破解孩子的心理密碼

前言

我們經(jīng)常會看到孩子會在生活中做出這樣的事情：當(dāng)你不讓他出去玩，以外面下雨或者太冷的理由拒絕他的時候，他時不時表現(xiàn)出生氣或沮喪失的樣子，尖叫或兩腳亂踢；有的孩子更讓家長頭疼，他們經(jīng)常在半夜12點或者早上6點突然醒來對你說：“我要吃冰淇凌?！倍?dāng)你用會吃壞肚子為由不讓他吃時，他就以苦惱對抗你的反對。    家長經(jīng)常會覺得，現(xiàn)在的孩子實在太難討好了。你盡量滿足他，給他他所想要的，他不但不領(lǐng)情，還常常無緣無故地大哭；剛剛還賴在地上打滾的孩子，不一刻鐘，又跑過來向你撒嬌；正在你的懷里撒潑打滾，一會兒又抓你的頭發(fā)撓你的臉，讓你既無奈又無語。    盡管我們不太明白孩子的許多動作和行為，但是一定要記得，孩子在兒童和幼年時期，除了探索自己的身體，并找出自己能做的事之外，他還發(fā)現(xiàn)了他身體內(nèi)潛伏的一種奇怪的因子——即家長所謂的“情緒”，而心理的因素誘發(fā)他做出各種各樣的行為。    三四歲、五六歲的孩子其實是不能很好地表述自己的具體感知的，他只是靠感覺行事，只有經(jīng)過多次的經(jīng)驗和教訓(xùn)，他會慢慢地體會到自己不同的情緒及接下來不同的行為表現(xiàn)。當(dāng)他開始有了這種領(lǐng)悟，你就可以開始教他掌握、控制自己的情緒了。    家長通常不理解孩子的情緒，孩子更不知道家長也是有情緒的。對于孩子而言，自己的家長是很偉大的，他們需要什么，就從家長那里索取?？鞓妨耍透议L在一起親熱；難過了，從家長那里尋求安慰。事實上，孩子害怕你在他們面前顯露脆弱的一面，他想像不到你需要什么，但他會嘗試一種別的方式，使你恢復(fù)原來堅強的樣子。    情緒的轉(zhuǎn)變突如其來、難以掌握，但任何人都可以掌握自己的表達(dá)方式，你的孩子也不例外。其實孩子的情緒控制是由家長調(diào)教的，教孩子控制情緒的首要條件是父母也要有平穩(wěn)的情緒。當(dāng)你發(fā)覺自己的壓力過大，經(jīng)常發(fā)脾氣時，就放自己幾天假?；蚣词怪皇且粌蓚€小時的休息，都會讓你輕松不少。    《破解孩子的情緒密碼》相對于一般的育兒教子書而言，即使它不能成為你教育孩子成績上進以及彌補孩子性格缺陷的藍(lán)本，但是它卻可以幫你分析孩子情緒和性格的方方面面，從各個方面指引你發(fā)掘孩子的情緒和性格。本書不僅汲取了奧地利著名心理學(xué)家阿德勒在人格心理方面的精華思想，還采納了貼合時代的教育孩子情緒的核心觀點。根據(jù)阿德勒的觀點，孩子身上發(fā)生的各種心理問題，都有著復(fù)雜而深刻的家庭原因、社會原因。而按照心理治療的程序和步驟，讓孩子看到自己的努力的方向，強化他們的社會情感，重建他們的社會目標(biāo)，鼓勵他們的斗志，努力改變自身，并一步一步將孩子的生活引向正軌。    本書將為眾多為孩子的負(fù)面心理、叛逆行為而煩惱的父母、教師提供良好的指導(dǎo)，并通過各種真實的案例提供解答辦法，讓你更加了解孩子不同時期的心理，引領(lǐng)你走進孩子的心理世界，破解孩子的心理、情緒密碼。讓你從此在教育孩子上不再感到無所適從，進而培養(yǎng)出快樂、自信、獨立、勇敢的孩子。    譯者    2011年10月

