民國經典國語課(全二冊)

出版時間:2011-6  出版社:中華書局  作者:閆蘋 編  
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前言

  前言  這套書的編寫緣起于一項資料整理工作?! ∮捎趯W術研究的需要,我們經常要和一些老教材打交道,每一次觸摸這些發(fā)黃、變碎的紙頁時,我們的心情都很復雜。常常會擔心,在下一次見到它們的時候,它們會不會少了幾頁,甚至是消失?因為對我們來說,減少和消失的不只是帶著歷史風塵的課本,更是那些鮮活靈動的、深深吸引和打動我們的文字。這些文字一點都不老舊,恰恰相反,它們顯得如此年輕而富生命力,它們讓我們驚嘆!  于是我們萌生了這樣的念頭,把這些充滿魅力的文字,呈現(xiàn)給現(xiàn)在的孩子們。然后,便有了現(xiàn)在這套書。  這是一套很特別的兒童讀物。它的全部選文都來自于我國20世紀前半葉的近百套小學語文教科書,這些教科書蘊含著那個時代著名教育家和知名學者的教育智慧。例如,人們熟悉的葉圣陶先生在1932年與豐子愷先生共同主編的《開明國語課本》,兒童教育家陳鶴琴在1934年主編的《分部互用兒童教科書中部國語》;還有如吳研因、莊適、顧頡剛、魏冰心、王云五、陳伯吹、陸費逵等大家,也都是當時小學語文教科書的主編。懷著對前輩大師的景仰,我們從中擇取了幾百篇經典課文,編成了這套書。在選編的過程中,我們選文的標準注重歷史感、時代感、文學性和趣味性。所謂歷史感,指的是文章能夠反映當時歷史時期特點,有濃重歷史氣息,我們的孩子從這里可以了解到那個時候的社會情況,真實地觸摸歷史的痕跡;所謂時代感,指的是與現(xiàn)今人們的生活沒有太多隔閡,符合時代審美,常讀常新;所謂文學性,指的是行文表達優(yōu)美而有韻味,能讓孩子領略文字的感染力;而趣味性,則是指選文貼近孩子的生活,活潑生動,滿足他們的閱讀心理。  這套讀物的特別還在于它的編排設計。其一,它有點像《一千零一夜》,把所有的主題單元納入一個大情境,即帶著今天的孩子“穿越”到半個多世紀前,看看那時孩子們的生活。為了配合這個大情境,所有主題單元的導語都設計成民國時期的兒童生活場景,語言風格盡量靠近當時的表達習慣,還特別溶入了一些那個時代的慣常用語;同時,導語內容注意凸顯單元主題,場景選擇與文章內容相匹配,例如,歷史故事單元采用說書的形式帶出,游記單元采用貨郎講述各地特產帶出,導引自然。其二,有意識地引導孩子閱讀,為其搭建閱讀階梯。每個主題單元后有“寫給孩子們的話”,用一種輕松交流的形式烘托單元主旨,給孩子們提出的一個個小問題,實際上涵蓋了提取信息、整體感知、閱讀感悟、拓展延伸幾個層面,讓孩子養(yǎng)成讀書思考的習慣,也方便家長和孩子閱讀交流。其三,全套書分兩冊,各自獨立,又共同構成一個整體。歷史故事、戰(zhàn)爭故事、民間故事、童話、笑話、游記見聞等內容,穿插其間;情境導語中出現(xiàn)的幾個人物,上下冊保持一致,在兩冊書中均有體現(xiàn),但側重不同;第一冊的第一單元從校園生活開始,第二冊的最后一個單元以展望未來結束,像是領著孩子們進校門又出校門,見證著他們的成長?! ?hellip;…

