家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略

內(nèi)容概要

　　《家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略：區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化理論與實(shí)踐》的研究力求完成以下問題，界定家庭教育現(xiàn)代化的涵義和發(fā)掘家庭教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意義；歸納家庭教育現(xiàn)代化的特征和預(yù)測(cè)家庭教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)；分析影響家庭教育現(xiàn)代化的諸因素（家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社區(qū)環(huán)境，社會(huì)轉(zhuǎn)型等）；提出家庭教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)咯目標(biāo)和重點(diǎn)；闡述家庭教育現(xiàn)代化需要實(shí)施的內(nèi)容（引導(dǎo)孩子全面成長(zhǎng)，提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧家庭）；提出實(shí)現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略必須遵循的原則；探索實(shí)施家庭教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略途徑，落實(shí)現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)與管理的措施；最后還就家庭教育現(xiàn)代化進(jìn)程中所面臨的焦點(diǎn)問題進(jìn)行研究歸納，提出焦點(diǎn)問題的家庭教育對(duì)策。

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前言第一章 家庭教育現(xiàn)代化的涵義與戰(zhàn)略意義第一節(jié) 現(xiàn)代化、人的現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化一、現(xiàn)代化的基本涵義二、人的現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化第二節(jié) 家庭教育現(xiàn)代化的涵義與戰(zhàn)略意義一、家庭與家庭教育二、家庭教育現(xiàn)代化的涵義三、家庭教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意義第二章 家庭教育現(xiàn)代化的特征和發(fā)展趨勢(shì)第一節(jié) 家庭教育現(xiàn)代化的特征一、理念的時(shí)代性二、文化的多元性三、內(nèi)容的實(shí)用性四、過程的開放性五、手段的先進(jìn)性第二節(jié) 家庭教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)一、科學(xué)化二、規(guī)范化三、素質(zhì)化四、學(xué)習(xí)化五、網(wǎng)絡(luò)化六、統(tǒng)合化第三章 影響家庭教育現(xiàn)代化的諸因素第一節(jié) 家庭環(huán)境一、家庭結(jié)構(gòu)二、家庭物質(zhì)條件三、家庭教養(yǎng)方式四、家庭生活方式第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境一、學(xué)校教育具有家庭教育無法替代優(yōu)勢(shì)（一）學(xué)校教育的規(guī)范性與家庭教育發(fā)散性互補(bǔ)（二）學(xué)校教育的理性與家庭教育的非理性互補(bǔ)二、學(xué)校教育和家庭教育的缺陷惡性互動(dòng)1、應(yīng)試教育的功利傾向忽視孩子的全面成長(zhǎng)2、素質(zhì)不佳的教師對(duì)家庭教育進(jìn)行不良指導(dǎo)三、今日在校學(xué)生將成為未來家庭的家長(zhǎng)四、學(xué)校教育對(duì)家庭教育影響的基本形式（一）學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式（二）家庭與學(xué)校聯(lián)系的形式第三節(jié) 社區(qū)環(huán)境一、影響家庭教育的社區(qū)因素（一）社區(qū)文化與家庭教育（二）社區(qū)性格與家庭教育（三）社區(qū)交往與家庭教育（四）社區(qū)教育與家庭教育（五）社區(qū)組織與家庭教育二、社區(qū)對(duì)家庭教育存在問題三、社區(qū)家庭教育教育的功能（一）建立社區(qū)家庭教育中心（二）建設(shè)社區(qū)家庭教育基地第四節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型一、家庭結(jié)構(gòu)變化與家庭教育二、家庭文化轉(zhuǎn)型與家庭教育三、家庭功能變化與家庭教育四、家庭環(huán)境變遷與家庭教育第四章 家庭教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)和重點(diǎn)第一節(jié) 家庭教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)一、家庭教育觀念層面上的目標(biāo)二、家庭教育工作層面上的目標(biāo)第二節(jié) 家庭教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略重點(diǎn)一、優(yōu)化管理體制二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)三、重視課題引領(lǐng)四、打造信息平臺(tái)五、育人觀念先行六、落實(shí)管理措施七、積極規(guī)范市場(chǎng)八、合格家長(zhǎng)評(píng)比第五章 