今天怎樣做教科研

內(nèi)容概要

《今天怎樣做教科研——寫給中小學(xué)教師》是作者馮衛(wèi)東在各地所作的報告文集，也是最實用的一線教師教科研讀本。全書以豐富的案例，系統(tǒng)闡述了教師隨筆寫作、論文寫作、微型課題研究、規(guī)劃課題研究、高效課堂研究等。

作者簡介

馮衛(wèi)東，男，1966年生，中學(xué)高級教師。現(xiàn)任南通市教學(xué)研究室副主任、南通市教育科學(xué)研究所副所長、《南通教育研究》和《教師教育·新課改導(dǎo)刊》副主編、《當(dāng)代情境教育》常務(wù)副主編。曾多次獲江蘇省教育廳主辦的教育教學(xué)論文競賽一等獎，在《中國教育報》、《中國政協(xié)報》、《語文學(xué)習(xí)》、《江蘇教育》、《福建教育》等各級各類教育報刊發(fā)表200余篇教研文章。曾被評為“通州市百佳青年”、“南通市新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象”、“江蘇省教育科研工作先進個人”。

書籍目錄

自序
第一講  在心靈的漫步中拔節(jié)生命——談教育隨筆寫作
  一、敘事隨筆：“值得過的生活”就值得“回味”
  二、事理隨筆：“在一塊石頭里看到風(fēng)景”
    【附1】面對兩只“斗雞”
    【附2】傾聽親情
    【附3】警惕另一種“話語霸權(quán)”
    【附4】人有遠(yuǎn)慮，必有近憂
第二講  在理性的表述中“組建靈魂”——談教育論文寫作
  一、論文寫作諸種問題掃描及問題癥結(jié)揭示
  二、論文寫作成功案例舉隅及成功規(guī)律歸納
  三、論文寫作可行路徑描述及相關(guān)問題建議
    【附】南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)青年教師論文點評
第三講  在“根雕”的行為中提升智慧——談微型課題研究
  一、蝴蝶振翅：一個精彩初顯的故事——說運作
  二、麻雀解剖：一則具體而微的案例——說要素
  三、抽絲剝筍：一些必須辨明的問題——說品質(zhì)
  四、沙里世界：一片有待開發(fā)的風(fēng)景——說生成
  五、殊途同歸：一脈分而后合的溪流——說研究
  六、拾級而上：一條可達高處的便道——說升格
    【附1】解“禪”，讓教學(xué)語言“一身輕松”
    【附2】初中英語試卷人性化設(shè)計思考
第四講  在“藍圖”的譜寫中實現(xiàn)“突圍”(上)——談規(guī)劃課題研究：課題選題
  一、“教科研及其管理”選題
  二、“教育教學(xué)資源開發(fā)”選題
  三、“教育或?qū)W校的管理”選題
  四、“德育與‘心育’”選題
  五、“課堂(與)教學(xué)”選題
  六、“課外教育指導(dǎo)”選題
    【附】江陰市中小學(xué)教科室主任選題培訓(xùn)會上的報告
第五講  在“藍圖”的譜寫中實現(xiàn)“突圍”(下)——談規(guī)劃課題研究：課題實施
  一、清理“地基”：把要研究的內(nèi)容弄清楚
  二、蓄養(yǎng)“底氣”：把要用到的理論學(xué)到手
  三、著力“行走”：把要實現(xiàn)的愿景做一做
  四、經(jīng)營“理論”：把要提升的智慧“說”出來
    【附1】“小學(xué)‘傾聽教育’的理論與實踐研究”開題報告
    【附2】讓我們靜靜地聽
    【附3】今天，你聽了嗎？
    【附4】“傾聽教育”：培養(yǎng)一雙“道德的耳朵”
    【附5】幸福在低處——“傾聽教育”與我的一段心路
第六講  在“高效”的追求中鍛造品質(zhì)——談“高效課堂”建設(shè)
  一、三個理念
  二、六個“不等于”
  三、九個實踐建議
    【附】一種“有效”視角：風(fēng)物長宜放眼量

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無

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