高等職業(yè)院校特色辦學(xué)的研究與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《高職院校長教育研究書系：高等職業(yè)院校特色辦學(xué)的研究與實(shí)踐》從一個側(cè)面反映了當(dāng)代中國高等職業(yè)教育的發(fā)展，凸顯了社會發(fā)展轉(zhuǎn)型過程中高等職業(yè)教育的熱點(diǎn)問題，是中國當(dāng)代高職院校長們的理論思考和實(shí)踐探究結(jié)晶。希望本套叢書的出版對高等職業(yè)教育管理者和辦學(xué)者、高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師、高等職業(yè)教育理論研究工作者以及所有熱愛和關(guān)心高等職業(yè)教育的人們有所借鑒和幫助?！　　陡呗氃盒ｉL教育研究書系：高等職業(yè)院校特色辦學(xué)的研究與實(shí)踐》將以開發(fā)的姿態(tài)不斷吸納、豐富和擴(kuò)充，我們相信，這些專著的出版不僅對于總結(jié)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，整體提升高職院校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有很好的借鑒作用，而且對于研究我國高等職業(yè)教育改革發(fā)展和實(shí)踐歷程也有很好的參考價值?！　　陡呗氃盒ｉL教育研究書系：高等職業(yè)院校特色辦學(xué)的研究與實(shí)踐》是中國當(dāng)代高職院校長教育研究和改革實(shí)踐成果的集中體現(xiàn)，代表了千余位從事高等職業(yè)教育院校長對黨的教育事業(yè)的高度忠誠，對中華民族偉大復(fù)興的孜孜奉獻(xiàn)，對本職工作的忘我追求。

作者簡介

　　饒水林，1954年10月出生，湖北浠水人，本科學(xué)歷，中共黨員，教授，現(xiàn)任鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長；湖北省第九屆、第十屆政協(xié)委員，中共黃岡市第二、三、四屆黨代會代表，黃岡市第三屆、第四屆人大代表，常務(wù)委員會委員；全國高校校長論壇理事，湖北省教育學(xué)會、湖北省高職高專學(xué)會常務(wù)理事，武漢城市圈高職聯(lián)盟常務(wù)理事，黃岡市科協(xié)副主席，黃岡市職業(yè)教育學(xué)會常務(wù)副會長。　　2000年6月被教育部、人事部表彰為“全國德育工作標(biāo)兵”；2002年11月被湖北省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合表彰為“湖北省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)工作者”；2003年6月被中共黃岡市委表彰為“黨員（創(chuàng)業(yè)）標(biāo)兵”；2003年9月被黃岡市委、市政府表彰為“黃岡市十佳創(chuàng)新校長”；2004年4月被黃岡市政府授予“勞動模范”；2006年4月被湖北省政府授予“湖北省勞動模范”：2008年1月被評為“黃岡市干部學(xué)習(xí)典型”；2009年4月榮獲“全國五一勞動獎?wù)隆保?010年4月榮獲“全國先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號，2010年10月被黃岡市授予“勤廉模范”。　　長期從事教育和學(xué)校管理工作，是學(xué)院省級精品課主講教師，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人。先后出版了《職教初探》、《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》、《辦好高職院校的思考》、《與大學(xué)生談為人處世》等專著，主編《教育人事管理學(xué)》、《思想道德修養(yǎng)教程》等六種大中專教材，先后在國家和省部級刊物上發(fā)表論文52篇。其中《社會學(xué)基本規(guī)律的幾個理論問題探討》、《努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧、不折騰的干部關(guān)系》、《高職院校校企合作辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐》、《學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與職教》、《高職院校改革與發(fā)展應(yīng)處理好六大關(guān)系》、《以人為本，以才興校的探索與實(shí)　　踐》、《加強(qiáng)職業(yè)教育與新農(nóng)村建設(shè)》、《培養(yǎng)青年教師是職業(yè)院校建設(shè)的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)工作》等13篇論文刊登在全國中文核心期刊上；《課程改革是職教改革的核心》和《學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與能力培養(yǎng)》等六篇論文分別獲全國職教優(yōu)秀論文一等獎和二等獎；湖北省社會科學(xué)“十一五”重點(diǎn)課題“高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力與人才培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系”已經(jīng)省專家評審結(jié)題，得到專家高度評價。

