中學(xué)生魅力閱讀

內(nèi)容概要

本書(shū)集讀、寫(xiě)于一體，通過(guò)讀、品、悟，引導(dǎo)你們找到了一條從“會(huì)讀”到“能寫(xiě)”的成功之路。    “快樂(lè)賞析”對(duì)每篇美文進(jìn)行品評(píng)的同時(shí)，指導(dǎo)你的閱讀方法，提高你的閱讀能力，豐富你的審美情趣，提升你的人文品位，培養(yǎng)你的綜合能力。    “開(kāi)心練筆”為每篇例文精心設(shè)計(jì)了自由靈活、豐富多彩的寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)，既進(jìn)行了作文訓(xùn)練，又進(jìn)行了閱讀的延伸和深化。    《中學(xué)生魅力閱讀》——美文千篇，篇篇令你感動(dòng)；練筆千次，次次收獲成功。    《中學(xué)生魅力閱讀》——閱讀的長(zhǎng)跑，練筆的長(zhǎng)跑，毅力的長(zhǎng)跑。    親愛(ài)的中學(xué)生朋友，方法決定成敗。本書(shū)將指導(dǎo)你的閱讀，輔導(dǎo)你的作文。

書(shū)籍目錄

第二十六單元  師恩難忘  我的一位國(guó)文老師  恩師  我的藤野先生  無(wú)形的手第二十七單元  走近名人  院長(zhǎng)上任記  世紀(jì)末的懷念  回憶魯迅先生  繪畫(huà)機(jī)器第二十八單元  成功始于一杯水  一只鯨魚(yú)的奇跡  成功始于一杯水  心態(tài)和行為  愿望與成功之間第二十九單元  真情永恒  禮物  你震撼我的心靈  黑夜里的燈  母愛(ài)的較量第三十單元  一花一世界  暗香  清廉大佛  樟樹(shù)贊  珍珠與蚌第三十一單元  書(shū)香一瓣潤(rùn)心田  讀書(shū)養(yǎng)氣  在草尖上奔走  讀書(shū)啊讀書(shū)  且把圖書(shū)比孩子第三十二單元  人物畫(huà)廊  余光中的秘書(shū)  父親老舍的溫情待人  啞妻  這就是愛(ài)因斯坦第三十三單元  有一種情感叫感動(dòng)  有一種感動(dòng)  流淚的故事  深山里的旗幟  妹妹，永遠(yuǎn)的遺憾第三十四單元  多味生活  九十九分的苦惱  老同學(xué)  打電話(huà)  回家第三十五單元  往事如歌  往事如歌  橘子與毛衣  一只木屐  一件往事第三十六單元  美麗自然  黃果樹(shù)瀑布  太陽(yáng)和云  黃昏  細(xì)雨梨花第三十七單元  經(jīng)歷是一筆財(cái)富  我的話(huà)筒  走不出童話(huà)的美麗  演比看好  一生的痛悔第三十八單元  聲明悟語(yǔ)  不拘小節(jié)的人  平淡就是失敗  錯(cuò)過(guò)  你無(wú)法做一個(gè)人人都喜歡的橘子第三十九單元  七彩三棱鏡  不明白  警“匪”一家親  魚(yú)釣  處方第四十單元  同在一片藍(lán)天下  天鵝今天不想飛  美麗的長(zhǎng)發(fā)為誰(shuí)失落  我和我的羊群  人狼情第四十一單元  善念贏得獎(jiǎng)賞  善念贏得獎(jiǎng)賞  菊花往事  脊梁  考驗(yàn)第四十二單元  守信的魅力  守信的魅力  勇氣  沒(méi)有關(guān)系的關(guān)系  兩個(gè)狩獵漢第四十三單元  登陸科學(xué)島  光的污染  生活，正被納米改變  鳥(niǎo)類(lèi)中的巨人  雀鳥(niǎo)為什么不吃蟲(chóng)第四十四單元  生活麻辣湯  小科員的愿望  郭老根和魚(yú)  爹病了  副手的幸福生活第四十五單元  詩(shī)海遨游  鄉(xiāng)愁四韻   我總覺(jué)得  幸福  懸?guī)r邊的樹(shù)第四十六單元  生活對(duì)愛(ài)的最高獎(jiǎng)賞  藥嘴  生活對(duì)愛(ài)的最高獎(jiǎng)賞  有一種愛(ài)叫放手  輕點(diǎn)關(guān)門(mén)第四十七單元  去繁就簡(jiǎn)的人生  聆聽(tīng)是最不花錢(qián)的尊重  每朵花都有盛開(kāi)的理由  去繁就簡(jiǎn)的人生  蠶是被自己的絲裹住的第四十八單元  書(shū)海情緣  賣(mài)書(shū)  書(shū)的征服  淑女書(shū)女  憶讀書(shū)第四十九單元  親情如海  回家  最深的牽掛  走了那么久的哥哥  弟弟第五十單元  為成功奠基  走進(jìn)天堂的門(mén)票  養(yǎng)成好習(xí)慣  你想一鳴驚人嗎  主動(dòng)是金第五十一單元  成長(zhǎng)加油站  失敗  難忘的一夜  勇敢地追求真正的美  美好的聲譽(yù)第五十二單元  美麗的童年夢(mèng)  天真  捅馬蜂窩  我的少年俠客夢(mèng)  月跡