內容概要

  這是一套特別的書。
  特別之處在于它的選文全部來源于二十世紀上半葉的小學語文教科書,這些教科書蘊含了當時一批知名的學者和教育家的教育智慧和教育責任感。而選編者又從這上百套教材里面精選了三百多篇課文,編成了這套書。這些課文今天看來依然是那么可愛和有趣,這是兒童接受一本書的關鍵要素。
  另一個特別之處還在于這套書的編寫思路。選文按照主題分成若干單元,每個單元前有一個閱讀導語,這段導語結合單元的主題設計成了一個展現(xiàn)民國小學生生活的場景,其間的語言風格也盡量貼近當時的用語習慣,這樣在閱讀前先為孩子提供了一個走進那個時代的通道。閱讀完后還有一段“寫給孩子的話”。這段話用一種輕松交流的形式烘托單元主旨,給孩子們提出的一個個小問題涵蓋了提取信息、整體感知、閱讀感悟、拓展延伸幾個層面,讓孩子養(yǎng)成讀書后思考的習慣,也方便家長和孩子的親子閱讀交流。

作者簡介

閆蘋,北京師范大學文學院語文教育研究所所長,碩士生導師。主要從事課程與教學論研究。主編出版《語文比較教育》、《中國現(xiàn)代中學語文教材研究》、《中學語文名篇的時代解讀》、《民國時期小學語文教材評介》、《民國時期小學語文課文選粹》等。

書籍目錄

(上冊)
前言
寫給孩子們
來來來,開學啦
學校小故事
不許吃閑飯
遠足
暑假生活報告會
玩?zhèn)€游戲吧
我們的級任老師
你很有東西好寫呢
誰聞深巷賣花聲
賣花女
賣花
賣花詞
十二月的花
插秧
打麥
收麥
割稻
采桑養(yǎng)蠶
養(yǎng)蠶歌
菱蕩和魚籪
采菱歌
采茶
漁翁
農家樂
田家四季歌
十二個月的農產物
斷案傳奇
遺囑
寶石案
賠雞
一磅肉
包公審石頭
福爾摩斯
走失了一匹駱駝
聰明的農夫
從地里種出來的短衫
從地里種出來的短衫
月姑娘的親事

自然媽媽的孩子
植物的殖民
黃豆的故事
一千多人做成的糕
桃花和梅花
金戈鐵馬氣吞萬里如虎
越王勾踐
項羽
李廣的故事
衛(wèi)青
三笑三驚
岳飛
閻典史傳
真是太聰明了
三個聰明的笨人
學徒看門
老李和驢子
阿留
農夫的竹籬門
夢話退賊
月比日大三十倍
兩個女婿
硝煙中的玫瑰
最后的微笑
櫻桃節(jié)
杰凱斯自述
蜂房當軍器
蘇格蘭的國花
女神纏黑紗
一封沒有字的信
詩畫光焰萬年長
旗亭賭酒
醫(yī)詩
“踏花歸去馬蹄香”
“推敲”
賣扇子
文字的故事
走馬燈
一幅好畫圖
兩個畫家
很久很久以前
芋老人傳
顧老頭子
真知己
一個俠義的樵夫
佳偶
不失信
“我要做一只木碗”
周忱搬糧
孫唐斗獅
虞孚賣漆
富翁回國
在人間,燈是不會滅的
守望者
最后的契約
先驅
花園
寂寞
(下冊)
天地萬物的開始
四小孩談天說地
我們的老祖宗
不用文字的書和信
文字
書籍的故事
關于茶和絲的話
沒有時鐘的時代
我國的水鐘和火鐘
煤的自述
來一個“醍醐灌頂”
三個問題
好馬和寶劍
最得意的人
快樂的磨面人
如意箱
懶兄弟
梅花
路上的石塊
奇異的銅便士
沒字的薦書
四季歌
青色的毛蟲
春天
冬和春
喜雨記
夏天的雨后
我愛長夏風光
冬至和夏至的諺語
紅葉
秋天的生命
紅了的楓樹
雪夜
歲寒三友
四季
四時景
人類的朋友
老黃
小黃
小鼠
家騏和松鼠
小蜆回家去了
可憐的黃鶯
“小鴿子喜阿米”
烏鴉
牧羊狗
紅十字會的狗
怕羞的風
晨風