書籍目錄

第一章 高等職業(yè)教育綜述第一節(jié) 我國高等職業(yè)教育歷程與經(jīng)驗(yàn)一、我國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程二、我國高等職業(yè)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)第二節(jié) 高等職業(yè)教育現(xiàn)狀與分析一、國際高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀與啟示二、我國高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀與分析第三節(jié) 我國高等職業(yè)教育趨勢與展望一、我國高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢二、我國高等職業(yè)教育發(fā)展的展望第二章 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與辦學(xué)模式第一節(jié) 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)一、國際高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)表述二、我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)表述第二節(jié) 校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式一、發(fā)達(dá)國家校企合作發(fā)展高等職業(yè)教育的形式二、我國高等職業(yè)教育“校企合作、工學(xué)結(jié)合”概述第三章 高等職業(yè)教育專業(yè)與課程建設(shè)第一節(jié) 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的規(guī)范與優(yōu)化一、高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的概念二、高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)三、高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置存在的問題四、高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的規(guī)范五、武漢城市圈高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的調(diào)控與優(yōu)化第二節(jié) 高等職業(yè)教育課程體系的改革與探索一、高等職業(yè)教育課程體系的概念二、我國高等職業(yè)教育課程體系的改革與探索三、鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程體系的創(chuàng)新與實(shí)踐第三節(jié) 高等職業(yè)教育教學(xué)模式的研究與創(chuàng)新一、高等職業(yè)教育教學(xué)模式的概念二、高等職業(yè)教育教學(xué)模式的研究與創(chuàng)新三、鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法第四章 高等職業(yè)教育人才隊(duì)伍建設(shè)第一節(jié) 推進(jìn)管理創(chuàng)新，全面實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略一、高等職業(yè)院校的人才現(xiàn)狀二、高等職業(yè)教育人才評判標(biāo)準(zhǔn)存在的問題三、推進(jìn)管理創(chuàng)新，全面實(shí)行人才強(qiáng)校戰(zhàn)略第二節(jié) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（以鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四型團(tuán)隊(duì)”為例）一、建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)二、強(qiáng)化四個意識，建設(shè)，一個服務(wù)型的團(tuán)隊(duì)三、建設(shè)一個合力型的團(tuán)隊(duì)四、充分利用好校內(nèi)外兩個人力資源，建設(shè)一個文化型的團(tuán)隊(duì)第三節(jié) 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)（以鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四大工程”為例）一、“名師”工程二、“青師”工程三、“能工巧匠”工程四、“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”工程第五章 高等職業(yè)教育實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)第一節(jié) 高等職業(yè)教育實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義一、有利于促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的形成二、有利于推進(jìn)以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)改革三、有利于提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力四、有利于學(xué)生實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)第二節(jié) 高等職業(yè)教育實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的基本功能和基本要求第三節(jié) 高等職業(yè)教育實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的途徑（以鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例）一、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的一般途徑二、鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路三、鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)成果第四節(jié) 高等職業(yè)教育實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考第六章 高等職業(yè)教育教學(xué)管理第一節(jié) 我國高等職業(yè)院校教學(xué)管理現(xiàn)狀一、教學(xué)管理的創(chuàng)新理念落后二、管理模式陳舊，管理制度不完善三、教學(xué)管理人員素質(zhì)偏低第二節(jié) 