技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)之路

前言

　　Banzan正在逛市場(chǎng)，無(wú)意中聽(tīng)到肉販與顧客的對(duì)話(huà)?！　　拔乙詈玫娜狻！鳖櫩驼f(shuō)?！　　氨镜晁械娜舛际亲詈玫?，”肉販如是回答，“在這里，你根本找不到次點(diǎn)的肉。”　　聽(tīng)到這里，Banzan眼前一亮?！　　狿aul Reps　　“Everything Is Best”from Zen Flesh，Zen Bones　　這是本關(guān)于領(lǐng)悟的書(shū)，既有讀者的領(lǐng)悟，也有作者的領(lǐng)悟。我自己花在領(lǐng)悟上的時(shí)間比逛一圈市場(chǎng)要久得多，仍不敢滿(mǎn)足。就拿這本書(shū)來(lái)說(shuō)，為寫(xiě)它，我花的時(shí)間超過(guò)十五年。　那還是1970年，我和Don Gause、Dani Weignberg（我妻子）在瑞士度了個(gè)夏天。Don和我正在寫(xiě)那本關(guān)于解決問(wèn)題的書(shū)，而Dani在繼續(xù)她關(guān)于瑞士農(nóng)業(yè)社區(qū)的人類(lèi)學(xué)研究。過(guò)去那些年，我和Don一直在研究那些解決問(wèn)題或成或敗的嘗試，尤其是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的項(xiàng)目Dani則在研究新技術(shù)引入農(nóng)業(yè)社區(qū)的方式。相互溝通之后，我們希望成立一個(gè)學(xué)習(xí)班，為引進(jìn)新技術(shù)系統(tǒng)提供最有力的幫助，可是，最重要的環(huán)節(jié)在哪里呢？　　比較了成功的系統(tǒng)和失敗的系統(tǒng)之后，我們很快意識(shí)到，大多數(shù)成功都倚賴(lài)少數(shù)杰出技術(shù)人員的表現(xiàn)。他們有些不斷提出革新的技術(shù)理念，有些能充分利用其他人的想法。有些人擅長(zhǎng)創(chuàng)新，有些擅長(zhǎng)談判，有些人是教師，有些是小組領(lǐng)導(dǎo)（team leader）。與不那么成功的同行相比，他們都具備一種少見(jiàn)的素質(zhì)，就是能將專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)技巧結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了，這類(lèi)人很擅長(zhǎng)創(chuàng)新，此外還掌握了足夠的激勵(lì)和組織技巧，把想法付諸實(shí)踐?！　∷麄兛刹皇侵苯訌墓こ虒W(xué)院、科技學(xué)院出來(lái)的技術(shù)專(zhuān)家，也不是管理學(xué)院培訓(xùn)出來(lái)的那類(lèi)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)。他們屬于一種不同的類(lèi)型——他們是混血兒。這些人的共同特點(diǎn)是關(guān)注思維的質(zhì)量。就像那個(gè)肉販一樣，他們希望自己的一切都是最好的。我們稱(chēng)這些人為“技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)（technical leader）”。　　Don、Dani和我新開(kāi)辦了一個(gè)學(xué)習(xí)班，關(guān)注“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)中的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力”，第一次活動(dòng)是應(yīng)Dennis Davie之邀，在澳大利亞舉行的。15名學(xué)員中有14名評(píng)價(jià)它是“本人所接受的最有意義的教育”，剩下那位的評(píng)價(jià)是“本人所接受的最有意義的教育之一。”于是我們知道，我們找到了關(guān)鍵的一環(huán)。

