小學(xué)生寫(xiě)景狀物作文

前言

　　寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物是小學(xué)階段寫(xiě)作訓(xùn)練中記敘文的主要內(nèi)容?！拔沂謱?xiě)我心。我心抒我情”更多地也是從這類(lèi)作文中體現(xiàn)出來(lái)的。　　這套叢書(shū)中的《小學(xué)生寫(xiě)入記事作文》和《小學(xué)生寫(xiě)景狀物作文》這兩本集子，分別收錄了同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作百余篇。在這些習(xí)作中，所涉及到的人、事、物、景都是我們每一位同學(xué)在日常生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常見(jiàn)到遇到親歷到的凡人小事與萬(wàn)物景觀，地點(diǎn)也不外乎戟是家庭、社區(qū)、學(xué)校、社會(huì)。可以這樣說(shuō)，這些習(xí)作所反映出的內(nèi)容，都是每一位同學(xué)熟悉得不能再熟悉的情景。這種“刻意”的編排意在使每一位閱讀者都茸苣夠找尋到“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，產(chǎn)生“我也行”的；中動(dòng)與信，步入“輕松作文”的狀態(tài)，從而達(dá)到“我手寫(xiě)我心，我心抒我情”的目的，切實(shí)提高你的寫(xiě)作能力。

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)生寫(xiě)景狀物作文》是輕松作文寶典叢書(shū)之一。寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物是小學(xué)階段寫(xiě)作訓(xùn)練中記敘文的主要內(nèi)容?！拔沂謱?xiě)我心，我心抒我情”更多地也是從這類(lèi)作文中體現(xiàn)出來(lái)的。這套叢書(shū)中的《小學(xué)生寫(xiě)入記事作文》和《小學(xué)生寫(xiě)景狀物作文》這兩本集子，分別收錄了同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作百余篇。在這些習(xí)作中，所涉及到的人、事、物、景都是我們每一位同學(xué)在日常生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常見(jiàn)到遇到親歷到的凡人小事與萬(wàn)物景觀，地點(diǎn)也不外乎就是家庭、社區(qū)、學(xué)校、社會(huì)?？梢赃@樣說(shuō)。這些習(xí)作所反映出的內(nèi)容，都是每一位同學(xué)熟悉得不能再熟悉的情景。這種“刻意”的編排意在使每一位閱讀者都能夠找尋到‘似曾相識(shí)’的感覺(jué)，產(chǎn)生“我也行”的；中動(dòng)與信心，步入‘輕松作文”的狀態(tài)，從而達(dá)到“我手寫(xiě)心我，我心抒我情”的目的，切實(shí)提高你的寫(xiě)作能力。

書(shū)籍目錄

景上添花寫(xiě)作指導(dǎo)春去秋來(lái)春游超山第一場(chǎng)春雨校園春色探望春天晚秋夏日的風(fēng)四季聽(tīng)雨家鄉(xiāng)的春韻南國(guó)春色冬天的拉薩落葉紛紛滿(mǎn)地秋夏天的后院四季的使者朝暉夕陽(yáng)早晨春晨神奇的晨霧陽(yáng)光夕照紅紅的月亮夕陽(yáng)彩霞秋夜看月亮中秋賞月觀日出天南地北古跡游記江上游參觀工藝美術(shù)館漓江游記有空請(qǐng)來(lái)踏踏青石板古鎮(zhèn)老街黑山谷之旅廿八都參觀記江南小村心中的藍(lán)寶石臺(tái)灣太魯閣山游黑山谷北海游記觀潮白云暴雨虹細(xì)雨·傘花擁抱海浪朝云好一場(chǎng)雷陣雨啊晚霞云綠流星佳作導(dǎo)讀天山之夏物呈看花寫(xiě)作指導(dǎo)七彩植物冬青樹(shù)蝴蝶“藍(lán)”夜來(lái)香開(kāi)了仙人球大漠英雄樹(shù)“曇花一現(xiàn)”記芒果樟樹(shù)寵物玩伴我愛(ài)我的小“吉特”寵物明星照三只蝸牛走近麋鹿鵝哥松鼠熊貓的精彩表演黑母雞和它的干兒子豬追我“頭兒”靜物空間我家的三位“員工”廊與畫(huà)我的“寶石”巧奪天工贊椰雕我愛(ài)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)貝殼變瘦的豬我愛(ài)你——“火之凰”我愛(ài)吃臭豆腐佳作導(dǎo)讀嬌小的赤條蜂

章節(jié)摘錄

　　景上添花　　寫(xiě)作指導(dǎo)　　完成一篇寫(xiě)景作文，實(shí)際上就是如何用美麗的語(yǔ)言把心中的美景詩(shī)畫(huà)表達(dá)出來(lái)，讓讀者也能感覺(jué)到自己面前有一幅如詩(shī)如畫(huà)的美景。然而如何將美景中那最令人心動(dòng)的旋律捕捉住呢？這就需要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)觀察能力，對(duì)美的感悟能力以及想象和表達(dá)能力啦！　　首先：仔細(xì)觀察。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行細(xì)致、有序的觀察，或以遠(yuǎn)及近，或自上而下，或由整體到部分，并進(jìn)行思維加工，抓住景物的特點(diǎn)，如長(zhǎng)城的長(zhǎng)、堅(jiān)固；桂林山水的靜、清、奇險(xiǎn)等。將景物獨(dú)有的特征寫(xiě)出來(lái)，讓讀者一看就會(huì)明白你要寫(xiě)的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的景色?！　∑浯危阂勒枕樞?，側(cè)重描寫(xiě)。對(duì)景物的描寫(xiě)要有一定的順序，根據(jù)不同的景色安排恰當(dāng)?shù)捻樞??？梢园凑者h(yuǎn)近、左右、上下等空間順序；或按春夏秋冬，旭日東升到夕陽(yáng)夕下的時(shí)間順序。做到有條不紊，結(jié)構(gòu)清晰?！　∽詈螅阂霓o優(yōu)美，寓情于景。要寫(xiě)出一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文章，語(yǔ)言是否生動(dòng)形象是關(guān)鍵，這就要求我們善于運(yùn)用“擬人”、“比喻”等修辭方法，動(dòng)靜結(jié)合，使文章充滿(mǎn)生機(jī)活力，也要善于展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。另外還要做到景中有情，情中有景，只有這樣，才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

編輯推薦

　　《小學(xué)生寫(xiě)景狀物作文》記錄成長(zhǎng)的過(guò)程，積累新鮮的詞語(yǔ)，享受表達(dá)的快樂(lè)，開(kāi)創(chuàng)作文的天地。

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