大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作與翻譯

內(nèi)容概要

《大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作與翻譯：生成及其轉(zhuǎn)換》分上、下兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的篇章，即“大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作：生成策略”和“大學(xué)英語(yǔ)翻譯：轉(zhuǎn)換之間”。上篇是關(guān)于寫(xiě)作過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的生成性指導(dǎo)部分。理論上主要基于西方修辭學(xué)中的覓材取材、修辭手段及文體得體性等原則，實(shí)踐上除了寫(xiě)作課的教學(xué)外還得益于蘇州大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作俱樂(lè)部及其Fun with Writing雜志的實(shí)驗(yàn)。策略指導(dǎo)中分析的例子主要取自該雜志上發(fā)表的學(xué)生作文以及廣為使用的兩套大學(xué)英語(yǔ)精讀教材，方便同學(xué)吸收和運(yùn)用。不同于以往的各類(lèi)寫(xiě)作指導(dǎo)，本書(shū)旨在對(duì)大學(xué)階段英語(yǔ)寫(xiě)作中最常遇到的無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)、表達(dá)失當(dāng)、缺乏寫(xiě)作動(dòng)力等主要問(wèn)題提供具體而便于操作的策略。

書(shū)籍目錄

上篇  大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作：生成策略　第一章　內(nèi)容生成策略  　第一節(jié)  為寫(xiě)作而閱讀  　　1.寫(xiě)前閱讀的必要性　　  2.資料查閱的策略　  第二節(jié)  尋找視角、明確主題　　  1.話題、標(biāo)題與主題的區(qū)分　　  2.主題的形成與選擇　　  3.主題的有效表達(dá)　　  4.主題的合理放置　  第三節(jié)　服務(wù)于主題的爭(zhēng)議點(diǎn)提綱　　  1.構(gòu)建提綱的常用方法　　  2.問(wèn)題考察的四大爭(zhēng)議點(diǎn)　　  3.主題與爭(zhēng)議點(diǎn)的取舍　　  4.主題與爭(zhēng)議點(diǎn)的主次及體現(xiàn)　　  5.爭(zhēng)議點(diǎn)提綱實(shí)例分析　第二章　語(yǔ)言生成策略　  第一節(jié)  英漢思維差異與英語(yǔ)寫(xiě)作  　  1.英漢思維差異與語(yǔ)言差異　  　2.思維差異與英語(yǔ)寫(xiě)作　  第二節(jié)  語(yǔ)言的正式度與寫(xiě)作  　  1.語(yǔ)體風(fēng)格　    2.語(yǔ)體和寫(xiě)作  　第三節(jié)　“無(wú)法表達(dá)”的出路    　1.“無(wú)法表達(dá)”的誤解——詞匯量的問(wèn)題　    2.“無(wú)法表達(dá)”的對(duì)策  　  3.片名翻譯及字幕的啟示　  第四節(jié)  寫(xiě)作中的常見(jiàn)修辭手段  　　1.寫(xiě)作中的常見(jiàn)辭格　  　2.寫(xiě)作中的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)修辭　第三章　修改與完善　  第一節(jié)　推敲標(biāo)題、主題與結(jié)構(gòu)  　　1.標(biāo)題亮化　　  2.主題明確　　  3.結(jié)構(gòu)分明　  第二節(jié)　增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果　    1.句子的強(qiáng)調(diào)和豐富  　  2.詞語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)和豐富    　3.標(biāo)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和豐富　  第三節(jié)  寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤  　  1.措詞    　2.造句　第四章　“發(fā)表”的機(jī)制與功效　  第一節(jié)　英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的“發(fā)表”機(jī)制  　第二節(jié)　“發(fā)表”的功效與馬斯洛需要理論　  第三節(jié)  蘇州大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作“發(fā)表”實(shí)踐　  第四節(jié)  蘇州大學(xué)新英語(yǔ)寫(xiě)作俱樂(lè)部　　  1.新英語(yǔ)寫(xiě)作俱樂(lè)部簡(jiǎn)介　　  2.投稿須知　　　3.佳作選登　附錄1　應(yīng)用文寫(xiě)作　附錄2　雅思與新托福寫(xiě)作指南下篇　大學(xué)英語(yǔ)翻譯：轉(zhuǎn)換之間

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