內(nèi)容概要

　　本書是奧地利著名心理學(xué)家阿德勒，在兒童人格心理研究、兒童的人格形成、培養(yǎng)方面的精華，及其本人名著《自卑與超越》中的部分公認(rèn)權(quán)威內(nèi)容串連在一起，經(jīng)過對目前國內(nèi)家庭教育普遍存在的問題，精編而成。
　　本書將為眾多為孩子的負(fù)面心理、叛逆行為苦惱的父母、教師提供良好的指導(dǎo)，并通過各種真實可靠的案例提供解答辦法，讓您更加了解孩子不同時期的心理，引領(lǐng)你走進孩子的心理世界，破解孩子的心理、情緒密碼。讓您從此在教育孩子上不再感到無所適從，進而教養(yǎng)出快樂、自信、獨立、勇敢的孩子。

作者簡介

　　阿爾弗雷德·阿德勒奧地利心理學(xué)家及醫(yī)學(xué)博士，個人心理學(xué)派創(chuàng)始人，阿德勒醫(yī)生研究個體心理學(xué)，著書立說數(shù)十部，尤其是他在兒童心理學(xué)方面的探索，可以作為研究兒童心理從而因材施教非常有支撐的依據(jù)。

書籍目錄

第一章 孩子的自我認(rèn)知和自我指導(dǎo)
　我們的孩子并非很無知
　別忽略了孩子的人格
　別總是讓生活考驗孩子
　什么樣的孩子需要特別呵護
　要當(dāng)好父母，先學(xué)好“個體心理學(xué)”
　怎樣幫孩子打開“陌生社會”的門
第二章 孩子人格的統(tǒng)一
　想了解孩子，先看看他的“后背”
　懲罰錯誤，但不要“挖地三尺”
　從“夜尿”看出了嫉妒
　草率地避開困難，不可取
　別用孩子的錯誤懲罰他
　目標(biāo)下得越早，優(yōu)秀來得越快
　每個孩子都是有待雕琢的璞玉
第三章 超越自卑 接近優(yōu)秀
　自卑情結(jié)顯而易見
　不要給孩子自欺欺人的機會
　自卑也會帶來優(yōu)越感
　越渴望優(yōu)秀，越能超常發(fā)揮
　接受孩子“貼合實際的雄心”
　不要讓孩子失去平衡感
　勇敢是超越自卑的第一行動
　“壞孩子”也是寶
　自卑和優(yōu)越的源頭在哪里
第四章 引導(dǎo)孩子 走向優(yōu)秀
　讓孩子和社會建立友誼
　培養(yǎng)孩子的社會情感
　處境不同的孩子會有不同的情感表現(xiàn)
　懶惰的孩子怎么教
　善待有“小毛病”的孩子
　孩子的毛病大多是家長制造的
第五章 自卑了，哪里說理
　完美家長易教出自卑兒童
　目標(biāo)過于高遠(yuǎn)會引起自卑
　冷漠容易讓孩子產(chǎn)生自卑
　孩子怯懦了，我們來幫
　讓孩子勇于“照鏡子”
　愛他，就給他歸屬感
　荒謬的“自卑與生俱來”
　告訴孩子，“你很棒”
第六章 孩子在家庭中的地位
　沒有孩子的家庭是不完善的
　給予孩子情感依賴
　孩子的地位能超過伴侶嗎
　讓“無助”變“有助”
　教育孩子要有“性別對待”
第七章 孩子的心理處境
　同一環(huán)境下的孩子也要因材施教
　處在新情境里的孩子的心理
　提高孩子的“心理彈性”
　變故更容易看清孩子的性格
　家長可以適當(dāng)“視而不見”
　無奈的新情境——離異家庭的孩子
　孩子對新環(huán)境能否適應(yīng)的測試
第八章 在學(xué)校里的孩子
　入學(xué)前的心理準(zhǔn)備
　跳級、留級、更換老師和男女同校
　教師的犀利
　培養(yǎng)孩子的入學(xué)興趣
　智力不是學(xué)習(xí)好的首要因素
　不進步，是孩子心理停滯了
　學(xué)習(xí)能力也能遺傳
第九章 在外面的孩子
　孩子成長的“危險暗礁”
　“不知情表揚”下的自負(fù)孩子
　讓孩子和陌生人說話
　大起大落的環(huán)境會影響孩子性格
　隔輩人的“最愛”會危及孩子
　孩子的閱讀領(lǐng)域
第十章 青春期的孩子
　過于苛刻對孩子沒什么好處
　青春期了，就想脫離家庭了
　假勇敢，真怯懦
　把更多的關(guān)心留給“膽小鬼”女孩
　別避諱跟孩子談性
　辨別性早熟的真假
第十一章 父母和教師的失誤和責(zé)任
　大男孩和小男孩的不同教育
　家長和教師的寬容
　自信易垮不易建

