化學創(chuàng)造性學習訓(xùn)練

內(nèi)容概要

本書以思維科學為指導(dǎo)，以高中化學知識為基礎(chǔ)，通過對典型題目的歸類評析和歸類訓(xùn)練，幫助學習者掌握多種思維方法和思維技巧，培養(yǎng)和發(fā)展學生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力，并在提高思維能力的同時，促進對高中文化重點和知識的掌握。本書在各章節(jié)思維訓(xùn)練之后，都附有解題的答案和提示，便于廣大高中學生自學和領(lǐng)悟。   科學上每一個發(fā)明創(chuàng)造的過程都是一種創(chuàng)造性的思維過程。本書各章節(jié)的開始都向讀者介紹了一個發(fā)明創(chuàng)造的故事，希望讀者受到啟迪，從中學習發(fā)現(xiàn)者的方法和智慧。

作者簡介

劉慶生  1950年7月出生于重慶渝中區(qū)，1975年參加教育工作，1985年畢業(yè)于四川教育學院。現(xiàn)任重慶市化學教學專委會常務(wù)理事，重慶南開中學化學教研組組長。從教25年來，一直致力于培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力的實踐和研究，所指導(dǎo)的學生有8人獲全國高中化學競賽一等獎或二

書籍目錄

第一章 非邏輯思維 一、人造血液的研制——化學中的聯(lián)想  思維訓(xùn)練  答案與提示 二、科學原子論的誕生——化學中的想象  思維訓(xùn)練  答案與提示 三、多肽的固相合成——化學中的直覺  思維訓(xùn)練  答案與提示第二章 邏輯思維 一、從“燃素論”到“氧化說”——化學中的分析與綜合  思維訓(xùn)練  答案與提示 二、元素周期律的發(fā)現(xiàn)——化學中的歸納和演繹  思維訓(xùn)練  答案與提示 三、發(fā)現(xiàn)苯環(huán)的構(gòu)思——化學中的類比和假設(shè)  思維訓(xùn)練  答案與提示第三章 發(fā)散思維 一、電擊化學物質(zhì)——化學中的逆向思維  思維訓(xùn)練  答案與提示 二、DNA的“自我復(fù)制”——化學中的側(cè)向思維　思維訓(xùn)練　答案與提示 三、化學療法之謎——化學中的多向思維  思維訓(xùn)練  答案與提示第四章 處理化學問題的思想方法 一、零族元素的發(fā)現(xiàn)——化學中的整體思想  思維訓(xùn)練  答案與提示 二、單質(zhì)氟的制取——化學中的轉(zhuǎn)化思想  思維訓(xùn)練  答案與提示 三、原子量的修訂——化學中的分類討論思想  思維訓(xùn)練  答案與提示 四、電離學說的誕生——化學中的多學科滲透思想  思維訓(xùn)練  答案與提示主要參考文獻

圖書封面

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