動(dòng)畫劇本創(chuàng)作

前言

每一部引人人勝又能給人以視聽極大享受的完美動(dòng)畫片，均是建立在“高藝術(shù)”與高技術(shù)”的基礎(chǔ)上的。從故事劇本的創(chuàng)作到動(dòng)畫片中每一個(gè)鏡頭、每一幀畫面，都必須經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。而其中表演的角色，也是由動(dòng)畫家“無中生有”地創(chuàng)造出來的。因此，才有了我們都熟知的“米老鼠”和“孫悟空”等許許多多既獨(dú)特又有趣的動(dòng)畫形象。同時(shí)，動(dòng)畫的敘事需要運(yùn)用視聽語言來完成和體現(xiàn)。因此，鏡頭語言與蒙太奇技巧的運(yùn)用，是使動(dòng)畫片能夠清晰而充滿新奇感地講述故事所必須掌握的知識(shí)。另外，動(dòng)畫片中所有會(huì)動(dòng)的角色，都應(yīng)有各自的運(yùn)動(dòng)形態(tài)與規(guī)律，才能構(gòu)成帶給人們無窮快樂的具有別樣生命感的活的“精靈”。而對(duì)于對(duì)動(dòng)畫的創(chuàng)作懷著“癡心”的朋友來說，要經(jīng)過系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和有針對(duì)性的課題實(shí)踐才能逐步掌握這門藝術(shù)。此套“清華大學(xué)教育培訓(xùn)動(dòng)漫影視系列教材”的編寫，就是基于對(duì)國內(nèi)外動(dòng)漫游戲相關(guān)行業(yè)對(duì)人才必須具備的專業(yè)知識(shí)與掌握的必要技術(shù)的充分的調(diào)研基礎(chǔ)上，并特別邀請(qǐng)了北京相關(guān)院校、行業(yè)內(nèi)及文化部、教育部的專家進(jìn)行認(rèn)真討論，對(duì)此套教材的定位、內(nèi)容作審定工作，集中了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院、北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院等院校的富有專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線教師進(jìn)行編寫。充分體現(xiàn)了他們最新的教學(xué)與研究成果。此套教材突出了案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)入的教學(xué)方法與實(shí)際應(yīng)用特色，并融人每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，將知識(shí)和實(shí)操能力合為一個(gè)有機(jī)的整體。不同的教學(xué)模塊設(shè)計(jì)更方便不同程度的學(xué)習(xí)者的靈活選擇，保證學(xué)以致用。當(dāng)然，再好的教科書都只能對(duì)學(xué)習(xí)起到輔助的作用.如想獲得真知.則需要傾注你的全部精力與心智。

內(nèi)容概要

編劇是將生活、想象和美三者結(jié)合在一起的創(chuàng)作者。劇本是一劇之本，決定未來影片的麗業(yè)價(jià)值和藝術(shù)魅力。它負(fù)責(zé)向未來以導(dǎo)演為核心的再創(chuàng)作者們提供影片攝制的基礎(chǔ)——包括思想基礎(chǔ)和藝術(shù)基礎(chǔ)?！　　皠?dòng)畫劇本創(chuàng)作”是動(dòng)畫專業(yè)的必修課、核心課。本書在電影劇作的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地講授動(dòng)畫劇作的基礎(chǔ)理論，對(duì)動(dòng)畫劇本、動(dòng)畫人物、動(dòng)畫故事構(gòu)思特性的思考分析，通過對(duì)經(jīng)典商業(yè)動(dòng)畫片案例的分析，深入具體地講授動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的技巧。本書在這方面提供了許多實(shí)戰(zhàn)技巧，并從動(dòng)畫觀眾的心理、動(dòng)畫市場的需求、動(dòng)畫劇本創(chuàng)作規(guī)律等方面進(jìn)行全面總結(jié)分析?！　”緯m用于職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生和所有有志于動(dòng)畫創(chuàng)作的學(xué)習(xí)者。

作者簡介

韓笑，北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院教師，中國電影家協(xié)會(huì)會(huì)員；上海美術(shù)電影制片廠動(dòng)畫電影《勇士》，北京電視臺(tái)動(dòng)畫片《八仙尋寶記》，中央電視臺(tái)動(dòng)畫片《馬蘭花》編劇；獲26屆金雞獎(jiǎng)、12屆華表獎(jiǎng)、23屆金鷹獎(jiǎng)等多項(xiàng)國家級(jí)動(dòng)畫大獎(jiǎng)。
　　曾雯，畢業(yè)于北京電影學(xué)院導(dǎo)演專業(yè)，英國