章節(jié)摘錄

　　第二十六單元　師恩難忘　　老師的愛(ài)是一個(gè)慈愛(ài)的微笑。燦爛的笑容里充滿(mǎn)了關(guān)懷，充滿(mǎn)了鼓勵(lì)，充滿(mǎn)了希望。一個(gè)微笑會(huì)在你心里凝固成一朵燦爛的花朵。　　老師的愛(ài)是一次溫柔的撫摸。親切的舉動(dòng)里包含著關(guān)愛(ài)，包含著欣賞，包含著贊美。一個(gè)動(dòng)作會(huì)在你心里生成力量的源泉！　　老師的愛(ài)是一次對(duì)你所犯錯(cuò)誤的寬容，是和你一次促膝談心，是給你一次特殊的補(bǔ)課……　　本單元，方圓老師選取的文章。都寫(xiě)了老師對(duì)學(xué)生諄諄的教導(dǎo)、細(xì)致的關(guān)懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)。敘事生動(dòng)，情感真摯，讀來(lái)感人至深。閱讀時(shí)要把握文章的主要內(nèi)容。體會(huì)文章的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)致的敘事方法?！　∫笠髱煇?ài)，是我們記憶花園里不敗的花朵，趕快閱讀吧，你一定會(huì)從中汲取前進(jìn)的動(dòng)力，收獲一個(gè)燦爛的明天?！　∥业囊晃粐?guó)文老師　梁實(shí)秋　　我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多。我至今不能忘記他?！　∠壬招?，名錦澄。我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅础Ｋ南嗝埠芄殴?，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他漫畫(huà)，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話(huà)就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍。好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我沒(méi)有趕得上看見(jiàn)，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候即已油漬斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)。是獰笑，樣子更兇?！　∥业膶W(xué)校是很特殊的。上午的課全是用英語(yǔ)講授，下午的課全是國(guó)語(yǔ)講授。上午的課很?chē)?yán)，三日一問(wèn)，五日一考，不用功便被淘汰。下午的課稀松，成績(jī)與畢業(yè)無(wú)關(guān)。所以每到下午上國(guó)文類(lèi)的課程，學(xué)生們便不踴躍，課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鋼筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生，一部分從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說(shuō)如《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《玉梨魂》之類(lèi)，一部分寫(xiě)“父母親大人膝下”式的家書(shū)。一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。有時(shí)候逗先生開(kāi)玩笑。國(guó)文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是舉人。他們授課不過(guò)是奉行故事，樂(lè)得敷敷衍衍。在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以?xún)?，老是繃著臉，老是開(kāi)口就罵人，我想大概是由于正當(dāng)防衛(wèi)吧。有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字，題目尚未寫(xiě)完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。冷笑兩聲。勃然大怒：“題目還沒(méi)有寫(xiě)完，寫(xiě)完了當(dāng)然還要講，沒(méi)寫(xiě)完你為什么就要問(wèn)？……”滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來(lái)回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：　　“×××！你是什么東西？我一眼把你望到底！”　　這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句：“你是什么東西？我把你一眼望到底！”當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒(méi)有再多說(shuō)，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵?！　〉菑倪@一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特地當(dāng)面加以解釋?zhuān)疫@一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生。居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了?！　⌒煜壬约哼x輯教材，有古文，有白話(huà)。