大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的需求約束

內(nèi)容概要

　　在本研究過程中，我們不僅對教育學(xué)科“語法”建設(shè)的基本內(nèi)涵等有了一些初步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感到了教育學(xué)科“語法”建設(shè)中方法論的困惑，而伯恩斯坦所說的教育學(xué)科的“弱語法”現(xiàn)象，也并非教育學(xué)人的無為，它實(shí)際上反映了教育學(xué)科“語法”建設(shè)的內(nèi)在困難，其中最突出的一個(gè)問題便是：教育學(xué)科本身的特點(diǎn)及其“語法”建設(shè)的制約或影響。
　　嚴(yán)格地說，本書關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的研究并不完全是一種教育學(xué)的課題，而是一個(gè)跨學(xué)科或多學(xué)科交叉的研究。同時(shí)這種現(xiàn)象又不僅是本書的特點(diǎn)，而是整個(gè)教育學(xué)科的基本特點(diǎn)。一般而言，作為知識(shí)分類的體系，有兩種不同的學(xué)科。一種是以某些具有內(nèi)在邏輯的概念和范疇系統(tǒng)而形成的知識(shí)體系，包括數(shù)理化、文史哲等傳統(tǒng)學(xué)科。另一種是以某個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷ο蠖纬傻闹R(shí)體系，包括環(huán)境、生命、海洋、城市、農(nóng)村等新興學(xué)科，它的特點(diǎn)是綜合性與多學(xué)科知識(shí)在某個(gè)領(lǐng)域中的聚合。教育學(xué)科正是屬于后者。因此，這種學(xué)科的“語法”應(yīng)該如何建設(shè)?這類學(xué)科的符號(hào)或詞匯系統(tǒng)、類型與結(jié)構(gòu)安排以及內(nèi)在聯(lián)系等，怎樣體現(xiàn)這種綜合性與領(lǐng)域性的特點(diǎn)?也是教育學(xué)科“語法”建設(shè)所面臨的挑戰(zhàn)。在本書的研究過程中，所涉及的知識(shí)與數(shù)據(jù)是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)、市場、制度與教育等，它們本身都具有不同的特點(diǎn)和屬性。然而，我們將所有這些不同的知識(shí)和數(shù)據(jù)都集成在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的需求約束上，換句話說，這也就是以大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的需求約束這樣一種教育問題和研究對象來集成這些不同的知識(shí)與數(shù)據(jù)。這實(shí)際上也就是以高等教育如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)這一基本的教育問題作為整合所有這些不同學(xué)科知識(shí)與數(shù)據(jù)的平臺(tái)。從教育學(xué)科“話法”建設(shè)的意義上說，它的符號(hào)或詞匯系統(tǒng)可以足多學(xué)科的，它的類型系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)安排也可以是多學(xué)科的，但這種教育學(xué)科的“語法”所體現(xiàn)的教育活動(dòng)內(nèi)在的規(guī)律性聯(lián)系，必須是教育學(xué)的；它所具有的解釋力和預(yù)測力，也必須是教育性的。

書籍目錄

第一章　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的三種定義及其選擇·
　第一節(jié)　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的教育學(xué)定義
　第二節(jié)　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的社會(huì)學(xué)定義
　第三節(jié)　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)定義
　第四節(jié)　理論與現(xiàn)實(shí)的選擇
第二章　　目標(biāo)、思路與方法
　第一節(jié)　研究對象與目標(biāo)
　第二節(jié)　材料與數(shù)據(jù)
　第三節(jié)　主要概念與術(shù)語
　第四節(jié)　基本假設(shè)、研究思路與主要方法
第三章　大學(xué)勞動(dòng)力的總量分析
　第一節(jié)　數(shù)據(jù)來源與指標(biāo)口徑
　第二節(jié)　大學(xué)勞動(dòng)力的總量特征
　第三節(jié)　大學(xué)勞動(dòng)力的增量特征
　第四節(jié)　影響大學(xué)勞動(dòng)力變化因素的初步討論
　第五節(jié)　大學(xué)勞動(dòng)力的國際比較
第四章　大學(xué)勞動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析
　第一節(jié)　產(chǎn)業(yè)劃分與指標(biāo)核算
　……
第五章　大學(xué)勞動(dòng)力的行業(yè)特征分析
第六章　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的需求約速（一）——經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場調(diào)節(jié)與制度因素的影響
第七章　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的需求約速（二）——產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響
第八章　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的需求約速（三）——行業(yè)關(guān)聯(lián)的影響
第九章　高等教育發(fā)展的邊界條件
后記

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