領(lǐng)導(dǎo)是門大學(xué)問

內(nèi)容概要

　　不是誰都能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也不是誰都能當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)。要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，就得研究這門“大學(xué)問”，就得深諳這門“大學(xué)問”?！　《嗄陙恚乙恢痹谥醒朦h校從事領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)與研究工作。我所處的工作環(huán)境使我有機(jī)會接觸到許多領(lǐng)導(dǎo)干部。在跟這些領(lǐng)導(dǎo)干部的交流中，我分享到了他們的思想和經(jīng)驗；在對大量領(lǐng)導(dǎo)案例的研究中，我認(rèn)為，這些思想、經(jīng)驗和規(guī)律性的東西，值得借鑒和學(xué)習(xí)?！　☆I(lǐng)導(dǎo)這門大學(xué)問，雖然“大”，但最終還是要靠領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)來反映，靠領(lǐng)導(dǎo)能力來體現(xiàn)。因此，在《領(lǐng)導(dǎo)是門大學(xué)問》中，我從領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升和領(lǐng)導(dǎo)能力增強(qiáng)的角度，來反映這門大學(xué)問，希望能對領(lǐng)導(dǎo)干部有所幫助。

作者簡介

劉玉瑛，1983年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，現(xiàn)為中央黨校教授。主要從事黨的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)與研究工作。在校內(nèi)外主講“現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)能力”、“領(lǐng)導(dǎo)干部的語言藝術(shù)”、“領(lǐng)導(dǎo)干部的決策力與執(zhí)行力”、“提高領(lǐng)導(dǎo)干部的落實能力”、“現(xiàn)代企業(yè)的落實問題”等課程。著有：《領(lǐng)導(dǎo)影響力》《關(guān)鍵在于落實》《落實要講方法》《做事要講規(guī)則》《誠信決定存亡》《提升領(lǐng)導(dǎo)能力40法》《黨政干部口語表達(dá)藝術(shù)》等書籍20余部。曾四次獲得中央黨?？蒲幸坏泉?。

書籍目錄

前言第一章　領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的前所未有挑戰(zhàn)  一、人民內(nèi)部利益矛盾錯綜復(fù)雜  二、收入分配的差距依然在拉大  三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境矛盾加大  四、社會治安呈現(xiàn)一種嚴(yán)峻的態(tài)勢  五、領(lǐng)導(dǎo)對象的思想呈現(xiàn)新的特點(diǎn)第二章　領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與能力的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其他　一、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力的內(nèi)涵及其關(guān)系　二、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力的主要特點(diǎn)　三、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的主要內(nèi)容與要求第三章　正確決策的能力  一、決策是“生死之地，存亡之道”  二、決策失誤的主要原因分析  三、正確決策的程序與方法第四章　有效落實的能力　一、落實是實現(xiàn)決策目標(biāo)的必備條件　二、落實不力的主要原因分析　三、有效落實的途徑與方法第五章　知人善任的能力　一、破除用人的心理誤區(qū)　二、培養(yǎng)知人的聰明智慧　三、掌握用人的基本要領(lǐng)第六章　處理突發(fā)事件的能力　一、突發(fā)公共事件的類型與主要特點(diǎn)　二、突發(fā)公共事件的發(fā)展過程及危害　三、應(yīng)對突發(fā)公共事件所常見的問題　四、應(yīng)對突發(fā)公共事件的措施與方法第七章　協(xié)調(diào)溝通的能力  一、溝通協(xié)調(diào)的基本原則  二、與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)的方法  三、與同級領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)溝通的方法  四、與下屬群眾協(xié)調(diào)溝通的方法第八章　駕馭權(quán)力的能力  一、樹立正確的權(quán)力觀  二、遵循權(quán)力行使原則  三、掌握科學(xué)用權(quán)方法第九章　語言表達(dá)的能力  一、治國理政的媒介工具  二、語言表達(dá)應(yīng)遵循的原則  三、語言表達(dá)的制約因素  四、語言表達(dá)的策略選擇第十章　激勵下屬的能力  一、激勵既重要又必要  二、激勵的工作過程  三、激勵的基本原則  四、激勵的有效方法第十一章　凝聚團(tuán)隊的能力  一、凝聚的基本原理  二、凝聚的主要類型  三、凝聚的基本原則  四、凝聚的主要方法第十二章　處理復(fù)雜問題的能力  一、正確認(rèn)識復(fù)雜問題  二、抓住復(fù)雜問題的本質(zhì)  三、復(fù)雜問題用簡單方法解決第十三章　制約領(lǐng)導(dǎo)能力提升的主要因素　一、權(quán)力濫用及其對領(lǐng)導(dǎo)能力的制約　二、道德失范及其對領(lǐng)導(dǎo)能力的制約　三、思維僵化及其對領(lǐng)導(dǎo)能力的制約　四、心理失調(diào)及其對領(lǐng)導(dǎo)能力的制約　五、情緒失控及其對領(lǐng)導(dǎo)能力的制約　六、知識匱乏及其對領(lǐng)導(dǎo)能力的制約第十四章　提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力的途徑  一、培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)  二、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)  三、錘煉健康的心理素質(zhì)  四、加強(qiáng)社會實踐的鍛煉  五、健全科學(xué)的制度機(jī)制附錄　領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力相關(guān)問題自測  一、領(lǐng)導(dǎo)干部的心理年齡測試  二、領(lǐng)導(dǎo)干部的氣質(zhì)類型測試  三、領(lǐng)導(dǎo)干部的性格類型測試  四、領(lǐng)導(dǎo)干部的情緒狀態(tài)測試  五、領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)方式測試  六、領(lǐng)導(dǎo)干部的第三狀態(tài)測試