風說的話
怕羞的風
四季風歌
冬天的風
風穴
你也愛聽童話呀
三只小松鼠
袋鼠
獅子擇友
蠶和蜜蜂
鳥兒學做窠
猩猩
小松鼠
最好的東西
龜?shù)挠嫴?br />靠旁人與靠自己
狐貍與螃蟹
不要看輕你的朋友
一起樂樂吧
兩個善忘的人
廚子趣劇
荒唐話
五個漁夫
騎驢找驢
秘密的事
鍋子死了
和尚說大話
藝術的魅力
街頭音樂師
神奇的凡亞鈴
吹笛人
彈月琴
聽王小玉說書記
扮演嚴嵩的
一個賣口技的
雜耍
行萬里路
陸游入蜀記
冰心游記
在太湖上
游泰山記
廣西游記
活動的圖畫
長大后是另外一課
畢業(yè)演說詞
將做些什么
什么職業(yè)好
我的大哥
大哥準備出門
父親對大哥說的話
大哥的離家
大哥的來信
五十年后
明日農場
一定能夠到火星上去
后記

章節(jié)摘錄

插圖:從前有一個老頭子,和他的兒子、媳婦住在一塊。他衰老得很:眼睛花了,耳朵聾了,走起路來兩膝搖動不定,即使不拿什么東西兩手也會發(fā)抖。吃飯的時候,常常把湯潑在桌布上、衣服上,有的時候,拿了一碗湯連喝都喝不進去。他的兒子、媳婦看見他那種吃飯的樣子就覺得討厭。后來他們在屏風①背后放一把椅子,讓他獨個兒在那里吃;又特地挑一只破瓷碗給他盛飯。他常常悲哀地直望著,眼睛里含著淚水,可是并不叫一聲苦。有一天吃飯的時候,他大概想起了從前的光景,一陣悲哀使他的手抖得更利害,就把那破瓷碗掉在地上打碎了。年輕的媳婦罵他太不當心,連一只碗都拿不牢。他也不回話,只是深深地嘆氣。媳婦隨即化兩個銅子,買一只木碗給他盛飯,因為木碗不容易打碎。過了幾天,兒子、媳婦看見他們四歲的孩子坐在地上釘木塊。“我的孩子,你預備做一只小桌子呢,還是一輛小馬車?”孩子工作很專心,頭也不回,答復道:“不,我要做一只木碗,等我長大了的時候,給爸爸、媽媽盛飯吃。”夫妻兩個對看了好一會,心頭說不出地難過,彼此都哭了。他們便把老頭子從屏風背后請回到桌子旁邊。從此以后,老頭子重又和兒子、媳婦一同吃飯,并且不再受他們的虐待了。

編輯推薦

《民國經典國語課(套裝全2冊)》:閱讀是怎么一回事?是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣,閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料。中央電視臺著名兒童節(jié)目主持人金龜子劉純燕傾力推薦。這是一本很可愛也很有愛的書!它像一艘神奇的時光飛船,把咱們都帶到很久很久以前;它又有點像一部電影,畫面上演的全是民國時候小朋友有趣的事兒。書里有好的故事,有好的文章,希望大家用心去閱讀。給孩子一本好書吧,    陪著他一起閱讀,_起享受讀書的喜悅。好書就如同你的手,能牽著孩子走穩(wěn)成長的每一步。

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用戶評論 (總計51條)

 
 

