第二語言研究中的問卷調(diào)查方法

內(nèi)容概要

問卷調(diào)查在第二語言研究中應(yīng)用廣泛，問卷的質(zhì)量往往決定了研究的質(zhì)量。本書針對問卷設(shè)計、實施、數(shù)據(jù)分析等各個階段為讀者提供了全面指導，以幫助使用者設(shè)計一份有效的問卷。
佐爾坦·德爾涅伊編著的《第二語言研究中的問卷調(diào)查方法》包括五章：第一章探討了問卷的性質(zhì)、優(yōu)缺點，及問卷在定性、定量研究中的應(yīng)用；第二至四章通過大量實例分別詳細介紹了問卷的設(shè)計、實施與數(shù)據(jù)分析方法；第五章提供了一個具體的國外研究實例，展示如何運用書中方法為一個關(guān)于學習動機的研究設(shè)計問卷。最后，本書特別增加了一個中文研究案例，以幫助國內(nèi)讀者更好地理解問卷調(diào)查方法的應(yīng)用。
《第二語言研究中的問卷調(diào)查方法》操作性、實用性很強，也有較高的理論價值。適合外語教學研究工作者使用，也可作為研究方法課程參考書及外語教師培訓參考資料。

書籍目錄

總序
導讀——第二語言研究中問卷調(diào)查法的特點及應(yīng)用
Preface to the Second Edition
IntrOductiOn
Chapter 1 Questionnaires in Second Language Research
 1.1 What Are“Questionnaires”and What Do They Measure?
  1.1.1 What a Questionnaire Is Not
  1.1.2 What Do Questionnaires Measure?
 1.2 Using Questionnaires：Pros and Cons
  1.2.1 Advantages
  1.2.2 Disadvantages
 1.3 Questionnaires in Quantitative and Qualitative Research
Chapter 2 Constructing the Questionnaire
 2.1 General Features
  2.1.1 Length
  2.1.2 Layout
  2.1.3 Sensitive Topics and Anonymity
 2.2 The Main Parts of a Questionnaire
  2.2.1 Title
  2.2.2 Instructions
  2.2.3 Ouestionnaire Items
  2.2.4 Additional Information
  2.2.5 Final“Thank YDu”
 2.3 Appropriate Sampling of the Questionnaire Content and the
Significance of“Multi—Item Scales”
  2.3.1 Appropriate Sampling ofthe Content
  2.3.2 Using Multi—Item Scales
 2.4 “Closed.Ended”O(jiān)uestionnaire Items
  2.4.1 Rating Scales
  2.4.2 Multiple—Choice Items
  2.4.3 Rank Order Items
  2.4.4 Numeric Items
  2.4.5 Checklists
 2.5 Open—Ended Questions
  2.5.1 Specific Open Questions
  2.5.2 clarification Questions
  2.5.3 Sentence Completion Items
  2.5.4 Short—Answer Questions
 2.6 HOW to Write Good Items
  2.6.1 Drawing Up an“Item Pool”
  2.6.2 Rules About Writing Items
  2.6.3 WrRing Sensitive Items
 2.7 Grouping and Sequencing Items
  2.7.1 Clear and Orderly Structure
  2.7.2 Opening Questions
  2.7.3 Factual(or“Personal”or“Classification”、Questions at the End
  2.7.4 Open—Ended Questions at the End
 2.8 Translating the Questionnaire
  2.8.1 Translation as a Team—Based Approach
  2.8.2 Translation with Limited Resources
 2.9 Computer Programs for Constructing Questionnaires
 2.10 Piloting the Questionnaire and Conducting Item Analysis
  2.10.1 Initial Piloting of the Item Pool
  2.1O.2 Final Piloting("Dress Rehearsal”
  2.10.3 Item Analysis
Chapter 3 Administering the Questionnaire.
 3.1 Selecting the Sample
  3.1.1 Sampling Procedures
  3.1.2 How Large Should the Sample Be?
  3.1.3 The Problem of Respondent Self.Selection
 3.2 Main Types of Questionnaire Administration
  3.2.1 Administration bv Mail
  3.2.2 One—to—One Administration
  3.2.3 Group Administration
  3.2.4 Online Administration
 3.3 Strategies to Increase the Quality and Quantity of Participant
bResponse
  3.3.1 Advance Notice
  3.3.2 Attitudes Conveyed by Teachers，Parents，and Other Authority
Figures
  3.3.3 Respectable Sponsorship
  3.3.4 The Presence of a Survey Administrator
  3.3.5 The Behavior of the Survey Administrator
  3.3.6 Communicating the Purpose and Significance ofthe Survey
  3.3.7 Emphasizing Confidentiality
  3.3.8 Reading Out the Questionnaire Instructions
  3.3.9 The Style and Layout of the Questionnaire
  3.3.10 Promising Feedback on the Results
 3.4 Questionnaire Administration，Confidentiality,and Other Ethical
Issues
  3.4.1 Basic Ethical Principles of Data Collection
  3.4.2 Obtaining Consent for Children
  3.4.3 Strategies for Getting Around Anonymity
Chapter 4 Processing Questionnaire Data
 4.1 Coding Questionnaire Data
  4.1.1 First Things First：Assigning Identification Codes
  4.1.2 Coding Quantitative Data
 4.2 Inputting the Data
  4.2.1 Creating and Naming the Data File
  4.2.2 Keying in the Data
 4.3 Processing Closed Questions
  4.3.1 Data Cleaning
  4.3.2 Data Manipulation
  4.3.3 Reducing the Number of Variables in the Questionnaire
  4.3.4 Main Types of Questionnaire Data
  4.3.5 Examining the Reliability and V.aliditV Ofthe Data
  4.3.6 Statistical Procedures to Analyze Data
 4.4 Content Analysis of Open—Ended Questions
 4.5 Compmer Programs for Processing Questionnaire Data
 4.6 Summarizing and Reporting Questionnaire Data
  4.6.1 General Guidelines
  4.6.2 Technical Information to Accompany Survey Results
  4.6.3 Reader.Friendly Data Presentation Methods
 4.7 Complementing Questionnaire Data with Other Information
  4.7.1 Questionnaire Survey with Follow—up Interview or
Retrospection
  4.7.2 Questionnaire Survey Facilitated by Preceding Interview
Chapter 5 Illustration：Developing a Motivation Questionnaire
 5.1 construction of the Initial Questionnaire
  5.1.1 Deciding the ComemAreas to be Covered in the Questionnaire
  5.1.2 Designing Items for the Item Pool
  5.1.3 Designing Rating Scales
  5.1.4 Designing the Personal Information Section
  5.1.5 Designing Instructions
  5.1.6 Designing the Questionnaire Format
  5.1.7 Grouping and Organizing Items and Questions
 5.2 Translating and Initial Piloting
 5.3 Final Piloting and Item Analysis
  5.3.1 Missing Values and the Range of Responses
  5.3.2 The Intemal Consistency ReliabjlitV of the Initial Scales
  5.3.3 Modification of the Personal Information Items
 5.4 The Final Version of the Japanese Ouestionnaire and Post Hoc
Item Analysis
 5.5 Adapting the Questionnaire for Use in China and Iran
 Conclusion and Checklist
 References
 Appendix A：Combined List of the Items Included in the
Questionnaires Discussed in Chapter 5
Appendix B：The Final Version ofthe Questionnaires Used in Japan
andChina
Appendix C：Selected List of Published L2 Questionnaires
研究案例：中國大學本科生英語學習動機類型
  高一虹、趙媛、程英、周燕
Author Index
Subject Index

