出版時間:2011-1 出版社:上海人民出版社 作者:(英)約翰·洛克 頁數(shù):221 字?jǐn)?shù):155000 譯者:徐大建
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內(nèi)容概要
洛克的這些教育思想對我們的教育實踐應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā),不僅可以開闊我們的眼界,使我們對發(fā)達(dá)國家尤其是英美傳統(tǒng)的教育思想有所了解,而且可以讓我們進(jìn)行比較,對我們自己的教育思想和方法進(jìn)行反思,從中吸取有益的東西。讀一讀《教育漫話》,至少可以讓我們進(jìn)一步去思考,究竟什么是素質(zhì)教育?究竟如何才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才?從而使我們對子女的教育不再盲目,使我們對子女的教育更加有效。如果能夠達(dá)到這個目的,那么筆者為了重新翻譯這本書所耗費(fèi)的時間和精力也就值得了。 《教育漫話》雖然十分通俗易懂,書中既沒有艱深難懂的理論,也沒有晦澀的學(xué)術(shù)概念,作者有如在和親朋好友話家常,語調(diào)親切平和,道理簡單明了,十分適合普通讀者的需要,但他所講的東西卻非常深刻,極有啟發(fā)意義。這種深入淺出的東西,只有大師才能寫得出來。
書籍目錄
教育的意義健康教育健康教育總論保暖問題冷水鍛煉游泳和戶外運(yùn)動衣著飲食水果睡眠便秘醫(yī)藥身體健康的原則品德教育精神健康總論不溺愛欲望服從理性父子關(guān)系管教方法總論棍棒教育的弊端獎勵榮譽(yù)感和羞恥心孩子氣不必管如何立規(guī)矩習(xí)慣的培養(yǎng)禮貌同伴父母師長以身作則培養(yǎng)興趣正確的懲罰方式說理和榜樣示范選擇家庭教師教養(yǎng)人情世故親切溝通讓孩子敬畏摸子女的脾性如何對待子女的各種要求慷慨和公正如何對待子女的哭鬧勇敢堅忍殘酷好奇心如何糾正游手好閑的毛病如何糾正好玩的毛病玩具說謊德行智慧知識和技能教育學(xué)問的地位閱讀書寫外語學(xué)習(xí)教學(xué)方法寫作人文教育課程語言表達(dá)能力自然科學(xué)和哲學(xué)做學(xué)問的基本功文體手藝作為娛樂商業(yè)賬務(wù)出國學(xué)習(xí)結(jié)語
章節(jié)摘錄
我的意思并不是說,大家交談時意見不應(yīng)出現(xiàn)分歧,或者不應(yīng)反駁別人的議論:這樣會使社交的最大好處蕩然無存,使人們不能從機(jī)敏的同伴那里獲得教益和改進(jìn)。有才智的人相互辯論,可以顯示出事物的各個側(cè)面、不同的方面和各種可能性,給人以啟示,假如第一個人說過之后,其余的人都必須贊同,鸚鵡學(xué)舌,那么這種好處便會喪失殆盡。我所反對的,并不是一個人對別人的觀點表示異議,而是表示異議的那種方式。我們應(yīng)該教導(dǎo)年輕人,不要在別人發(fā)表意見的時候隨便插嘴,只有到別人問起他們的意見的時候,或者別人都說完了、無人發(fā)表意見的時候,才可發(fā)表自己的見解;而且,發(fā)表意見時只能用請教的語氣,不能用教導(dǎo)的口吻。應(yīng)該避免武斷的態(tài)度及傲慢的神情;要等在座的人全都停止了說話,有了機(jī)會時,才可以用學(xué)生的口氣謙遜地提出問題?! ∵@種恰當(dāng)?shù)奈难偶炔粫谏w他們的才智,也不會減弱他們的理性力量,反而會使他們的發(fā)言更受歡迎,使他們的觀點更有分量。即便是一個有問題的論點,或者泛泛的評論,如果這樣提出來,開頭加上幾句不同尋常的文明有禮的開場白,對他人的意見表示尊重,也可以得到更多的賞識與重視;相比之下,哪怕是最敏銳的智慧,或者最深刻的科學(xué),如果表達(dá)的時候態(tài)度粗暴無理,口氣生硬刺耳,也不能得到這樣的賞識與重視,因為那種表達(dá)方式只會使聽者感到厭煩,即便覺得他說得有理,也不會對他有好的看法?! ∷?,這種缺點在年輕人身上是應(yīng)該小心加以提防的,從一開始就應(yīng)加以制止,并讓他們在一切交談中都養(yǎng)成一種相反的習(xí)慣。 ……
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