醫(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說

前言

　　2007年9月教育部辦公廳正式下發(fā)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》后，大學(xué)英語教學(xué)改革不斷深入，作為本科階段后的研究生英語教學(xué)改革成為必然。否則。研究生階段的英語教學(xué)必定不能滿足研究生層次學(xué)生的需求，英語教學(xué)會落伍于時代的發(fā)展，并將阻礙高水平的研究生人才隊伍的培養(yǎng)。因此，研究生階段英語教學(xué)改革是大勢所趨?！　⊙芯可⒄Z課程是醫(yī)學(xué)院校碩士研究生學(xué)習(xí)中的一個重要組成部分。醫(yī)學(xué)院校有其明顯的專業(yè)特色，有別于普通的綜合性院校。醫(yī)學(xué)院校碩士研究生的公共英語教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特色，所用的教材更應(yīng)突出醫(yī)學(xué)專業(yè)特色。　　《醫(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說》的第一大特點是把語言聽說策略訓(xùn)練與語言功能訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起。通過把語言功能訓(xùn)練融入語言聽說訓(xùn)練過程中，能夠使學(xué)生在今后的工作和生活中更好地運用課程中所學(xué)到的知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，因此該教材具備很強的實用性?！　　夺t(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說》的第二大特點是充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動的英語教學(xué)理念。每一單元的安排都以各種能夠引起學(xué)生興趣的話題為線索，以學(xué)生完成任務(wù)的不同階段為課程延展手段，使學(xué)生自然地沉浸到聽與說的過程中，因此該教材具備很強的趣味性。《醫(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說》的第三大特點是在選材上。該教材既有公共英語部分，更有適合醫(yī)學(xué)生特色的醫(yī)學(xué)英語部分。公共英語部分使學(xué)生進(jìn)一步熟練并掌握英語聽說策略，完成日常生活中英語聽說交際任務(wù)；醫(yī)學(xué)英語部分使學(xué)生為完成教學(xué)科研過程中的專業(yè)英語交流打下基礎(chǔ)，因此該教材具備很強的專業(yè)特色。

內(nèi)容概要

《醫(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說》是在教育部2004年推出的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》的基礎(chǔ)上依據(jù)當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校碩士研究生的具體需求而編寫出版的教材?！夺t(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說》由14個單元組成，每個單元包含A、B兩部分；A部分為公共英語，B部分為專業(yè)英語。每個單元一般需要5-8學(xué)時。教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整課時數(shù)。    《醫(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說》的主要目的是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校碩士研究生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是專業(yè)醫(yī)學(xué)英語聽說能力，使學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、工作中能用英語，尤其是專業(yè)醫(yī)學(xué)英語有效地進(jìn)行交流，為醫(yī)學(xué)院校碩士研究生今后從事醫(yī)學(xué)工作，尤其是科研工作以及繼續(xù)攻讀博士學(xué)位等打下堅實的英語口語表達(dá)的基礎(chǔ)。    每一單元包括兩個部分，A部分包括導(dǎo)入、小組活動、討論、語言功能訓(xùn)練、對話、獨白、短文等。為了配合聽說內(nèi)容，在A部分后還提供了文化鏈接，有利于教師和學(xué)生對教材內(nèi)容的進(jìn)一步理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。B部分包括醫(yī)學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)、醫(yī)學(xué)英語術(shù)語表達(dá)、醫(yī)學(xué)英語信息的掌握及溝通。    《醫(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說》在教學(xué)方法上適合以任務(wù)為手段，通過過程教學(xué)法來安排課堂教學(xué)。學(xué)生是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的主體，教師在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。    《醫(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說》主要有以下幾個特點：    1.語言聽說策略訓(xùn)練和語言功能訓(xùn)練相結(jié)合    學(xué)生進(jìn)行英語口語交流，需要兩方面的能力，一是聽得懂，二是說得出。這兩個方面就需要訓(xùn)練學(xué)生的聽說策略，使學(xué)生掌握語言交際中的常用表達(dá)方法，本教材較好地把兩者結(jié)合在了一起。    2.語言內(nèi)容安排以任務(wù)為主線，可充分調(diào)動學(xué)生積極性．    學(xué)生大都有很強的交際愿望，但往往不知如何溝通，缺乏必要的交流手段。本教材考慮到了這個問題，在內(nèi)容安排上以任務(wù)為主線從易到難、循序漸進(jìn)地安排了多種任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中把所掌握的語言內(nèi)化，提高了英語學(xué)習(xí)過程的愉悅性。    3.聽與說相互結(jié)合，符合認(rèn)知發(fā)展規(guī)律學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)需要在腦海中預(yù)先存儲相關(guān)的信息，不然學(xué)生就會陷入無話可說的地步。說是為了更好的聽，聽是為了更好的表達(dá)。  通過聽說、說聽任務(wù)的不斷轉(zhuǎn)換，較好地完成信息輸入和信息輸出的全過程，這符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，能夠使學(xué)習(xí)過程達(dá)到較好的效果。        4.公共英語與專業(yè)英語相結(jié)合，突出醫(yī)學(xué)特色本教材在內(nèi)容編排上由公共英語引入，重點突出專業(yè)醫(yī)學(xué)英語。既考慮到了學(xué)生的實際英語水平，還兼顧了學(xué)生的專業(yè)特點，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目的。

書籍目錄

Unit  1  Section A  Famous Universities in the World  Section B　Immune System and CancerUnit  2　Section A　Traveling and Public Transportation　Section B　Chronic Kidney DiseaseUnit  3  Section A　The Internet and Websites  Section B　Systolic and Diastolic Heart FailureUnit  4　Section A　Famous People　Section B　Hepatitis CUnit  5　Section A　Movies　Section B　AlcoholismUnit  6　Section A　Health　Section B　Aspirin for Prevention of Cardiovascular EventsUnit  7　Section A　Money　Section B　Body Fat and Associated Disease RiskUnit  8　Section A　Job Interview and Work　Section B　The Role of NursesUnit  9　Section A  Mass Media 　Section B  Stem CellsUnit  10  Section A　Housing  Section B　Spinal Cord Injury RehabilitationUnit  11  Section A　Music  Section B　How to Interview Elderly PatientsUnit  12　Section A  Sports and Games　Section B  Breast CancerUnit  13　Section A  Friendehip　Section B  Respiratory DiseaseUnit  14　Section A  Environmental Protection　Section B  Alzheimer，S Disease

編輯推薦

　　《醫(yī)學(xué)院校碩士研究生英語聽與說》在選材上。該教材既有公共英語部分，更有適合醫(yī)學(xué)生特色的醫(yī)學(xué)英語部分。公共英語部分使學(xué)生進(jìn)一步熟練并掌握英語聽說策略，完成日常生活中英語聽說交際任務(wù)；醫(yī)學(xué)英語部分使學(xué)生為完成教學(xué)科研過程中的專業(yè)英語交流打下基礎(chǔ)，因此該教材具備很強的專業(yè)特色。

圖書封面

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