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：學(xué)校是孩子們聚集的一個地方。正是由于各種各樣性格的孩子都聚集在那里，所以要想讓孩子一直順著自己的性子成長是很難的。學(xué)?？偸窃噲D按照所在時代的社會理想來教育和塑造個體。學(xué)校會按照一個慣有的模式塑造一個統(tǒng)一的人格標(biāo)準(zhǔn)和行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，這種人格的行為表現(xiàn)和個體逐漸形成的行為模式是一致的。那么，孩子的一切應(yīng)該遵循的行為就很清楚了。正是因為這樣，我們的孩子才會被分成好孩子或者壞孩子。如果我們把學(xué)生的一個特定行為或態(tài)度，例如，把上學(xué)拖延理解為他對學(xué)校布置的任務(wù)的不可避免的反應(yīng)，那么，對這個具體行為進行判斷的不確定性就蕩然無存了。孩子的這種反應(yīng)僅僅就是意味著他不想上學(xué)也不想努力完成學(xué)校的任務(wù)。所以就把這樣的孩子定義為壞孩子。有些學(xué)校為了培養(yǎng)出自己的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，或是對這樣的“壞孩子”失去信心，不管不問，或是對他們施行“積極”的打壓政策，不讓他們的“壞語言”和“壞動作”得逞。我們也經(jīng)常遇到這樣的家長，在提起他的孩子時，他總是搖頭嘆息，把自己的孩子說成是徹底的壞孩子，對孩子失去教育的信心。既然父母和學(xué)校都對自己失去了信心，那么孩子自己呢？他會怎么做？他首先想到的就是逃避。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，這些孩子會做出一些特別的行為，如頑固和無禮，這些行為自然不會贏得教師的贊揚，但卻可以吸引教師的注意和其他孩子的崇拜。他們因此會把自己視為了不起的英雄人物。在學(xué)校中會遇到這樣的情況：許多孩子會在很多別的同學(xué)的慫恿下頂撞老師，當(dāng)著很多人的面讓老師下不來臺，這種孩子的心理就是：既然我不能作為正面教材受到你們的肯定，不如就把反面教材做徹底。

編輯推薦

《破解孩子的心理密碼》編輯推薦：青少年時期是培養(yǎng)孩子健康心理的黃金階段，青少年從今往后的各種生活習(xí)慣、行為模式、人生態(tài)度、思維方式都在這一時期奠定。如果在此時忽略了孩子的心理問題，孩子成人后就很難擁有健全的人格和心理。作為家長和教師，呵護孩子、理解孩子是我們的使命，要幫他們走出困惑，排除煩惱，讓我們的孩子度過一個美好的青少年時期，讓其順利的與成年后心理健康的自己接軌。如何提高孩子的情緒控制力、戒掉孩子的壞脾氣？怎樣培養(yǎng)出自信、獨立、快樂、勇敢的孩子？該怎么幫孩子形成一個正常、健康的心理與人格？停止誤解、吼叫你的孩子，請理解、寬容孩子，多一次，再多一次！世界知名心理學(xué)大師阿德勒，帶您走入孩子們的心靈世界，讓您幫助孩子走出自卑、孤僻、害羞、敏感、暴躁、自怨自艾、依賴性強的陰影、讀懂孩子的心，破解孩子的心理密碼。

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