  •   早就想給孩子買這本書,吃晚飯前快遞送到,我就迫不及待的打開包裝,一邊吃飯一邊看。等孩子吃完飯,我就開始給他朗讀其中的幾篇。孩子饒有興味,聽了一篇又一篇。身邊孩子的爸爸、姥姥、姥爺也有滋有味地聽著。姥爺還記起了他上小學讀過的第一篇課文——“天亮了,姐姐妹妹起床了!”
    書中小文深入淺出,在溫情中教給孩子處世立人的道理。文字優(yōu)美、語言平實,遣詞造句無不滲透著濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。書中豐子愷先生的畫童稚可愛,既有煙火氣又有仙氣??粗@樣的圖、文長大的孩子才是無愧為中國的孩子。
    書的裝幀一如書的風格,平實,雅致。封面兩個撲蝶的孩子,正如俞平伯先生評價豐子愷先生的話:含蓄著人間的情味。
    建議所有的家長都給自己的孩子買這本好書,這才是真正有意義的教科書!
  •   這一套書的看點:
    封面是豐子愷的畫,富有童趣.文中豐子愷的插畫,很好,但是少了點.如果能增加得多一些,也是一種享受.
    民國國語課本有幾套,這里選編的分類能看出編者對兒童品性和格局的閱讀熏陶意圖.
    總之,是在在的好書.
  •   書的內容很新穎,可以讓我們在現(xiàn)代快節(jié)奏的浮躁生活外,帶著孩子細細品味民國的經典國語課,讓孩子多讀些經典,對孩子的成長很有幫助
  •   曾在讀者上看過民國時豐子愷給給孩子們的語文插畫,喜歡那種淡淡不做做的清新風格。一直想給兒子買本好的民國語文書。
    昨天收到了大概掃了一眼,立刻被前言吸引,讀著讀著心漸漸歸于平靜,回到那個時代,沒有華麗的辭藻,沒有跌宕起伏的情節(jié),一切都順理成章,看的出編者很用心,經典的東西多久也不會失掉它的光彩,受益匪淺。兒子也很喜歡總是提問題,哈哈,終于買了一本民國的語文書。謝謝有人幫我們編了這本書,非常喜歡。
  •   一套特別的、有意義的好讀物!文章語言生動活潑,女兒會安靜用心的閱讀!
    書的包裝和質量都非常好!
  •   文字清新可愛,在輕松的閱讀中我們可以感受到在那個風起云涌的年代里,孩子們過著的生活,聽到的故事,學到的知識,在輕松的閱讀中還可以讓孩子們學到諸如“日出而作,日落而息,于己有所得,于人又有益”的簡單的生活哲思……受益匪淺!
  •   內容豐富,有深度。孩子在快樂閱讀的同時還獲得了很多知識。是一本值得推薦的好書
  •   一打開書就被寫給孩子們所吸引了,這本書編排很有特色很喜歡,內容也是精挑細選~~~希望早早看完多推薦幾個人看哈哈哈~~~~~~~~~~~
  •   給寶寶訂了各種圖冊,可是他都沒有耐心去翻。老友的推薦讓我覺得也許可以從另一個角度讓他感受讀書的樂趣,相信他會更樂意傾聽媽媽的悉心講授。熟悉的文章把思緒拉回到了兒時~~~很期待書的到來。
  •   很好的一套書,是很用心為孩子編的一套書。
