啟迪教師心靈的哲理美文

內(nèi)容概要

　　本套叢書共四本，在原書的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂、補(bǔ)充，從提高教師人文素質(zhì)入手，力求在心靈情感、育人智慧、教育藝術(shù)等方面，對(duì)千萬教師進(jìn)行由表及里、層層深入的滋養(yǎng)和澆灌，希望借此培育出一批彰顯人格魅力的知名教師和教育專家?！吨型饨逃业慕逃腔郏ㄐ抻啽荆罚壕幷叻叛廴祟惤逃M(jìn)程，遴選出對(duì)教育產(chǎn)生重大影響的近百位教育名家，對(duì)其生平、教育思想、學(xué)術(shù)成果等進(jìn)行介紹評(píng)說。在人類文明的進(jìn)程中，數(shù)不清的教育大家，手擎著大，濃書著歷史，描繪著藍(lán)圖，才有了今日教育的巨大進(jìn)步。他們站在教育的殿堂里，發(fā)出的宏音，留下的足印，歷史永遠(yuǎn)都不應(yīng)該忘記，也不會(huì)忘記?！蹲虧櫧處熜撵`的情感美文（修訂本）》：精選了100多篇親情、友情、愛情、師生情等情感美文，并將這些珍貴的情感，與教師生涯的方方面面，進(jìn)行類比，以期給予教師深層的關(guān)愛與凈化。教師人文素質(zhì)的提升與心靈的純凈，離不開世間珍貴情感的浸潤。而教育對(duì)于學(xué)生成長的引導(dǎo)，以及民族精神的凝聚，無疑需要最先從情感與心靈這里，打開通道?！秵⒌辖處熜撵`的哲理美文（修訂本）》：編者從教師所需人生哲理智慧出發(fā)，集錦教書育人、夢想放飛、障礙跨越、家庭教育、為人處世等100多篇智慧美文，力圖給予三尺講臺(tái)上的育人人生以飽滿的啟迪與感悟。《感動(dòng)教師心靈的教育故事（修訂本）》：納括了最富感染力、最具震撼力的100多個(gè)中外教育藝術(shù)故事。這些故事，有的來自教育大家，有的來自普通教師，每一則，都是一枚閃亮的藝術(shù)珍貝，都閃耀著教師在某一方面育人的高超藝術(shù)。

書籍目錄

第一輯 理論，理之論當(dāng)教師成為英雄蘇霍姆林斯基的“試驗(yàn)田”“慢教育”的思考8歲神童何以讓巴西教育部震驚美國高中課程如何得到落實(shí)留點(diǎn)麥穗在田野上耶魯大學(xué)的校訓(xùn)理想的學(xué)校劍橋大學(xué)的氣質(zhì)哈佛，競爭殘酷的大學(xué)不讓學(xué)生做“爬蚤”棗的三種摘法與教育智慧溝通從“心”開始求求你，表揚(yáng)我第二輯 職場從“倒水”開始言談舉止是重要的名片我要欣賞我自己珍惜時(shí)間做好平凡的事成功的秘訣沒有單獨(dú)的贏家我有一個(gè)夢想老師遲到職場從“倒水”開始一名記者的人生奇跡我在乎的是我的信譽(yù)出人意料的夢幻假期第三輯 越謙和越接近高尚那時(shí)的老師越謙和越接近高尚說“面子”沉默做人當(dāng)本然滴水之恩快的負(fù)面季羨林教我學(xué)做人總得讓人覺得你重要受過難的土豆三個(gè)我最簡單的高尚拿自己當(dāng)回事不去羨慕別人的生活學(xué)生心中那個(gè)最好的班主任第四輯 別總要你的孩子考第一別總要你的孩子考第一猶太人的家庭教育從13歲開始享受自由孩子，爸爸也不知道謝謝你說恨我把智慧教給孩子成功的梯子一分鐘母親新的開始我最棒人生規(guī)劃從什么時(shí)候開始我的葬禮爸爸，愛情是什么孩子，請(qǐng)系好鞋帶坐在路邊鼓掌的人孩子的秘密空間……第五輯 夢想，可以讓一切成為可能第六輯 天末，我還在第七輯 把絆腳石墊腳石第八輯 有些時(shí)間是用來浪費(fèi)的第九輯 人生總得“爆發(fā)”一回第十輯 天空因塵而蔚藍(lán)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：當(dāng)教師成為英雄在沒有悠久尊師傳統(tǒng)的美國，最杰出的教師被稱為“英雄”。我最早了解到的美國名師，便是萊福．艾斯奎斯。在很多方面，這名師非常“中國”。但是，他給學(xué)生留的作業(yè)非常少，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都看自己喜愛的書籍或練習(xí)器樂、排練莎翁戲??；他從來不對(duì)學(xué)生高聲說話，不讓他們丟面子；他有一身“找錢”的好本事，熱衷于帶學(xué)生遠(yuǎn)足。更令人稱奇的是，他創(chuàng)立了一個(gè)類似于市場經(jīng)濟(jì)的游戲來管理班級(jí)，這是我了解到的最有趣、最有意義的學(xué)生獎(jiǎng)懲制度。比起艾斯奎斯，克拉克的成名晚了很多，但人氣卻一點(diǎn)也不差。他的55條班規(guī)或許是最全面、最有操作性的學(xué)生行為規(guī)范。其實(shí)，與其說是“行為規(guī)范”，不如說是“禮儀修養(yǎng)”，克拉克堅(jiān)信并證明它是學(xué)生學(xué)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。他對(duì)中國教師最好的忠告或許是：提高成績不必為“應(yīng)試而教”，有很多辦法可以讓學(xué)習(xí)變得有趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最高準(zhǔn)，并提高考試分?jǐn)?shù)。而比格勒和凱德是對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)性有較高要求的中學(xué)教師的杰出代表。在理科名校執(zhí)教歷史的比格勒?qǐng)?jiān)信，理工人才不能因在科學(xué)與技術(shù)面的專長而缺失人文精神劍走偏鋒?！拔覀兣ψ屗麄兠靼祝宋膶W(xué)科給他們的是判斷力?！北雀窭瞻压W(xué)校視為文明的戰(zhàn)場，“教給學(xué)生理啟蒙與文化財(cái)富，是任課教師參與的一場關(guān)鍵戰(zhàn)斗?！彼麚?dān)心“如果我們未成功地教育好我們的年輕人，不出一代我們便回到了蠻荒時(shí)代”。比格勒過讓學(xué)生模擬歷史上的重大事件來給學(xué)生講故事，鼓勵(lì)他們大量閱讀，走訪歷史遺跡，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行研究，撰寫“歷史信件”，教活了歷史。

編輯推薦

《啟迪教師心靈的哲理美文(修訂本)》：給你渴望成功的激情與夢想，給你沖刺人生的精華與甘露，給你富有靈性的啟迪與感悟。百個(gè)名家智慧，百篇精彩美文，百個(gè)心靈故事。帶給你別樣的感動(dòng)，別樣的感悟，別樣的啟迪。

圖書封面

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