書籍目錄

第1章　動(dòng)畫劇本概述　1.1　劇本的任務(wù)　　1.1.1　一劇之本　　1.1.2　劇本的組成　　1.1.3　劇本的格式　　1.1.4　劇本的時(shí)空結(jié)合特點(diǎn)　　1.1.5　劇本的視聽結(jié)合特點(diǎn)　1.2　動(dòng)畫的本質(zhì)　　1.2.1　動(dòng)畫的心理學(xué)基礎(chǔ)　　1.2.2　情節(jié)動(dòng)畫與情緒動(dòng)畫　　1.2.3　動(dòng)畫如何承擔(dān)教育責(zé)任　1.3　動(dòng)畫劇本的題目　　1.3.1　題目是作品的第一印象　　1.3.2　題目反映文化心理特征　　1.3.3　題目獲取的方式第2章　劇本創(chuàng)作過程　2.1　生活的積累　　2.1.1　生活體驗(yàn)　　2.1.2　素材收集　2.2　內(nèi)容的提煉　2.3　主題的升華　　2.3.1　動(dòng)畫主題的特點(diǎn)　　2.3.2　動(dòng)畫主題的要求　　2.3.3　常見主題的種類　　第3章　人物　3.1　人物的定義　3.2　人物的設(shè)置　　3.2.1　生　　3.2.2　旦　　3.2.3　凈　　3.2.4　末　　3.2.5　丑　3.3　人物的性格　　3.3.1　先天（原罪）　　3.3.2　后天（環(huán)境）　3.4　人物塑造　　3.4.1　人物塑造的要求　　3.4.2　人物塑造的方法　3.5　主人公　　3.5.1　主人公類型模式　　3.5.2　主人公配置特點(diǎn)　　3.5.3　主人公必備的原則要素　3.6　配角人物　3.7　人物的出場方式　3.8　臺(tái)詞　　3.8.1　臺(tái)詞的概念　　3.8.2　臺(tái)詞寫作要求　　第4章　故事　4.1　結(jié)構(gòu)要素　　4.1.1　開端　　4.1.2　發(fā)展　　4.1.3　高潮　　4.1.4　結(jié)局　4.2　故事的動(dòng)力關(guān)系　　4.3　故事模式　　4.3.1　廣義的故事模式分類　　4.3.2　狹義故事模式36種　　4.3.3　其他故事模式　4.4　矛盾沖突　4.5　情節(jié)點(diǎn)　　4.6　動(dòng)畫故事題材的類型　　第5章　場景　5.1　場景在影片中的作用　5.2　場景是劇本創(chuàng)作的主題　5.3　場景是刻畫人物的手段　5.4　場景是抒情的手段　5.5　場景是建構(gòu)或解決矛盾的手段　5.6　場景是影片的敘事語言　5.7　場景傳達(dá)象征含義　5.8　通過劇作塑造場景空間　5.9　通過場景啟發(fā)劇作　　第6章　寫作技巧　6.1　敘事方式　6.2　節(jié)奏與取舍　6.3　選擇　6.4　審美　6.5　錯(cuò)位效果　6.6　偶然與必然　6.7　因果關(guān)系　6.8　真實(shí)感的塑造　6.9　噱頭與鋪墊　　6.9.1　噱頭　　6.9.2　鋪墊　6.10　段落安排　6.11　重復(fù)與呼應(yīng)　6.12　蒙太奇　　第7章　改編　7.1　改編的原則　7.2　改編的形式　7.3　改編的方法第8章　劇本案例　

章節(jié)摘錄

插圖：電影是一門時(shí)空藝術(shù)?！半娪暗奶攸c(diǎn)就是在銀幕的時(shí)間與空間中展開、造型動(dòng)作、聲畫結(jié)合、現(xiàn)實(shí)主義的形象?！笨臻g是塑造人物動(dòng)作的依據(jù)，時(shí)間是展現(xiàn)人物動(dòng)作的過程。所以運(yùn)動(dòng)本身含有時(shí)間和空間雙重屬性，而運(yùn)動(dòng)又是塑造時(shí)間與空間的手段。“時(shí)間是以一種潛在的形態(tài)存在于一切空間展開的結(jié)構(gòu)中。”這就是說，空間是容易感覺到的，而時(shí)間卻不是，它是看不見摸不著的。但我們卻可以通過空間的改變和物體的變化感覺到時(shí)間的流逝。比如光影的變化，季節(jié)天氣的變化，景色服裝的變化等。這種變化也就是“運(yùn)動(dòng)”。在電影里，時(shí)間是空間的潛在形態(tài)，空間是時(shí)間的外在表現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)最終使空間表現(xiàn)出時(shí)間。運(yùn)動(dòng)與時(shí)間、空間具有穩(wěn)定的三角關(guān)系，它們相互依存、相互塑造、相生相克。時(shí)間隨著空間的變化而流動(dòng)，空間隨著時(shí)間的延續(xù)而變化。電影藝術(shù)就是“時(shí)間藝術(shù)空間化，空間藝術(shù)時(shí)間化”。電影表現(xiàn)的時(shí)空是一種“敘事時(shí)空”，電影的空間需要表現(xiàn)真實(shí)性或假定性，電影的時(shí)間需要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)間進(jìn)行壓縮或延長。電影的空間應(yīng)該通過多角度、多位移、多景別的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)。它能使人物和環(huán)境得到富有動(dòng)作感的、感染力的、與眾不同的表現(xiàn)力。所以創(chuàng)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)空間應(yīng)采取“選擇”和“重組”的方式，使之在電影中具有敘事能力和刻畫能力。現(xiàn)代動(dòng)畫片由于受到電影的影響，在空間表現(xiàn)上愈加逼近真實(shí)，例如《惡童》（圖1-1），這說明一方面由于電影的審美感染力、影響力過于強(qiáng)大；另一方面，觀眾更多的還是希望體會(huì)人物真實(shí)的狀態(tài)、鮮活的生命感，這就要求空間必須真實(shí)?？臻g還常常用來刻畫人物內(nèi)心世界或夢(mèng)境幻覺等的心理空間。例如《海上鋼琴師》（圖1-2），當(dāng)他面對(duì)陸地上的高樓大廈，內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的恐懼感，這時(shí)的高樓大廈不再是現(xiàn)代文明、都市文化、繁華世界，而是無法掌控的迷宮一般，是陰森恐怖殘酷無情的怪物。"高樓大廈"帶有了強(qiáng)烈的主觀感情色彩，觀眾通過空間假定性處理，真實(shí)的感受到了人物的內(nèi)心世界。

編輯推薦

《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》是清華大學(xué)教育培訓(xùn)動(dòng)漫影視系列教材之一。

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