大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實(shí)踐

內(nèi)容概要

劉愛東編著的《大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實(shí)踐》從高校一線黨組織、黨員教師、本科及碩博研究生等研究主體的視角，探討大學(xué)生創(chuàng)新（實(shí)踐）能力培養(yǎng)與提升問題，并提煉、凝聚出具有普適性的實(shí)施方案和保障措施。主要研究大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)理論，大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的國際比較及經(jīng)驗(yàn)借鑒，基于問卷調(diào)查分析與實(shí)地調(diào)研的中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的現(xiàn)實(shí)環(huán)境分析（包括組織協(xié)調(diào)保障、政策體系、戰(zhàn)略舉措及運(yùn)作等），并以經(jīng)管類專業(yè)（會計(jì)學(xué)專業(yè)）大學(xué)生人才培養(yǎng)為平臺，探討中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實(shí)踐方案。目的在于促進(jìn)學(xué)校黨建工作深化，發(fā)揮黨組織在教書育人中的主導(dǎo)作用；激發(fā)教學(xué)、科研第一線高校黨員教師在教學(xué)、科研中對大學(xué)生成為創(chuàng)新人才的引領(lǐng)作用等提供運(yùn)作思路；拓展黨建理論和高校人才培養(yǎng)理論研究的創(chuàng)新視野；為相關(guān)主管部門進(jìn)行宏觀決策，促進(jìn)我校黨建工作深化和學(xué)習(xí)型黨組織管理水平提升提供決策參考。

書籍目錄

一、 前言
（一） 研究背景
（二） 本課題研究的相關(guān)理論分析
（三） 研究目標(biāo)、內(nèi)容及方法
二、 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的問卷調(diào)查與分析
（一） 問卷調(diào)查的目標(biāo)導(dǎo)向
（二） 調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查方式的選擇
（三） 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析
（四） 問卷調(diào)查結(jié)論
三、 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的國際比較及經(jīng)驗(yàn)借鑒
（一） 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升戰(zhàn)略的國際比較
（二） 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升理念的國際比較
（三） 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升模式的國際比較
（四） 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升教育制度的國際比較
（五） 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升環(huán)境的國際比較
（六） 國外相關(guān)研究的啟示及經(jīng)驗(yàn)借鑒
四、 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的現(xiàn)實(shí)環(huán)境分析——以中南大學(xué)為例
（一） 中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的組織協(xié)調(diào)保障
（二） 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)政策體系
（三） 中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實(shí)施舉措及運(yùn)作成效
五、 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實(shí)踐探索
（一） 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的新構(gòu)思
（二） 以人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向的課程體系改革
（三） 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的“精品課程”建設(shè)實(shí)踐
（四） 大學(xué)生創(chuàng)新能力提升的施教主體全程指導(dǎo)及跟蹤的實(shí)踐探索
主要參考文獻(xiàn)
附錄：“大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實(shí)踐”調(diào)查問卷

圖書封面

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