內(nèi)容概要

　　搞定技術(shù)問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，但與人打交到也并非易事。作為一個(gè)技術(shù)專(zhuān)家，你是否在走上管理崗位時(shí)遇到了各種不適“癥狀”？《技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)之路：解決問(wèn)題的有機(jī)方法》一書(shū)將幫助你成為一個(gè)成功的解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)者。書(shū)中溫伯格從一個(gè)反思者的角度闡述了要成為一個(gè)成功的解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)者必備的3個(gè)技能——MOI，即激勵(lì)（Motivation）、組織（Organization）和創(chuàng)新（Innovation）。同時(shí)還提供了一些方法以供讀者對(duì)上述3個(gè)技能進(jìn)行自我分析和自我完善，最終幫助你走上成功的解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)者之路。不同于其他講述管理的圖書(shū)，溫伯格并沒(méi)有大量闡釋原理、定義，而是通過(guò)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的故事啟發(fā)讀者自己找到最終的答案?！都夹g(shù)領(lǐng)導(dǎo)之路：全面解決問(wèn)題的途徑（中英文對(duì)照）》在美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)的《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》（PMBOK）中，被確定為重要的參考文獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　Gerald M. Weinberg，軟件領(lǐng)域最著名的專(zhuān)家之一，美國(guó)計(jì)算機(jī)名人堂代表人物，Weinberg & Weinberg顧問(wèn)公司的負(fù)責(zé)人。Weinberg精力旺盛、思想活躍，從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，他總共撰寫(xiě)了40多本書(shū)籍和數(shù)以百計(jì)的論文。在西方國(guó)家乃至全球，Weinberg擁有大量忠實(shí)的讀者群，他們甚至建有專(zhuān)門(mén)的組織和網(wǎng)站，討論和交流大師的重要思想?？梢哉f(shuō)，Weinberg近年來(lái)的每本新書(shū)都是在萬(wàn)眾矚目中推出的。

