金融人才培養(yǎng)與教學(xué)改革研究

內(nèi)容概要

在我國高等教育規(guī)模實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的背景下，黨和政府始終把提高教育質(zhì)量放在重要位置，“質(zhì)量是高等教育發(fā)展生命線”的基本認(rèn)識(shí)逐步確立。站在新的歷史起點(diǎn)上，中國高等教育將把提高質(zhì)量作為發(fā)展的核心任務(wù)，更加關(guān)注發(fā)展理念的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注培養(yǎng)模式創(chuàng)新和體制改革，更加關(guān)注質(zhì)量保障評(píng)估的制度建設(shè)。
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)有著悠久的歷史，是中南地區(qū)開辦時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大的金融學(xué)專業(yè)點(diǎn)之一，其前身可以追溯到1948年創(chuàng)辦的中州農(nóng)民銀行附屬銀行學(xué)校銀行專業(yè)。多年來，金融學(xué)專業(yè)具有鮮明的行業(yè)特色，為湖北乃至整個(gè)中南地區(qū)培養(yǎng)了大量的金融專業(yè)人才，被譽(yù)為中南地區(qū)金融人才的“黃埔軍?！?。2006年，金融學(xué)專業(yè)獲批為湖北省高校本科品牌專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)點(diǎn)，金融學(xué)學(xué)科被評(píng)定為湖北省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2007年，在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)院與中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)聯(lián)合舉辦的“金融學(xué)科創(chuàng)新研討會(huì)”的基礎(chǔ)上，結(jié)集出版了《金融學(xué)科創(chuàng)新與教學(xué)改革研究》論文集。

作者簡(jiǎn)介

　　吳少新，1956年出生。湖北洪湖人，教授，博士生導(dǎo)師。陜西財(cái)經(jīng)學(xué)院（現(xiàn)西安交通大學(xué)）金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)，省部級(jí)學(xué)科帶頭人，湖北省優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，湖北金融發(fā)展與金融安全研究中心主任。兼任湖北會(huì)融學(xué)會(huì)常務(wù)理事，湖北省錢幣學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要從事金融發(fā)展理論研究?！　∑崤D應(yīng)，1962年出生，湖北黃岡人。武漢大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)畢業(yè)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，省部級(jí)學(xué)科帶頭人，享受湖北省人民政府特殊津貼專家。兼任全國美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，湖北美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，湖北國際金融學(xué)會(huì)理事，武漢金融學(xué)會(huì)理事。主要從事國際經(jīng)濟(jì)與國際金融的研究。　　黎元奎，1958年出生，湖北荊門人。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)任湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)院分黨委書記，副教授，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)術(shù)骨干。兼任湖北金融發(fā)展與金融安全研究中心研究員，湖北金融學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北錢幣學(xué)會(huì)會(huì)員。主要從事股份制經(jīng)濟(jì)與證券市場(chǎng)理論研究?！　?，1973年出生，河南開封人。武漢大學(xué)金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，碩士生導(dǎo)師，中國非壽險(xiǎn)準(zhǔn)精算師。兼任中國保險(xiǎn)學(xué)會(huì)理事，湖北省保險(xiǎn)學(xué)會(huì)理事。主要從事風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)精算方面的研究。

書籍目錄

人才培養(yǎng)
　加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
　培養(yǎng)金融學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的思考與探索
　區(qū)域金融中心建設(shè)與金融人才培養(yǎng)研究
　論大眾化教育階段教學(xué)型大學(xué)的精英教育
　金融人才培養(yǎng)問題探討
　 一一基于金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)的視角
專業(yè)建設(shè)
　科學(xué)定位 統(tǒng)籌兼顧 分步推進(jìn) 全員參與
　 一一金融學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考
　關(guān)于金融學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
　挪威經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)特色探析
制度創(chuàng)新
　運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀完善我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
　金融專業(yè)本科生科研方法探索
　關(guān)于改進(jìn)精品課程建設(shè)中課程評(píng)價(jià)體系的思考
課程改革
　優(yōu)化課堂教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)
　將大學(xué)生誠信教育貫穿于金融學(xué)專業(yè)教育探究
　論貨幣金融學(xué)課程的經(jīng)典性、現(xiàn)代性與前沿性
　改革課程教學(xué)方法，提高金融學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
　金融學(xué)教學(xué)中學(xué)生主導(dǎo)型互動(dòng)的實(shí)踐與探索
　論金融類課程課堂討論的組織與安排
　房地產(chǎn)金融課程教學(xué)改革探索
　淺談?dòng)懻撌浇虒W(xué)法在金融學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
　金融專業(yè)基礎(chǔ)理論課程教學(xué)改革與創(chuàng)新
　 一一以貨幣金融學(xué)為例
教學(xué)實(shí)踐
　打造“寬口徑、全覆蓋、多層次”的金融學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系
　淺談本科畢業(yè)論文指導(dǎo)中輔導(dǎo)教師的角色
　論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展體系建設(shè)及措施
　國際金融課程實(shí)踐教學(xué)研究
　保險(xiǎn)專業(yè)主干課程群課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)方法研究
　現(xiàn)代商業(yè)銀行業(yè)務(wù)操作模擬教學(xué)改革研究
　國際結(jié)算雙語教學(xué)實(shí)踐的調(diào)研與改進(jìn)措施
　論教師在金融類案例教學(xué)中的角色定位
　　

