憲法學(xué)

前言

本書主要是為適應(yīng)全日制普通高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)本科生憲法學(xué)教學(xué)的需要而編寫的。本書的編寫先后得到了華東政法大學(xué)有關(guān)部門的支持。本書主要有如下特點：1.非常注重吸收憲法學(xué)和法學(xué)其他學(xué)科研究的最新成果，推進理論創(chuàng)新。本書的各個部分和幾乎所有章節(jié)，都是以憲法學(xué)、法理學(xué)等學(xué)科最近10年來的最新研究成果為依托寫成的。2.章節(jié)和篇幅安排，反映了當(dāng)代世界憲法發(fā)展、憲法學(xué)發(fā)展的基本方向或基本趨勢。在當(dāng)代，法治發(fā)達國家比以往任何時候都更加看重基本人權(quán)和公民基本權(quán)利的保障，比以往任何時候都更加看重憲法的實施和憲法的保障，因而那些國家的憲法學(xué)教材在這些領(lǐng)域所占的比重往往也比過去更大。本教材順應(yīng)這種世界性趨勢，將敘述和探討公民基本權(quán)利保障以及憲法實施保障的篇幅做了較大幅度提升。3.立足中國現(xiàn)實，尊重現(xiàn)行憲法文本，遵循法治精神。中國有中國的基本情況，談?wù)撝袊膽椃▎栴}不能脫離現(xiàn)行憲法的框架和憲法實施的真實情況。本書是一部教材，本書主編和各位撰稿人十分注重通過自己的工作幫助讀者準確深入地理解我國現(xiàn)行憲法，進而思考中國在憲政發(fā)展過程中遭遇的種種問題，努力探尋符合法治精神的解決途徑。所以，本書既系統(tǒng)地介紹了法學(xué)專業(yè)本科生需要掌握的憲法學(xué)基本知識和憲法學(xué)基本理論，又結(jié)合我國的憲法事例和當(dāng)代法治發(fā)達國家的一些典型憲法判例，對憲法學(xué)各主要研究方向所面對的一些前沿性問題，做了適度探討。4.視角比較統(tǒng)一，知識比較準確，內(nèi)容連貫，體系完整，適用范圍較為廣泛。為增強通用性，我們在將本書的主要使用對象定位于法學(xué)專業(yè)本科生的同時，還安排了不少探討性、前沿性內(nèi)容，因而也比較適合作為法律碩士生的憲法課教材和法學(xué)碩士生的參考讀物。

內(nèi)容概要

　　《憲法學(xué)（第2版）》非常注重吸收憲法學(xué)和法學(xué)其他學(xué)科研究的最新成果，推進理論創(chuàng)新?！稇椃▽W(xué)（第2版）》的各個部分和幾乎所有章節(jié)，都是以憲法學(xué)、法理學(xué)等學(xué)科最近10年來的最新研究成果為依托寫成的。章節(jié)和篇幅安排，反映了當(dāng)代世界憲法發(fā)展、憲法學(xué)發(fā)展的基本方向或基本趨勢。在當(dāng)代，法治發(fā)達國家比以往任何時候都更加看重基本人權(quán)和公民基本權(quán)利的保障，比以往任何時候都更加看重憲法的實施和憲法的保障，因而那些國家的憲法學(xué)教材在這些領(lǐng)域所占的比重往往也比過去更大。本教材順應(yīng)這種世界性趨勢，將敘述和探討公民基本權(quán)利保障以及憲法實施保障的篇幅做了較大幅度提升。