書(shū)籍目錄

前言序第1部分：定義第1章 領(lǐng)導(dǎo)力究竟是什么？領(lǐng)導(dǎo)難當(dāng)直面領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力：傳統(tǒng)但有缺陷的解釋截然不同的模型解釋事件的方式定義人的方式定義關(guān)系的方式對(duì)待變化的態(tài)度對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的全面定義問(wèn)題第2章 領(lǐng)導(dǎo)方式模型激勵(lì)頭腦組織領(lǐng)導(dǎo)力的MOI模型技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的工作總有更好的辦法問(wèn)題第3章 解決問(wèn)題的方式理解問(wèn)題管理思維保證質(zhì)量問(wèn)題第4章 領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)熟能生巧重大進(jìn)步跌入低谷真實(shí)世界中的成長(zhǎng)成長(zhǎng)的感覺(jué)元周期問(wèn)題第5章 我做不到，因?yàn)槲也皇侵鞴芪也皇钱?dāng)領(lǐng)導(dǎo)的那類(lèi)人我的技術(shù)會(huì)退步成長(zhǎng)的壓力很大我不用那么強(qiáng)大問(wèn)題第2部分：創(chuàng)新第6章 創(chuàng)新的三大障礙你清楚自己吃的甜點(diǎn)嗎？第一大障礙：看不到自己第二大障礙：沒(méi)問(wèn)題綜合癥第三大障礙：唯一辦法信念摘要問(wèn)題第7章 加深自我了解的工具測(cè)試你的積極性你的第一反應(yīng)你的個(gè)人日記寫(xiě)什么有什么用問(wèn)題第8章 提升創(chuàng)新能力解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)的中心教條創(chuàng)造性錯(cuò)誤偷來(lái)的想法遭誤解的偷來(lái)的想法綜合為什么想法看來(lái)不道德問(wèn)題第9章 眼光事業(yè)線(xiàn)事情本身不重要成功孕育失?。垦酃獾暮诵淖饔脼槭裁囱酃獬删蛣?chuàng)新者你的眼光問(wèn)題第3部分：激勵(lì)第10章 激勵(lì)他人的第一大障礙自我測(cè)驗(yàn)一個(gè)交互模型交流的表層交流的里層Satir的交流模型為什么交流會(huì)走樣開(kāi)啟清晰交流之門(mén)問(wèn)題第11章 激勵(lì)他人的第二大障礙麻煩的任務(wù)面向任務(wù)方式的教訓(xùn)面向人的方式更好嗎？溫伯格的目標(biāo)計(jì)劃與未來(lái)第二大障礙領(lǐng)導(dǎo)也是人問(wèn)題第12章 幫助其他人會(huì)發(fā)生的問(wèn)題幫助是本能？努力提供幫助：訓(xùn)練關(guān)于幫助的一些教訓(xùn)幫助與自尊問(wèn)題第13章 學(xué)會(huì)激勵(lì)他人始終真誠(chéng)（無(wú)論你是否刻意）生存規(guī)則元規(guī)則化規(guī)則為指導(dǎo)真誠(chéng)地關(guān)心他人你應(yīng)該在什么時(shí)候，以什么理由閱讀卡耐基問(wèn)題第14章 力量從何處來(lái)作為關(guān)系的力量來(lái)自技術(shù)的力量專(zhuān)業(yè)技能就是力量維持力量問(wèn)題第15章 力量、缺陷與一致機(jī)械性問(wèn)題行為的成熟模式對(duì)待你自己的機(jī)械問(wèn)題我必須時(shí)刻自然而真誠(chéng)我必須時(shí)刻保證毫無(wú)缺陷心口一致的代價(jià)問(wèn)題第4部分：組織第16章 培養(yǎng)組織力力量轉(zhuǎn)換Edrie的力量轉(zhuǎn)換的例子積累分?jǐn)?shù)運(yùn)用力量問(wèn)題第17章 解決問(wèn)題團(tuán)隊(duì)的有效組織形式組織形式列表個(gè)人打分及投票強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)一致意見(jiàn)混合的組織形式功能決定形式附錄問(wèn)題第18章 有效組織的障礙第一重障礙：抓大目標(biāo)第二重障礙：把人當(dāng)機(jī)器來(lái)擺布第三重障礙：親自動(dòng)手第四大障礙：獎(jiǎng)勵(lì)低效的組織全面的組織問(wèn)題第19章 學(xué)習(xí)成為組織者實(shí)踐觀察與試驗(yàn)尋找差異：他們?cè)诒M力做到最好找出接錯(cuò)的電線(xiàn)為差異正名把自己當(dāng)做團(tuán)隊(duì)的模型成功后仍要改變問(wèn)題第5部分：轉(zhuǎn)變第20章 領(lǐng)導(dǎo)要面對(duì)的考核教授的開(kāi)學(xué)第一天致命的問(wèn)題用乘法給領(lǐng)導(dǎo)算分改進(jìn)的策略教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力可以學(xué)得到嗎？第一天的分?jǐn)?shù)可能的解決方案問(wèn)題第21章 通過(guò)自己的領(lǐng)導(dǎo)力考驗(yàn)對(duì)高層管理者的考驗(yàn)經(jīng)受考驗(yàn)的能力如何應(yīng)付攪局者Arnold的辦法Ramon的辦法正確的方式運(yùn)用與濫用考驗(yàn)問(wèn)題第22章 個(gè)人轉(zhuǎn)變計(jì)劃試驗(yàn)對(duì)改變的心理反應(yīng)個(gè)人成就計(jì)劃有用嗎？計(jì)劃的構(gòu)成問(wèn)題第23章 時(shí)間從哪里來(lái)專(zhuān)注于目標(biāo)一心二用最便宜的學(xué)費(fèi)問(wèn)題第24章 支持從哪里來(lái)支持系統(tǒng)技術(shù)資源支持來(lái)自批評(píng)的支持對(duì)成長(zhǎng)的支持對(duì)康復(fù)的支持情緒支持精神支持維持領(lǐng)導(dǎo)力的支持問(wèn)題結(jié)語(yǔ)參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

