)纹瑱C(jī)中的數(shù)值有各種表達(dá)方式，這是單片機(jī)的基礎(chǔ)，掌握各種數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換是一種基本功。我們將給出的1字節(jié)二進(jìn)制數(shù)，轉(zhuǎn)換成二十進(jìn)制（BCD）碼，將累加器A的值拆為3個(gè)BCD碼，并存入以“RESULT”為標(biāo)號(hào)開始的3個(gè)單元，例如，對(duì)A賦值＃123。（2）二進(jìn)制ASCII碼轉(zhuǎn)換：主要讓學(xué)生了解數(shù)值的BCD碼和ASCII碼的區(qū)別，利用查表方法可以快速地進(jìn)行數(shù)值轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步掌握數(shù)值的各種表達(dá)方式。我們先給出一個(gè)BCD碼，將其轉(zhuǎn)換成ASCII值。例如，將累加器A的值拆為2個(gè)ASCII碼，并存入從RESULT開始的2個(gè)單元，例如，對(duì)A賦值＃1AH（H表示十六進(jìn)制）。1.1基本知識(shí)一、　碼制轉(zhuǎn)換的原理1.BCD碼轉(zhuǎn)換在數(shù)字系統(tǒng)中，各種數(shù)據(jù)要轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制代碼才能進(jìn)行處理，而人們習(xí)慣于使用十進(jìn)制數(shù)，所以在數(shù)學(xué)系統(tǒng)的輸入輸出中仍采用十進(jìn)制數(shù)，這樣就產(chǎn)生了用4位二進(jìn)制數(shù)表示1位十進(jìn)制數(shù)的方法，這種用于表示十進(jìn)制數(shù)的二進(jìn)制代碼稱為二-十進(jìn)制代碼（Binary Coded Decimal）簡(jiǎn)稱為BCD碼。這種BCD碼具有二進(jìn)制數(shù)的形式以滿足數(shù)字系統(tǒng)的要，又具有十進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)（只有10種有效狀態(tài)）。

編輯推薦

《單片機(jī)綜合應(yīng)用》以職業(yè)能力為核心，以課題為學(xué)習(xí)單元，整合了所需掌握的基本知識(shí)和技能實(shí)踐，實(shí)用性強(qiáng)。適合高職高專機(jī)電相關(guān)專業(yè)作為教材使用，同時(shí)，適用于技術(shù)工人的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。

圖書封面

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