組織行為學(xué)

前言

　　為切實(shí)提高山東省成人高等教育辦學(xué)質(zhì)量，2007年以來，山東省教育廳啟動(dòng)了“成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)工程”，確定了“以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以提高在職從業(yè)人員的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)為目標(biāo)，以大力加強(qiáng)教學(xué)工作，切實(shí)提高成人高等教育質(zhì)量為中心，以改革山東省成人高等教育人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段為重點(diǎn)，通過品牌專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化山東省成人高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，辦出山東省成人高等教育的特色”的品牌建設(shè)指導(dǎo)思想。同時(shí)我們看到，醞釀已久的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱綱要）近日已向社會(huì)公布?！毒V要》單辟一章，明確提出要加快發(fā)展繼續(xù)教育，建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。我們認(rèn)為落實(shí)和貫徹《綱要》提出的上述要求和愿景，我們應(yīng)做的努力就是深化我校成人高等教育改革?！　∫罨扇烁叩冉逃母铮岣呷瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量，教材建設(shè)必不可少。以往，成人高等教育院?；旧鲜侵苯硬捎闷胀ǜ叩葘W(xué)校通用教材，該類教材的編排沒有很好地考慮到成人教育教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，忽視了成教學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此該類教材對(duì)于成教學(xué)生來說體系龐雜，內(nèi)容繁多，針對(duì)性較差，不利于他們自主學(xué)習(xí)，在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為此，我們決定編寫一套適合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的工商管理系列教材。經(jīng)過專家論證，首期選取了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、國際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)法等10門核心課，先行安排教材編寫。為保證教材編寫質(zhì)量，學(xué)校成立了成人高等教育工商管理品牌專業(yè)建設(shè)教材編委會(huì)，對(duì)編寫目標(biāo)、編寫原則、編寫格式、內(nèi)容取舍、體例規(guī)范等提出了具體要求。教材主編和編寫人員均有長期從事教學(xué)、研究和管理的資歷，具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而為保證教材編寫質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

內(nèi)容概要

本書以個(gè)體行為、群體行為、領(lǐng)導(dǎo)行為和組織行為為基本理論框架，深入淺出地闡述組織行為學(xué)的基本原理，內(nèi)容通俗易懂，使讀者能夠比較全面系統(tǒng)地掌握組織行為學(xué)的理論知識(shí)和方法。     本書不僅系統(tǒng)地介紹理論知識(shí)，而且注重組織行為學(xué)專業(yè)方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。在每章都安排了與本章理論內(nèi)容密切相關(guān)的案例，通過學(xué)習(xí)討論案例，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  組織行為學(xué)的形成與發(fā)展  第二節(jié)  組織行為學(xué)的研究內(nèi)容  第三節(jié)  組織行為學(xué)的研究方法  第四節(jié)  人性假設(shè)與管理第二章  個(gè)體心理與管理  第一節(jié)  知覺與管理  第二節(jié)  個(gè)性與管理  第三節(jié)  氣質(zhì)與管理  第四節(jié)  性格與管理  第五節(jié)  能力與管理第三章  激勵(lì)理論與應(yīng)用  第一節(jié)  激勵(lì)概述  第二節(jié)  內(nèi)容型激勵(lì)理論  第三節(jié)  過程型激勵(lì)理論  第四節(jié)  行為改造型激勵(lì)理論第四章  員工與組織關(guān)系管理  第一節(jié)  工作態(tài)度  第二節(jié)  工作壓力  第三節(jié)  組織承諾與工作滿意度  第四節(jié)  組織公民行為第五章  群體行為基礎(chǔ)  第一節(jié)  群體的概念與作用  第二節(jié)  群體動(dòng)力  第三節(jié)  群體決策第六章  群體互動(dòng)行為  第一節(jié)  溝通管理  第二節(jié)  人際關(guān)系調(diào)整  第三節(jié)  沖突管理第七章  團(tuán)隊(duì)建設(shè)  第一節(jié)  團(tuán)隊(duì)的概念與類型  第二節(jié)  制約團(tuán)隊(duì)績效的因素  第三節(jié)  建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的途徑第八章  領(lǐng)導(dǎo)行為概述  第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力  第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)  第三節(jié)  優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)第九章  領(lǐng)導(dǎo)理論  第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)行為理論  第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論  第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)理論的新發(fā)展第十章  組織理論與設(shè)計(jì)  第一節(jié)  經(jīng)典組織理論  第二節(jié)  典型組織結(jié)構(gòu)  第三節(jié)  組織設(shè)計(jì)第十一章  組織變革與發(fā)展  第一節(jié)  組織變革的動(dòng)力與阻力  第二節(jié)  組織變革的模式與方法  第三節(jié)  組織發(fā)展的趨勢第十二章  組織文化與跨文化管理  第一節(jié)  組織文化的概念、類型與作用  第二節(jié)  組織文化的建設(shè)  第三節(jié)  跨文化管理復(fù)習(xí)思考題參考答案

章節(jié)摘錄

　　該定義包含以下幾個(gè)方面的含義：　　1.組織行為學(xué)的研究對(duì)象是人的心理和行為的規(guī)律性。組織行為學(xué)既研究人的心理活動(dòng)的規(guī)律性，又研究人的行為活動(dòng)的規(guī)律性，把這兩者作為一個(gè)統(tǒng)一體來研究的。人的行為與心理是密不可分的，心理活動(dòng)是行為的內(nèi)在表現(xiàn)，行為是心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)，因此，必須把兩者作為統(tǒng)一體進(jìn)行研究?！　?.組織行為學(xué)的研究范圍是組織中的人的心理與行為規(guī)律。這就是說，組織行為學(xué)并不是研究一切人類的心理和行為規(guī)律，而是只研究一定組織范圍內(nèi)的人的心理與行為的規(guī)律。這種組織的范圍包括：工廠、商店、學(xué)校、機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、醫(yī)院、農(nóng)村等所有的組織。研究這種種組織中的人的心理和行為規(guī)律，不僅是研究單個(gè)的人的心理和行為，而且還要研究聚集在一起的人的心理和行為規(guī)律。因此又可以分為：個(gè)體心理與行為、群體心理與行為以及整個(gè)組織的心理與行為?！　?.組織行為學(xué)的研究方法是系統(tǒng)分折的方法。組織行為學(xué)不是孤立地研究一個(gè)組織中的個(gè)體、群體和組織的心理和行為，而是采取系統(tǒng)分析的方法來研究它們。從系統(tǒng)觀來看，個(gè)體的人作為一個(gè)系統(tǒng)，把它放在群體這個(gè)較大的系統(tǒng)中來研究，個(gè)體就是群體的子系統(tǒng)，而很多的群體又組成為一個(gè)組織，因此，群體又是組織這個(gè)大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。它們均自成體系而又相互密切聯(lián)系不可分割，又由于它們都處在社會(huì)環(huán)境這個(gè)更大的系統(tǒng)中相互聯(lián)系，相互作用，因此它們又都是社會(huì)環(huán)境的子系統(tǒng)。　　4.組織行為學(xué)的研究目的是在掌握組織中人的心理與行為規(guī)律性的基礎(chǔ)上，預(yù)測、引導(dǎo)、控制人的行為，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

圖書封面

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