章節(jié)摘錄

　　這些問題的出現(xiàn)既有客觀上的原因也有教師主觀上的原因。從客觀來看，教師的論文輔導(dǎo)工作存在困難，一是現(xiàn)階段教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)太多，少則七八個(gè)，多則十幾個(gè)，甚至二十幾個(gè)。在教師還有繁重的教學(xué)任務(wù)和科研工作考核壓力下，面對(duì)大量的論文輔導(dǎo)工作，教師的確是有心無力。二是學(xué)生在論文寫作中常出現(xiàn)更改選題的情況，導(dǎo)致輔導(dǎo)學(xué)生論文的選題偏離指導(dǎo)教師研究領(lǐng)域，增加教師論文輔導(dǎo)工作的難度。從主觀原因來看，因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)的繁忙，學(xué)生自身的不重視、不主動(dòng)及學(xué)生論文水平的低下，指導(dǎo)老師難免對(duì)論文輔導(dǎo)工作抱以懈怠、不重視的態(tài)度，該嚴(yán)格的地方不嚴(yán)格，有時(shí)甚至睜一只眼閉一只眼?！　∩鲜鲈虻拇_是目前一般高校本科畢業(yè)論文輔導(dǎo)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，解決起來也需要多方努力，但指導(dǎo)教師自身的認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。既然承擔(dān)了論文輔導(dǎo)的任務(wù)，教師就要履行起論文輔導(dǎo)應(yīng)有的責(zé)任，重視論文輔導(dǎo)工作。教師的重視會(huì)感染學(xué)生，影響學(xué)生對(duì)論文的態(tài)度。指導(dǎo)教師要明確自身的工作對(duì)論文質(zhì)量的重要意義，做一個(gè)稱職的論文質(zhì)量的保障者。做一個(gè)稱職的論文質(zhì)量保障者，首先，要求指導(dǎo)教師自身注重科研。教師對(duì)科研的投入或關(guān)注，使其能不斷推出新的研究成果，不僅有利于為學(xué)生提供合宜的參考選題，而且有利于以自身的科研經(jīng)驗(yàn)示范學(xué)生。教師的探究精神還會(huì)灌輸給學(xué)生積極進(jìn)取的思想，對(duì)學(xué)生形成一種激勵(lì)。其次，要求指導(dǎo)教師具有對(duì)論文輔導(dǎo)工作的高度責(zé)任感。責(zé)任感會(huì)促使教師在考慮學(xué)生實(shí)際知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平的條件下精心設(shè)計(jì)參考選題供學(xué)生選用，也會(huì)促使教師按照論文工作程序嚴(yán)格要求學(xué)生，還會(huì)促使教師認(rèn)真批閱學(xué)生論文。再次，要求指導(dǎo)教師積極主動(dòng)為學(xué)生提供各種論文示范材料。本科論文要求提供的文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告等材料，對(duì)于平時(shí)缺少訓(xùn)練的畢業(yè)學(xué)生來講，是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，這些材料要求是什么、該如何準(zhǔn)備、如何寫作，學(xué)生們往往無從下手。如果指導(dǎo)老師能事先收集好一些示范性材料供學(xué)生參考，會(huì)大大提高學(xué)生論文的寫作效率和寫作質(zhì)量。　　……

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    金融人才培養(yǎng)與教學(xué)改革研究 PDF格式下載

---