二維設(shè)計基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

設(shè)計學(xué)院設(shè)計專業(yè)大部分沒有確定固定教材，因為即使開設(shè)專業(yè)科目相同，不同院校追求教學(xué)特色，其專業(yè)課教學(xué)在內(nèi)容、方法上也各有不同。但是，設(shè)計基礎(chǔ)課程的開設(shè)和要求卻大致相同，內(nèi)容上也大同小異。這是我們策劃、編撰這套“設(shè)計學(xué)院設(shè)計基礎(chǔ)教材”的基本依據(jù)。    據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，目前國內(nèi)設(shè)有設(shè)計類專業(yè)的院校達700多所，僅廣東一省就有40多所。除了9所獨立美術(shù)學(xué)院之外，新增設(shè)計類專業(yè)的多在綜合院校，有些院校還缺乏相應(yīng)師資，應(yīng)對社會人才需求的擴招，使提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更為繁重。因此，高質(zhì)量的教材建設(shè)十分關(guān)鍵，設(shè)計類基礎(chǔ)教學(xué)在評估的推動下也逐漸規(guī)范化，在選訂教材時強調(diào)高質(zhì)量、正規(guī)出版社出版的教材，這是我們這套教材編寫的目的。    目前市場上這類設(shè)計基礎(chǔ)書籍較為雜亂，尚未形成體系，內(nèi)容大都是”三大構(gòu)成”加圖案。面對快速發(fā)展的設(shè)計教育，尚缺少系統(tǒng)性的、高層次的設(shè)計基礎(chǔ)教材。我們編寫的這套14本面向設(shè)計學(xué)院的設(shè)計基礎(chǔ)教材的模型是在中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院基礎(chǔ)部教學(xué)框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)主要院校的基礎(chǔ)教學(xué)體系整合而來。本套教材這種寬口徑的設(shè)計思路，相信對于國內(nèi)設(shè)計院校從事設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的教師和在校學(xué)生具有廣泛適用性和參考價值。其中《色彩基礎(chǔ)》、《素描基礎(chǔ)》、《設(shè)計速寫基礎(chǔ)》、《設(shè)計結(jié)構(gòu)素描》、《圖案基礎(chǔ)》等5本書對美術(shù)及設(shè)計類高考生也有參考價值。    西方設(shè)計史和設(shè)計導(dǎo)論(概論)也是設(shè)計學(xué)院基礎(chǔ)部必開設(shè)的理論課，故在此一并配套列出，以增加該套教材的系統(tǒng)性。也就是說，這套教材包括了設(shè)計學(xué)院基礎(chǔ)部的從設(shè)計實踐到設(shè)計理論的全部課程。據(jù)我們調(diào)研，如此較為全面、系統(tǒng)的設(shè)計基礎(chǔ)教材，在市場上還屬少見。    本套教材在內(nèi)容上以延續(xù)經(jīng)典、面向未來為主導(dǎo)思想，既介紹經(jīng)過多年沉淀的、已規(guī)范化的經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，同時也注重創(chuàng)新，納入新的科研成果和試驗性、探索性內(nèi)容，并配有新穎的圖片，以體現(xiàn)教材的時代感。設(shè)計基礎(chǔ)部分的選圖以國內(nèi)各大美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院基礎(chǔ)部為主，結(jié)合其他院校師生的優(yōu)秀作品，增加了教學(xué)案例的示范意義。

書籍目錄

序構(gòu)成概述第1章　平面構(gòu)成　1.1　平面構(gòu)成的概念　1.2　平面構(gòu)成的特點　1.3　平面構(gòu)成的分類第2章　構(gòu)成的形態(tài)要素　2.1　形態(tài)要素之一——點　2.2　形態(tài)要素之二——線　2.3　形態(tài)要素之三——面第3章　平面構(gòu)成的基本形　3.1　基本形　3.2　形象形態(tài)的組合關(guān)系　3.3　形象的正與負　3.4　形象的群化第4章　平面構(gòu)成的骨骼關(guān)系　4.1　骨骼的概念　4.2　骨骼的作用第5章　平面構(gòu)成的基本形式　5.1　重復(fù)構(gòu)成　5.2　近似構(gòu)成形式　5.3　漸變構(gòu)成形式　5.4　發(fā)射構(gòu)成形式　5.5　特異構(gòu)成形式　5.6　密集構(gòu)成形式　5.7　對稱與平衡構(gòu)成　5.8　對比構(gòu)成　5.9　空間構(gòu)成形式　5.10　肌理構(gòu)成　5.11　分割構(gòu)成形式作品實例

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《二維設(shè)計基礎(chǔ)·平面構(gòu)成》為中國建筑工業(yè)出版社出版發(fā)行。

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