書籍目錄

第二版序言前言導(dǎo)論第一章 憲法學(xué)基本理論第一節(jié) 憲法的起源、特點和內(nèi)容第二節(jié) 憲法的結(jié)構(gòu)、淵源和分類第三節(jié) 憲法的基本原則第四節(jié) 憲法的創(chuàng)制與解釋第五節(jié) 憲法的作用、效力和憲政第二章 憲法的歷史發(fā)展第一節(jié) 憲法的出現(xiàn)和發(fā)展第二節(jié) 20世紀上半葉的中國憲法第三節(jié) 1949年以來的中國憲法第三章 憲法關(guān)系的常見主體和基本內(nèi)容第一節(jié) 憲法關(guān)系第二節(jié) 公民、權(quán)利和公民基本權(quán)利第三節(jié) 國家與國家權(quán)力第四節(jié) 政黨及其作用第四章 公民人身權(quán)利的保護第一節(jié) 人格尊嚴第二節(jié) 人身自由第三節(jié) 居住自由第四節(jié) 遷徙自由第五節(jié) 隱私權(quán)第六節(jié) 通信自由與通信秘密第七節(jié) 信息自由第五章 公民經(jīng)濟、社會、文化權(quán)利的保護第一節(jié) 經(jīng)濟權(quán)利第二節(jié) 社會權(quán)利第三節(jié) 文化權(quán)利第六章 公民公共參與權(quán)利的保護第一節(jié) 言論自由第二節(jié) 出版自由第三節(jié) 結(jié)社自由第四節(jié) 集會、游行、示威和請愿的自由第五節(jié) 監(jiān)督權(quán)和請求權(quán)第六節(jié) 選舉權(quán)、被選舉權(quán)和創(chuàng)制、復(fù)決、公投權(quán)第七章 中央國家機關(guān)第一節(jié) 中央國家機關(guān)概述第二節(jié) 全國人民代表大會及其常委會第三節(jié) 中華人民共和國國家主席第四節(jié) 國務(wù)院第五節(jié) 中央軍事委員會第六節(jié) 最高人民法院和最高人民檢察院第八章 地方國家機關(guān)第一節(jié) 地方國家機關(guān)概述第二節(jié) 地方各級人民代表大會和人民政府第三節(jié) 地方各級人民法院和人民檢察院第四節(jié) 民族區(qū)域自治地方的自治機關(guān)第五節(jié) 特別行政區(qū)自治機關(guān)第六節(jié) 基層群眾性自治第九章 我國憲法實施及其制度保障第一節(jié) 我國的憲法實施第二節(jié) 憲法實施需要制度保障第三節(jié) 憲法保障的內(nèi)容和違憲審查第四節(jié) 中國憲法保障的歷史與現(xiàn)實第五節(jié) 中國憲法保障體制的建設(shè)方向

章節(jié)摘錄

人們面對一個學(xué)科，學(xué)習(xí)也好，研究也好，得有對象。憲法學(xué)的對象，人們大多稱之為憲法學(xué)的研究對象，但從實際情況看，對于大學(xué)法學(xué)院本科階段的學(xué)生和與其水平相當(dāng)?shù)钠渌麑W(xué)習(xí)者來說，或許稱之為學(xué)習(xí)對象更恰當(dāng)。為避開這方面可能有的爭論，或許還是不分研究與學(xué)習(xí)，將其統(tǒng)稱為憲法學(xué)的介紹和解說對象比較合適。對于憲法學(xué)的對象，像任何其他學(xué)理問題一樣，學(xué)者們的看法往往因人而異。但是，從總體上看，不論是哪國的學(xué)者，不論他們之間的具體觀點差距有多大，基本上都會直接或間接顯現(xiàn)出這樣一些共同認識：憲法學(xué)面對的是憲法現(xiàn)象，其中主要包括公民基本權(quán)利的確認和保障；國家權(quán)力的橫向和縱向配置、國家機關(guān)職權(quán)的范圍和所受限制；公民行使基本權(quán)利、國家掌握和運用權(quán)力雙方之間的互動關(guān)系，公民的此種基本權(quán)利與彼種基本權(quán)利之間的協(xié)調(diào)實現(xiàn)關(guān)系，不同國家機關(guān)行使職權(quán)、權(quán)限的互動關(guān)系，等等。不論哪國大學(xué)中采用的憲法學(xué)教材，實際上都是結(jié)合本國的實際情況介紹關(guān)于這些方面的原理、知識和情況。在以判例為法的主要淵源的英美等普通法系國家，雖然有憲法或憲法性法律，但它們在社會生活中的具體含義卻往往是由法官在審理具體案件的過程中決定的。所以，這些國家的憲法學(xué)特別重視憲法判例，也可以說以憲法性判例為憲法學(xué)的主要對象。在以制定法為法的主要淵源的國家，憲法學(xué)給人的印象是憲法典、根據(jù)憲法的立法和憲法性裁判例或解釋例并重。

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《憲法學(xué)(第2版)》：新世紀法學(xué)教材

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