章節(jié)摘錄

第一章　領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的前所未有挑戰(zhàn)一、人民內(nèi)部利益矛盾錯綜復(fù)雜1957年，毛澤東同志提出了人民內(nèi)部矛盾的概念。這一概念，當(dāng)時主要是指思想政治上的矛盾。而在現(xiàn)階段，人民內(nèi)部矛盾主要是指各階層、各方面的利益矛盾。這類利益矛盾在新的歷史時期，是錯綜復(fù)雜。近些年來，因為勞資關(guān)系、農(nóng)村征地、城市拆遷、企業(yè)改制、民工討薪、醫(yī)療糾紛等等，所導(dǎo)致的突發(fā)群體性事件，就是當(dāng)前人民內(nèi)部利益矛盾的集中反映。盡管在現(xiàn)階段這些社會沖突依然表現(xiàn)為個案形式，并基本上屬于經(jīng)濟(jì)利益訴求問題，但卻隱伏著社會沖突加劇，導(dǎo)致社會對立和危機(jī)的可能性。因此，能否統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，妥善處理人民內(nèi)部矛盾，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的一個重要挑戰(zhàn)。二、收入分配的差距依然在拉大“現(xiàn)在，我國人民生活總體上達(dá)到了小康水平，同時收入分配差距拉大的趨勢還未根本扭轉(zhuǎn)，城鄉(xiāng)貧困人口和低收人人口還有相當(dāng)數(shù)量?！边@是胡錦濤同志在黨的“十七大”報告中所講的一段話。據(jù)2007年中國《社會藍(lán)皮書》公布的資料顯示，占我國人口20％的高收入人群，與最低收入者，實際上收入差距達(dá)到18倍左右。依然在拉大的收入分配差距，導(dǎo)致了貧富差距的擴(kuò)大?，F(xiàn)在是有錢的人身價過百億。但相對于這些億萬富翁，我國還有一些人生活在貧困當(dāng)中。2007年3月24日，在貴州黔南州舉辦的“2007中國西部城鎮(zhèn)化論壇”上，國務(wù)院西部開發(fā)辦的一位領(lǐng)導(dǎo)同志說，到2006年底，中國西部地區(qū)農(nóng)村人均年收入693元人民幣以下的絕對貧困人口有1175萬人。

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《領(lǐng)導(dǎo)是門大學(xué)問》由新華出版社出版。

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