章節(jié)摘錄

　　2）作者以親身經(jīng)歷詳述了問卷研究過程。讀者在了解了問卷方法的理論基礎(chǔ)之后，再通讀作者的問卷調(diào)查研究實踐，會對問卷研究方法有更為直觀的認識。第二版的第五章 是新增的一章，詳細介紹了以作者為首的研究團隊所使用的“英語學習者問卷”從設(shè)計、實施到數(shù)據(jù)分析的整個過程。而且讀者還可從本書附錄中找到該問卷的日語和漢語版本。　　3）本書討論了不同語言的問卷翻譯問題，這也是第二版中新增的內(nèi)容。由于大規(guī)模的跨國問卷調(diào)查研究日益增多，自然就涉及問卷的不同版本問題，因此第二版辟出專門的章節(jié)討論了問卷的翻譯（見2.8節(jié)）。　　4）本書新增了關(guān)于基于網(wǎng)絡(luò)的問卷調(diào)查方法的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)正日益成為收集問卷數(shù)據(jù)的重要途徑之一，本書介紹了如何通過互聯(lián)網(wǎng)進行數(shù)據(jù)收集（見3.2-4）?！　〉谌?，本書提供了關(guān)于前人使用過的問卷的大量信息，讀者可以根據(jù)自己的研究興趣，按圖索驥找到相關(guān)文獻及其問卷。除了正文部分提到的部分問卷文獻以外，書中附錄還給出了作者所收集到的問卷信息列表。這些問卷信息覆蓋了第二語言研究的各個方面，如：學習者方面的文獻涉及個人背景、態(tài)度、計算機熟悉程度、反饋、集體凝聚力、語言焦慮、學習者信念、學習動機、學習策略、學習方式、語言自信心、需求分析、自我評價、自我身份變化、交際意愿等；教學和教師方面的文獻涉及語法教學、課程評價、教學活動傾向性、教師焦慮、教師信念、教師評價、教師動機、教師自我評價等；專門針對第二語言環(huán)境的文獻涉及移民定居、語言接觸等內(nèi)容?！　∽詈螅舜瓮庹Z教學與研究出版社引進的《第二語言研究中的問卷調(diào)查方法））（第二版）還增加了國內(nèi)學者高一虹等人（2003）的中文問卷研究案例，從該例可以了解高一虹等人關(guān)于中國大學生外語學習動機問卷研究的全過程?！　　?/pre>








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