家庭教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容第一節(jié) 提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)一、不斷更新家庭教育觀念（一）家長(zhǎng)的親子觀（二）家長(zhǎng)的兒童觀（三）家長(zhǎng)的人才觀（四）家長(zhǎng)的責(zé)任觀二、正確把握家庭教育原則（一）因材施教、全面發(fā)展的原則（二）循序漸進(jìn)、量力而行的原則（三）要求一致、教育統(tǒng)一的原則（四）生活教育、實(shí)踐體驗(yàn)的原則（五）關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求的原則（六）以身立教、言行一致的原則（七）民主平等、尊重信任的原則三、恰當(dāng)運(yùn)用家庭教育方法（一）說服教育法（二）榜樣示范法（三）評(píng)價(jià)激勵(lì)法（四）實(shí)踐體驗(yàn)法（五）環(huán)境熏陶法（六）自我教育法（七）目標(biāo)鼓勵(lì)法四、掌握高超家庭教育藝術(shù)（一）以情動(dòng)情，感染熏陶（二）以獎(jiǎng)為主，獎(jiǎng)懲得當(dāng)（三）靈活機(jī)智，擇時(shí)而教（四）轉(zhuǎn)移注意，冷靜處置（五）理解尊重，善于溝通第二節(jié) 引導(dǎo)孩子全面成長(zhǎng)一、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存（一）引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)珍惜生命1、引導(dǎo)孩子形成正確的生命認(rèn)識(shí)（1）人的生命是最幸運(yùn)的（2）人的生命是最珍貴的（3）人的生命是最神圣的2、引導(dǎo)孩子構(gòu)筑生命安全防線（二）引導(dǎo)孩子煥發(fā)生命光彩1、引導(dǎo)孩子扎根于平凡的生活2、引導(dǎo)孩子熱愛生活樂觀進(jìn)取二、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人（一）愛心與同情心的培養(yǎng)（二）誠(chéng)實(shí)與守信品質(zhì)培養(yǎng)（三）承擔(dān)責(zé)任能力的培養(yǎng)（四）競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)培養(yǎng)三、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（一）引導(dǎo)孩子承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任（二）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣（三）幫助孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境（四）引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（五）引導(dǎo)孩子形成學(xué)習(xí)的能力四、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)健體（一）讓孩子認(rèn)識(shí)健體的重要（二）給孩子明確的健康標(biāo)準(zhǔn)（三）引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健體習(xí)慣1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理膳食的習(xí)慣2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成適當(dāng)鍛煉的習(xí)慣五、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)健心（一）學(xué)會(huì)健心的內(nèi)涵（二）學(xué)會(huì)健心的作用（三）學(xué)會(huì)健心的內(nèi)容（四）學(xué)會(huì)健心的方法（五）心理問題的防治1、防治自卑心理2、減輕心理壓力3、矯治孤僻性格4、克服膽怯心理5、克服壞脾氣六、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)審美（一）家庭美育重要性1、美育是建設(shè)社會(huì)主義文明的需要2、美育是孩子全面發(fā)展的組成部分3、家庭是美育的起點(diǎn)（二）家庭美育的內(nèi)容（三）家庭美育的途徑1、藝術(shù)是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行美育的基礎(chǔ)（1）音樂教育（2）美工教育（3）文學(xué)教育2、大自然是對(duì)孩子進(jìn)行美育的好去處3、社會(huì)的實(shí)踐是進(jìn)行美育的廣闊天地（1）和孩子共同美化家庭環(huán)境（2）引導(dǎo)孩子感受生活中的美（3）引導(dǎo)孩子在勞動(dòng)中表現(xiàn)美第三節(jié) 創(chuàng)建現(xiàn)代和諧家庭一、現(xiàn)代和諧家庭的基本標(biāo)準(zhǔn)1、個(gè)體幸福與整體幸福的和諧統(tǒng)一2、物質(zhì)生活與精神生活的和諧統(tǒng)一3、創(chuàng)造生活與享受生活的和諧統(tǒng)一4、幸福追求與道德責(zé)任的和諧統(tǒng)一二、現(xiàn)代和諧家庭物質(zhì)生活的改善（一）現(xiàn)代家庭的物質(zhì)生活正在改善（二）現(xiàn)代和諧家庭的科學(xué)生活習(xí)慣三、現(xiàn)代和諧家庭的精神生活（一）和諧家庭的閑暇業(yè)余生活（二）和諧家庭的精神文明建設(shè)（三）和諧家庭的良好家風(fēng)形成第六章 