　　第1部分：定義　　第1章 領(lǐng)導(dǎo)力究竟是什么？　　領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)似于性。許多人羞于談?wù)摚瑓s永遠(yuǎn)能激發(fā)強(qiáng)烈的興趣和感受。如果你覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)力不是個(gè)輕松話(huà)題，那么，這本書(shū)你選對(duì)了。　　每個(gè)人都說(shuō)，性非常美妙，但如果你在這方面遇到問(wèn)題，該跟誰(shuí)說(shuō)？如果你覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)力這概念很雜亂，說(shuō)起來(lái)難為情，有時(shí)簡(jiǎn)直是種折磨，那么你并不孤單，雖然看起來(lái)是如此。在這本書(shū)里，你會(huì)遇見(jiàn)理解、幫助和同情。　　看上去異常性感的對(duì)象，實(shí)戰(zhàn)起來(lái)往往令人沮喪?！坝蓄I(lǐng)導(dǎo)相”的人也是如此。他們相信，要做好這一切，憑本能就可以，而不需要鍛煉——顯然更不是依靠閱讀。如果你不滿(mǎn)意自己在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的表現(xiàn)，這本書(shū)會(huì)給你希望：事情并非必然如此?！　☆I(lǐng)導(dǎo)難當(dāng)　　據(jù)弗洛伊德說(shuō)，我們關(guān)于性的偏見(jiàn)形成于孩童時(shí)期。我想，我們關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的感覺(jué)也形成于此時(shí)期。如果你總覺(jué)得“一個(gè)人告訴另一個(gè)人該干什么”的做法有些不對(duì)頭，那么你的經(jīng)歷可能與我相同?！　∽x小學(xué)時(shí)，我算是非常聰明的孩子。老師覺(jué)得我應(yīng)該是領(lǐng)頭的學(xué)生，但同學(xué)非常討厭我。老師在課上點(diǎn)我的名，同學(xué)在課下孤立我——這還是好的。不好的時(shí)候，他們根本就不和我玩。這樣的經(jīng)歷，讓我很快察覺(jué)到了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的危險(xiǎn)。　　盡管課本說(shuō)每個(gè)好公民都有可能成為領(lǐng)袖，校園生活卻讓我為當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的任何想法感到羞愧。于是我學(xué)會(huì)了避免成為領(lǐng)導(dǎo)。如果無(wú)法逃脫，我通常會(huì)堅(jiān)決抵制。只要有可能，我都假裝領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題不存在。為了讓自己徹底放心，永遠(yuǎn)不要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，我選擇了去開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟件?！　〉@沒(méi)用。只要我有份還算不錯(cuò)的技術(shù)工作，同事就開(kāi)始對(duì)我更加尊敬。因?yàn)樽鹁次?，他們?lái)找我要建議，讓我?guī)ь^。如果我精明點(diǎn)，可能會(huì)與他們保持距離，拒絕接受和給出任何建議?？墒俏冶容^單純，而且，我也喜歡給人建議。

編輯推薦

　　《技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)之路》具體說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)成功的解決問(wèn)題型領(lǐng)導(dǎo)所必需的素質(zhì)。這《技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)之路：全面解決問(wèn)題的途徑（中英文對(duì)照）》強(qiáng)調(diào)。我們身上都蘊(yùn)藏有領(lǐng)導(dǎo)力。只是對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，某方面的因素發(fā)展得比其他方面的因素更好點(diǎn)。Weinberg寫(xiě)道：“只要加強(qiáng)自己最弱的元素。任何人都能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。健美冠軍的肌肉不比我的多，只是鍛煉得更好而已。”　　《技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)之路》也剖析了各種領(lǐng)導(dǎo)方式。尤其是細(xì)致地觀察了普遍出現(xiàn)在成功的解決問(wèn)題型領(lǐng)導(dǎo)身上的領(lǐng)導(dǎo)方式。這種人的共同特點(diǎn)是。能把下面三方面的技能混合起來(lái)：創(chuàng)新、激勵(lì)和組織。讀者可以按照書(shū)中給出的方法評(píng)判自己在這三方面的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，書(shū)中也給出了提升能力的切實(shí)可行方法。Weinberg告訴我們：“成為領(lǐng)導(dǎo)不是靠運(yùn)氣，而是靠投入。”

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