  •   讀來讓人感動。能看出民國教育家的心血。
  •   文字優(yōu)美,閱讀愉悅
  •   這本書幫同事買的,她每天給孩子讀一點兒,非常好
  •   看報紙上介紹,才買的,確實是好書,講了我們兒時許多故事,很好看。應介紹給孩子們看看
  •   只能說民國時期的語文課本,太經典了
  •   書的質量跟內容都可以,文章選的挺好
  •   剛拿到手,感覺這本書真是經典!章節(jié)的名字都起得這么生動! --誰聞深巷賣花聲 ----從地里種出來的短衫 ---金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 ---在人間,燈是不會滅的 ...... 圖片非常清晰,畫面精美。 心里暗暗歡喜,這套書真給我買對了。極力推薦哦!
  •   民國課本,很好,小孩好喜歡
  •   中華民族在重大歷史變革期間的跨時代教育改革嘗試,古為今用,中西結合的典范,是前輩思想的火花。我輩沒有趕上好時候,估計這書我兒孫讀也不過時。我讀著傷心,在我受教育的年代,這個教育體制給我讀的什么書?
  •   感覺像似是給自己買的書,想起了自己的童年,很單純,如書里的課文,也很清新,如書中的文字帶給我們的意境
  •   送給我外甥的,我是學理科的,對文學還太多熱情。但是再看完這本書之后,我覺得這書,應該納入學校的教材中。
  •   書的質量很好,質樸的感覺,像極了那個年代的感覺。內容很平實,簡單生活中包含著道理、處事原則,用來教導小朋友是不錯的。買來念給寶寶聽,等長大了,再讓她自己看~~
  •   感嘆那時的教材編著者是如此用心,一切從素質教育開始
  •   我先看,過完癮再給女兒看。
  •   非常喜歡書中傳遞的價值觀,為中國文化而自豪。
  •   此類書,當選擇版本,比較而后定
  •   這是一本值得用心去讀的,用心去珍藏的書。
  •   正版好書,與現(xiàn)在的語文教學完全不一樣,讀后一定會有很大收獲。
  •   那時的課堂,那時的老師,那時的知識……這些,都值得現(xiàn)在的教育界好好學學~
  •   正版圖書,價廉物美,極力推薦!
  •   包裝非常精美,比想象中好一些!繼續(xù)支持當當網!
  •   有滋味的好書,給兒子買的,順便自己看看
  •   美文 這才是語文課本阿
  •   紙質很好。內容也好。
  •   如果我有孩子,我會讓小孩子去讀讀這個來自爺爺奶奶的故事,看看他們曾經念過的課本。
    且不論編撰者對民國教材的細膩處理,單憑編撰者寫的每個單元的導語,將每個民國教材的每個內容都細細分類,將內容并入到閱讀的內容當中,就很值得細細回味。
    如果我們的語文課本就是這么編的,那該多好啊。
    如果我有孩子,我會讓他們讀讀這本書,其實閱讀是最快樂的,感受書香。