家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展原則一、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)時(shí)代發(fā)展的原則二、貫徹社會(huì)主義教育方針的原則（一）不同時(shí)期教育方針表述（二）必須以教育方針為指導(dǎo)1、貫徹教育方針是教育戰(zhàn)線的重要任務(wù)2、貫徹教育方針是家庭教育的重要任務(wù)三、建立“家校社”三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的原則四、以家庭教育的進(jìn)步為落腳點(diǎn)的原則五、發(fā)揮家長(zhǎng)主導(dǎo)性地位的原則（一）發(fā)揮家長(zhǎng)主導(dǎo)性的地位（二）廣泛開展“親職教育”六、家庭教育指導(dǎo)模式多樣化原則七、以政府力量作長(zhǎng)效保證的原則八、加強(qiáng)理論建設(shè)和科學(xué)研究原則第七章 家庭教育現(xiàn)代化的基本途徑第一節(jié) 現(xiàn)代家庭教育的指導(dǎo)一、現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的目的二、現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象三、現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容四、現(xiàn)代家庭教育的指導(dǎo)形式五、現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的渠道（一）學(xué)校的指導(dǎo)（二）社區(qū)的指導(dǎo)（三）企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)（四）社會(huì)團(tuán)體的指導(dǎo)（五）大眾傳播媒介的指導(dǎo)（六）醫(yī)療機(jī)構(gòu)的參與（七）市場(chǎng)化的指導(dǎo)六、建構(gòu)現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)聯(lián)動(dòng)體（一）理論依據(jù)（二）實(shí)踐研究1、家校聯(lián)動(dòng)2、校校聯(lián)動(dòng)3、家家聯(lián)動(dòng)4、家校社聯(lián)動(dòng)第二節(jié) 現(xiàn)代家庭教育的管理一、現(xiàn)代家庭教育應(yīng)當(dāng)由國(guó)家統(tǒng)一管理二、現(xiàn)代家庭教育的管理體制必須理順三、現(xiàn)代家庭教育管理的措施必須落實(shí)（一）建立長(zhǎng)效機(jī)制（二）完善服務(wù)體系（三）加大宣傳力度（四）抓好隊(duì)伍建設(shè)（五）加強(qiáng)監(jiān)督管理四、加強(qiáng)家庭教育的立法第八章 家庭教育現(xiàn)代化面臨的焦點(diǎn)問題第一節(jié) 特殊孩子的家庭教育一、超常兒童的家庭教育（一）超常兒童的概念（二）超常兒童的家庭教育對(duì)策二、弱智兒童的家庭教育（一）弱智兒童的概念（二）弱智兒童的智殘等級(jí)和年齡特點(diǎn)（三）弱智兒童的家庭教育對(duì)策三、殘疾孩子的家庭教育（一）殘疾孩子的概念（二）殘疾孩子的心理特點(diǎn)（三）殘疾孩子的家庭教育問題（四）殘疾孩子的家庭教育對(duì)策四、問題孩子的家庭教育（一）問題孩子的定義（二）問題孩子與家庭教育關(guān)系（三）問題孩子的家庭教育對(duì)策五、留守孩子的家庭教育（一）留守孩子的概念（二）留守孩子的現(xiàn)狀（三）留守孩子面臨的困難（四）留守孩子的家庭教育對(duì)策第二節(jié) 特殊家庭的教育問題一、單親家庭的教育問題（一）單親家庭的概念（二）單親家庭教育的不利因素（三）單親家庭教育的有利因素（四）單親家庭教育問題的對(duì)策二、隔代家庭的教育問題（一）隔代家庭的概念（二）隔代家庭教育的有利因素（三）隔代家庭教育的不利因素（四）隔代家庭教育問題的對(duì)策三、流動(dòng)家庭的教育問題（一）流動(dòng)家庭概況（二）流動(dòng)家庭教育的不利因素（三）流動(dòng)家庭教育的有利因素（四）流動(dòng)家庭教育問題的對(duì)策四、富裕家庭的教育問題（一）富裕家庭的概念（二）富裕家庭教育的不利因素（三）富裕家庭教育問題的對(duì)策第三節(jié) 獨(dú)生子女的家庭教育一、獨(dú)生子女家庭教育的有利因素二、獨(dú)生子女家庭教育的不利因素三、獨(dú)生子女家庭教育問題的對(duì)策第四節(jié) 青春期的家庭性教育一、青春期的概念二、青春期的身心特點(diǎn)（一）青春期生理發(fā)育的特點(diǎn)1、性器官的發(fā)育成熟2、第二性征的出現(xiàn)3、性機(jī)能的成熟（二）青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)三、青春期家庭性教育的意義四、青春期家庭性教育的內(nèi)容五、青春期家庭性教育的誤區(qū)（一）無師自通論（二）封閉保險(xiǎn)論（三）影響學(xué)習(xí)論（四）“早戀”可怕論六、青春期家庭性教育應(yīng)取的態(tài)度第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家庭教育一、互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)發(fā)展的概況二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)家庭教育的積極影響三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)家庭教育的負(fù)面影響四、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家庭教育基本對(duì)策（一）樹立網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家庭教育觀（二）營(yíng)造和諧幸福的家庭環(huán)境（三）提高家長(zhǎng)的信息技術(shù)素養(yǎng)（四）提高溝通教育和監(jiān)護(hù)能力（五）求助良好的社會(huì)支持系統(tǒng)附錄：主要參考書目和參考文章

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