《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》筆記和習(xí)題詳解

內(nèi)容概要

　　本書是《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》（張厚粲、徐建平著，北京師范大學(xué)出版社）的配套輔導(dǎo)書，同時參考了《教育與心理統(tǒng)計學(xué)（修訂版）》（張敏強(qiáng)主編，人民教育出版社）、《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》（甘怡群等編著，北京大學(xué)出版社〉、《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》（邵志芳著，上?？茖W(xué)普及出版社）、《教育統(tǒng)計學(xué)（修訂版）》（王孝玲編著，華東師范大學(xué)出版社）。　　全書基本按照《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》的體系，共分14章，每章由＝部分組成：第一部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點內(nèi)容；第二部分是課后習(xí)題詳解，對配套教材《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》的課后習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答；第三部分是考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解，精選部分名校近年考研真題和相關(guān)習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案?！　”緯貏e適用于各大院校學(xué)習(xí)《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》的師生以及在高校研究生人學(xué)考試中參加心理學(xué)與教育統(tǒng)計學(xué)考試科目的考生使用。對于參加心理學(xué)專業(yè)職稱考試和心理學(xué)相關(guān)科目考試的考生來說，本書也具有較好的參考價值。

書籍目錄

第1章 緒論1.1 復(fù)習(xí)筆記1.2 課后習(xí)題詳解1.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第2章 統(tǒng)計圖表2.1 復(fù)習(xí)筆記2.2 課后習(xí)題詳解2.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第3章 集中量數(shù)3.1 復(fù)習(xí)筆記3.2 課后習(xí)題詳解3.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第4章 差異量數(shù)4.1 復(fù)習(xí)筆記4.2 課后習(xí)題詳解4.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第5章 相關(guān)關(guān)系5.1 復(fù)習(xí)筆記5.2 課后習(xí)題詳解5.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第6章 概率分布6.1 復(fù)習(xí)筆記6.2 課后習(xí)題詳解6.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第7章 參數(shù)估計7.1 復(fù)習(xí)筆記7.2 課后習(xí)題詳解7.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第8章 假設(shè)檢驗8.1 復(fù)習(xí)筆記8.2 課后習(xí)題詳解8.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第9章 方差分析9.1 復(fù)習(xí)筆記9.2 課后習(xí)題詳解9.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第10章 X2檢驗10.1 復(fù)習(xí)筆記10.2 課后習(xí)題詳解10.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第11章 非參數(shù)檢驗11.1 復(fù)習(xí)筆記11.2 課后習(xí)題詳解11.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第12章 線性回歸12.1 復(fù)習(xí)筆記12.2 課后習(xí)題詳解12.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第13章 多變量統(tǒng)計分析簡介13.1 復(fù)習(xí)筆記13.2 課后習(xí)題詳解13.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解第14章 抽樣原理及方法14.1 復(fù)習(xí)筆記14.2 課后習(xí)題詳解14.3 考研真題和強(qiáng)化習(xí)題詳解附錄：國內(nèi)外心理學(xué)經(jīng)典教材簡評

章節(jié)摘錄

　　（二）非參數(shù)檢驗的特點　　非參數(shù)檢驗方法有如下特點：　　1.它一般不需要嚴(yán)格的前提假設(shè)。這是它與參數(shù)檢驗相比的最大優(yōu)點。　　幾乎每種參數(shù)檢驗都有一些嚴(yán)格假設(shè)，若不滿足這些假設(shè)仍然用參數(shù)方法處理，很有可能得出錯誤結(jié)論，而進(jìn)行非參數(shù)檢驗不必過多考慮那些假設(shè)條件，非常方便?！　?.非參數(shù)檢驗特別適用于順序資料（等級變量），在心理與教育等行為科學(xué)領(lǐng)域，很多變量屬于順序水平的，目前還達(dá)不到等距水平，處理這類資料離不開非參數(shù)方法?！　?.非參數(shù)檢驗很適用于小樣本，且方法簡單?！　⌒睦韺W(xué)研究領(lǐng)域中，進(jìn)行一些規(guī)模較大、設(shè)計較復(fù)雜的實驗時，常常在正式實驗之前需要做一些實驗，這時被試少且要求結(jié)果盡快處理，用非參數(shù)方法很方便?！　?.非參數(shù)方法最大的不足是未能充分利用資料的全部信息?！　≡诜枡z驗法中只考慮數(shù)據(jù)的符號，忽視其大?。辉谥群头捌渌蟮燃壓偷姆椒ㄖ?，雖然考慮到數(shù)據(jù)的大小，但是在將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成等級時，丟失了許多信息。所以，對于符合參數(shù)檢驗的資料，非參數(shù)檢驗的檢驗效能較低。如果某些資料既可以用參數(shù)方法也可以用非參數(shù)方法，則應(yīng)使用參數(shù)方法；若所得資料不滿足參數(shù)法要求的前提條件，則寧可浪費(fèi)一部分信息而使用非參數(shù)方法，也不應(yīng)該冒增大錯誤結(jié)論的風(fēng)險去使用參數(shù)方法。5.非參數(shù)方法目前還不能處理“交互作用”。其中，對總體分布的假定要求不嚴(yán)格，條件很寬，這是非參數(shù)統(tǒng)計問題中的一個最重要特點，因而使得針對這種問題而構(gòu)造的非參數(shù)統(tǒng)計方法，不至于因為對總體分布的假定不當(dāng)而導(dǎo)致重大錯誤，所以它往往有較好的穩(wěn)健性。但正是因為非參數(shù)統(tǒng)計方法需要照顧范圍很廣的分布，在某些情況下其效率會降低。

編輯推薦

　　《筆記和習(xí)題詳解》特別適用于各大院校學(xué)習(xí)《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》的師生以及在高校研究生人學(xué)考試中參加心理學(xué)與教育統(tǒng)計學(xué)考試科目的考生使用。對于參加心理學(xué)專業(yè)職稱考試和心理學(xué)相關(guān)科目考試的考生來說，本書也具有較好的參考價值。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》筆記和習(xí)題詳解 PDF格式下載

---