高等職業(yè)院校教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新一、教學(xué)管理模式的改革與創(chuàng)新——校企協(xié)作，建立健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和制度二、教學(xué)管理體系的改革與創(chuàng)新——質(zhì)量管理體系三、教學(xué)管理體制的改革與創(chuàng)新——院系兩級管理、重心下移四、學(xué)習(xí)制度的改革與創(chuàng)新——完全學(xué)分制第三節(jié) 教學(xué)管理改革與創(chuàng)新的探索——彈性學(xué)制一、高等職業(yè)教育實(shí)行彈性學(xué)制的必要性二、高職院校實(shí)行彈性學(xué)制的可行性三、高職院校實(shí)行彈性學(xué)制的優(yōu)越性四、高等職業(yè)教育實(shí)行彈性學(xué)制的基本條件五、高等職業(yè)教育實(shí)行彈性學(xué)制面臨的主要問題第七章 饒水林辦學(xué)隨筆節(jié)選第一部分 錘煉隊(duì)伍堅強(qiáng)核心加強(qiáng)班子思想作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧、不折騰的干部關(guān)系強(qiáng)力推進(jìn)治庸問責(zé)始終保持昂揚(yáng)精神倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的精神重用埋頭苦干的干部“以人為本、以才興?！钡奶剿髋c實(shí)踐高職院校長應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)力堅持以人為本構(gòu)建和諧職院職業(yè)院校干部要強(qiáng)化十種意識第二部分 特色辦學(xué)創(chuàng)新模式加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的思考與實(shí)踐論高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力與人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系職業(yè)院校改革與發(fā)展應(yīng)處理好六大關(guān)系高職院校校企合作辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐加快職業(yè)教育健康發(fā)展的幾點(diǎn)思考以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才加強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)加強(qiáng)圈內(nèi)合作就近工學(xué)交替提高高職院校教育質(zhì)量的探討特色辦學(xué) 生機(jī)勃勃——鄂東職業(yè)技術(shù)……參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　（4）科學(xué)、有效的執(zhí)行體系是校企合作的保障　　建立科學(xué)而有效的執(zhí)行體系是校企合作戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保證，在戰(zhàn)略實(shí)施過程中，校企雙方都要重視運(yùn)用科學(xué)的管理手段?！　∈紫龋瑢W(xué)校應(yīng)該建立合作企業(yè)數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行動態(tài)管理。為此，學(xué)校要經(jīng)常保持與企業(yè)的聯(lián)系，通過多種形式讓學(xué)校、企業(yè)建立起全方位的交流平臺，進(jìn)而形成足夠數(shù)量的校企合作伙伴；并且針對企業(yè)情況的不斷變化，對合作企業(yè)資料及時維護(hù)和更新，保持管理的動態(tài)性；在動態(tài)管理中還應(yīng)突出重點(diǎn)，按照高職院校教學(xué)、科研各方面工作的不同要求，確立不同類型的重點(diǎn)合作企業(yè)，重點(diǎn)企業(yè)不僅包括現(xiàn)有合作企業(yè)，還應(yīng)包括潛在的合作企業(yè)，這樣才可以為校企合作進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良機(jī)?！　∑浯?，校企雙方要建立合作項(xiàng)目管理制度。校企雙方應(yīng)建立具體的合作目標(biāo)體系及執(zhí)行計劃，根據(jù)具體的執(zhí)行計劃進(jìn)程和雙方環(huán)境的變化對合作的每一個項(xiàng)目進(jìn)行有效的控制和績效評估，從而真正實(shí)現(xiàn)校企合作價值的最大化。比如說深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藥品經(jīng)營與管理專業(yè)在與海王星辰公司的合作中，包括校外實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)員工培訓(xùn)、科研課題等多個合作項(xiàng)目，為了保證合作效果，校企雙方均有專人監(jiān)控合作的整體進(jìn)展，對每一個具體的合作項(xiàng)目，通過項(xiàng)目進(jìn)度表、溝通備忘錄等形式進(jìn)行管理。僅以“藥店銷售實(shí)訓(xùn)”課程合作為例，該課程采取頂崗實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行，為了不讓頂崗實(shí)習(xí)變成單純的打工實(shí)習(xí)，校企雙方共同制定了詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)書作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)手冊，企業(yè)則為每一位學(xué)生指定一名資深員工作為實(shí)習(xí)帶教教師，并將帶教效果納入員工的考評體系中?！　〉谌⒖茖W(xué)的項(xiàng)目評估與反饋體系。評估與反饋是保證校企合作質(zhì)量的重要手段，為此，合作雙方首先要保證信息溝通順暢，加強(qiáng)溝通不僅需要雙方工作人員的責(zé)任心，還需要將溝通定期化、制度化。對每一個合作項(xiàng)目的進(jìn)展與效果，則通過實(shí)施效果調(diào)查等多種形式進(jìn)行評估與反饋?！　。?）社會各方要提高對校企合作意義的認(rèn)識，形成一個有利于校企合作的氛圍　　在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，校企合作雖有了一定的發(fā)展，但還處在一個探索的過程，還有許多問題，包括理論和實(shí)踐有待政府部門、高等院校、企業(yè)界共同研究，不斷豐富和完善。高校要增強(qiáng)服務(wù)意識，主動關(guān)心企業(yè)在開拓市場中對科技和人才的需求，幫助企業(yè)開發(fā)有市場占有率和高利潤的產(chǎn)品；企業(yè)要增強(qiáng)依靠意識，關(guān)心和支持高校的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，對高校有市場前景的研究，應(yīng)有早期介入的意識，增強(qiáng)競爭力，使自身真正成為科技開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的主體?！　　?/pre>








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