油印分發(fā)給大家?！读智倌现虏替菝駮?shū)》是他講得最為眉飛色舞的一篇。此外如吳敬恒的《上下古今談》，梁?jiǎn)⒊摹稓W游心影錄》，以及張東蓀的時(shí)事新報(bào)社論，他也選了不少。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時(shí)還是很難得的開(kāi)通的榜樣。我對(duì)于國(guó)文的興趣因此而提高了不少。徐先生講國(guó)文之前，先要介紹作者，而且介紹得很親切，例如他講張東蓀的文字時(shí)，便說(shuō)：“張東蓀這個(gè)人，我倒和他一桌上吃過(guò)飯?！边@樣的話(huà)是相當(dāng)?shù)乜梢允箤W(xué)生們吃驚的，吃驚的是，我們的國(guó)文先生也許不是一個(gè)平凡的人吧，否則怎能夠和張東蓀一桌上吃過(guò)飯！　　徐先生于介紹作者之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話(huà)。一字不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼。有情感，有氣勢(shì)，抑揚(yáng)頓挫，我們聽(tīng)了之后，好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過(guò)分夸張，但必須可以朗朗上口，那卻是真的。　　徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”、“尚可”、“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹之后，所余無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)。他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)地體味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話(huà)，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割?lèi)?ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨?！　⌒煜壬涛以S多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血。才能引人人勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處。來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類(lèi)的心得。他傳授我不少，我至今受用。　　我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊。不知他云游何處，聽(tīng)說(shuō)他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁地還懷著悵惘敬慕之意?！　】鞓?lè)賞析　　文章第二段寫(xiě)徐先生的容貌特點(diǎn)活靈活現(xiàn)，文辭犀利又不失幽默。你身邊是否有外在特點(diǎn)十分突出的同學(xué)、老師或朋友？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，用簡(jiǎn)短的文字把他（她）的形象描繪出來(lái)?！　《鲙煛　∫蝗諡閹?，終身是父，可謂恩師的活寫(xiě)照。師父這個(gè)詞，我們已經(jīng)習(xí)以為常。凡是有文化傳統(tǒng)的國(guó)家，尊師之道十分自然?！　≌绿紫壬乔迥┟癯醯拇髮W(xué)問(wèn)家，桃李滿(mǎn)天下，他的弟子中，有成就的太多。如名教授黃侃，錢(qián)玄同，馬幼漁，許壽棠，還有魯迅和周作人兄弟倆。一九三二年，章太炎北上講學(xué)，在北京的弟子一個(gè)個(gè)已名成功就。由于章太炎鄉(xiāng)音極重，估計(jì)到多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不懂，已是名教授的錢(qián)玄同和劉半農(nóng)自告奮勇做翻譯，一個(gè)口譯，一個(gè)用粉筆在黑板上筆錄，一絲不茍。畢恭畢敬。坐在下面聽(tīng)講演的學(xué)生，見(jiàn)自己的老師現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)不出的佩服和敬重。錢(qián)玄同當(dāng)時(shí)是國(guó)文系的主任，章太炎去他所在的學(xué)校講演。錢(qián)扶上扶下，執(zhí)弟子禮甚恭。北京報(bào)界紛紛報(bào)道此事，一時(shí)傳為美談?！　∽饚熓侨藗兘蚪驑?lè)道的事。對(duì)老師不恭敬，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得應(yīng)該打屁股。但是中國(guó)的尊師，很容易流于形式，如果老師本身沒(méi)什么了不起的，學(xué)生雖然做出了尊敬的樣子，仍然免不了沽名釣譽(yù)。為人師者，占了年齡和知識(shí)上的便宜，擺一點(diǎn)架子很近情理，但是真正得到名副其實(shí)的敬重，并不容易?！　　队讓W(xué)瓊林》中便有這樣的句子：“弟子稱(chēng)師之善教，日如坐春風(fēng)之中：學(xué)業(yè)感師之造成，日仰沾時(shí)雨之化。”做老師的須善教，善教，然后有弟子的學(xué)業(yè)之成功。為人師表不是樁玩笑。做老師有時(shí)很容易，可是像樣的老師并不好做。

編輯推薦

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