  •   對比一下今天的課本,其實這套民國課本并沒有宣傳的那么好。現(xiàn)在課本里有很多相同的故事文筆要好得多,可能因為當時的課本力求淺顯吧。其中一篇寫大哥的課文我感覺就是《小抄寫員》的故事,但遠沒有《小抄寫員》動人
  •   褒:
    1)書的印刷品質配得上中華書局。
    2)當年的文章與文字,都很清新、靜雅。
    貶:
    3)既然是給學生讀的,還是按程度(初小、高小、初中、高中)作個標識。
    4)若以正體(繁體)印刷,則為完美。想看民國的文字,應為原貌。
    5)某某人推薦,是可以的。但配上一個老兒童的照片,有點搞笑。該書并非給幼兒園的小朋友看的。
  •   爸爸喜歡的書,很不錯
  •   有興趣的可以讀一讀,不過,我認為編者的心態(tài)有問題。
  •   包裝可以 完好
  •   內容和紙張印刷都不錯
  •   比現(xiàn)在的課本好
  •   我當是大人看的書,其實是兒童書,還大字本,真暈,認啦。
  •   里面的課文語言樸實清新,優(yōu)美自然,非常喜歡!
  •   書本身的內容和意義是不用說的,不然也不會買,包裝也是很好的
  •   書本很好,紙質很好,內容很好,
  •   近年來市場上越來越多的民國語文教材開始走入人們的視線,著實掀起了一股小小的熱潮。然而面對這些門類繁多的老教材,我也不禁生出了質疑,民國語文教材固然有其獨特的魅力與價值,但僅僅這樣整套整套地將教材照搬過來,我們的孩子究竟能接受多少呢?那些未經梳理、內容駁雜的文章,怎么才能跨越幾十年的時空,真正走近今天的孩子們的心中呢?在《民國經典國語課》這套書中,我十分欣喜地看到了編者用一種新的嘗試解了我心中之困——何不把民國的教材用現(xiàn)代的教材編寫體例進行重新整合呢?翻開這套書,且不提貫穿全書的豐子愷先生那極具民國風味的插畫,也暫且不表書中所選的一篇篇美文,單是全書的目錄,便吸引住了我的眼球?!罢l聞深巷賣花聲”、“斷案傳奇”、“從地里長出來的短衫”、“來一個‘醍醐灌頂’”、“真是太聰明了”……這一個個單元標題著實讓我眼前一亮。不難看出,編者在這里是將選出的文章按照不同的主題分了類,不僅門類豐富多彩,而且標題起得也都是別具一格,有些使人一目了然,有些卻留下些懸念,讓人心生好奇。全套書的開頭和結尾兩單元分別是“來來來,開學啦”和“長大后是另外一課”,兩個單元相互照應,整套書就好像是一位循循善誘的老師,伴隨著孩子們一同學習,一同成長。編者的用心還不僅僅體現(xiàn)在這里,最讓我感到驚喜的是每一單元開頭的導語。這些導語幾乎都是用父親、母親、先生和孩子們之間的對話形式寫成,巧妙地借助這些對話引...出單元的主題,所有的道理都在這對話里被娓娓道來,絲毫不覺有生硬、枯燥之感。導語選用的也只是一些簡單、常見的場景,或夏夜納涼,或冬日圍爐,或在家中閑聊,或在教室授課,而其特別之處就在于,這些導語所描述的并非是今天的生活,而是民國時期的生活場景。文中出現(xiàn)的所有人和事都打上了那個時代的特殊烙印,甚至連人物對話中的用詞,都帶著濃濃的民國氣息。如此一來,每一篇導語都好像是一部“時光機器”,帶著小讀者走入那遙遠的時空,讓他們在古樸而又新鮮的氛圍里接受新知,獲得啟發(fā)。初讀本書時,我誤以為這些民國風味甚濃的語段也是節(jié)選自民國教材中的某篇課文,后來再翻前言才明白,原來這都是編者們有意的“仿古”之作,真可謂用心良苦。單元末尾的設置也別具匠心,每單元結尾都會附上一段優(yōu)美的語句,既總結了這個單元的文章內容和主題,又向學生拋出了疑問。這些問題設置看似隨意,實則很有層次,既讓學生回顧了在文章中學到的知識,也促發(fā)他們去領悟其中的情感,思考其中的道理,并且還鼓勵學生走出書本,把讀書的收獲帶到自己的生活中去。我想,編者在這些問題的問法和角度上應該也著實下了一番苦心。從以上幾個細節(jié)來看,《民國經典國語課》的確是一套與眾不同的民國教材讀本,在編者的苦心打磨下,它從民國語文教材真正成為了一套適應今天孩子們需要的當代語文讀本。我們能夠了解民國特定的時代背景,但孩子們不能;我們能夠輕而易舉地從文章中讀出它的道理,孩子們卻很難,所以即使將再好的文章呈現(xiàn)給孩子,也少不了鋪墊和指導。只有站在孩子的角度去揣摩孩子的能力和心理,才能做出一套讓孩子們愿意讀、能夠讀進去的好書。 閱讀更多 ›
  •   內容和包裝都不錯,孩子很喜歡。
  •   我是圖書館借過2次以后,一定要買的。先放心愿單了。因為,這才是適合小朋友讀的語文課本!1)樂趣。從序言和每章節(jié)導語,你能感覺到閆蘋等編著老師的用心。內容和文字都感覺到一種淡淡的平靜以及美。而我們小時候和現(xiàn)在的語文課本只能感覺到教育/洗腦,完全比不了這種引導啟發(fā)孩子們內心的力量和對美的感知。... 閱讀更多
  •   適合小學生及初中生看,我買了自己看了上冊,還不錯。
  •   真的如腰封所說,是很可愛很親切的書。課本就應該這個樣子。讀著心是柔軟的。
 

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