學(xué)校體育學(xué)

前言

　　根據(jù)高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的安排，將“學(xué)校體育學(xué)”與“體育教學(xué)論”分開編寫，這一做法有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育基本問題和體育教學(xué)問題的深入闡述。第一版中對(duì)學(xué)校體育發(fā)展與改革中的基本問題、基本觀點(diǎn)、基本思想的闡述，受到廣大讀者的歡迎。但是從學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)的角度，學(xué)校體育學(xué)如何更好地與全國(guó)的體育教育專業(yè)教學(xué)實(shí)際結(jié)合是需要認(rèn)真思考與解決的問題?；诖?，本版在對(duì)第一版全面修改的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加體育教學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐內(nèi)容——體育教學(xué)的本質(zhì)與特征，體育教學(xué)目標(biāo)與制定，體育教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)方法，體育教學(xué)組織管理，體育教學(xué)設(shè)計(jì)，體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生更全面、更準(zhǔn)確地了解學(xué)校體育工作，更好地適應(yīng)擔(dān)任體育教師的需要。另外，根據(jù)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革的實(shí)際，對(duì)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革與發(fā)展中的新理論、新方法、新做法在“細(xì)節(jié)透視”中給予闡釋，以提高體育教育專業(yè)學(xué)生和廣大體育教師對(duì)體育與健康課程改革的認(rèn)知。本書由潘紹偉教授（揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院）、于可紅教授（浙江大學(xué)教育學(xué)院）任主編。參加本書編寫的人員有：第一章，譚華教授（華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院）；第二章，董翠香教授（河南師范大學(xué)體育學(xué)院）；第三章，第四章第四節(jié)，第五章，第六章第六節(jié)、第七節(jié)，潘紹偉；第四章第一節(jié)，傅健講師（揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院）；第四章第二節(jié)，鄒玉玲博士（南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院）；第四章第三節(jié)，第六章第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)，于可紅；第六章第四節(jié)，王超英教授（江漢大學(xué)體育學(xué)院）；第六章第五節(jié)，俞福麗講師（揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院）；第七章，謝翔教授（廣西師范大學(xué)體育學(xué)院）；第八章，趙立教授（首都體育學(xué)院）；第九章，黃一飛副教授（浙江大學(xué)教育學(xué)院）；第十章，曹可強(qiáng)教授（上海師范大學(xué)體育衛(wèi)生學(xué)院）；第十一章，劉小平副教授（蘇州大學(xué)體育學(xué)院）；第十二章，于文謙教授（遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院）；第十三章，王健教授（華中師范大學(xué)體育學(xué)院）。

內(nèi)容概要

　　本書是根據(jù)教育部新頒發(fā)的《全國(guó)普通高校體育教育專業(yè)本科課程方案》和《普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)各類主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的基本要求編寫的。
　　本書關(guān)注聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，全書始終貫穿著思考與實(shí)踐活動(dòng)的論述，將學(xué)習(xí)該部分相關(guān)知識(shí)、技能、方法與陶冶情感、形成正確的態(tài)度及價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使得本書能更好地適應(yīng)本科教學(xué)的需要和體育專業(yè)工作者自學(xué)的需要。

書籍目錄

第一篇　學(xué)校體育基本問題
　第一章　學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變
　　第一?　學(xué)校體育思想的形成與體育的教育化
　　　一、現(xiàn)代體育思想的形成與體育的教育化
　　　二、學(xué)校體育思想的發(fā)展與學(xué)校體育的課程化和科學(xué)化
　　　三、20世紀(jì)學(xué)校體育思想的發(fā)展
　　第二節(jié)　我國(guó)學(xué)校體育思想的形成與發(fā)展
　　　一、西方體育和體育教育思想的早期傳播
　　　二、自然體育學(xué)說的傳人及其影響
　　　三、凱洛夫教育理論對(duì)我國(guó)學(xué)校體育思想的影響
　　第三節(jié)　20世紀(jì)后期學(xué)校體育發(fā)展的新趨勢(shì)
　　　一、社會(huì)轉(zhuǎn)型與教育改革
　　　二、終生教育與學(xué)校體育的新?展
　　　三、新世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育課程改革
　第二章　學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展
　　第一節(jié)　學(xué)校體育與學(xué)生身體發(fā)展
　　　一、認(rèn)識(shí)學(xué)生的身體發(fā)展
　　　二、學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用
　　　三、學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的基本要求
　　第二節(jié)　學(xué)校體育與學(xué)生心理發(fā)展
　　　一、認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理發(fā)展
　　　二、學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用
　　　三、在學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求
　　第三節(jié)　學(xué)校體育與學(xué)生社會(huì)適應(yīng)
　　　一、?識(shí)社會(huì)適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)能力
　　　二、學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用
　　　三、學(xué)校體育中加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培訓(xùn)的基本要求
　第三章　我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)
　　第一節(jié)　學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)
　　　一、運(yùn)動(dòng)教育
　　　二、健康教育
　　　三、教育活動(dòng)和家庭中的體育
　　第二節(jié)　學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能
　　　一、學(xué)校體育目的與目標(biāo)本質(zhì)
　　　二、學(xué)校體育目的與目標(biāo)的結(jié)構(gòu)
　　第三節(jié)　學(xué)校體育目標(biāo)的制定
　　　一、制定體育目標(biāo)應(yīng)考慮的幾個(gè)因?
　　　二、制定學(xué)校體育目標(biāo)的四種取向
　　　三、制定學(xué)校體育目標(biāo)的要求
　　第四節(jié)　我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)
　　　一、我國(guó)學(xué)校體育目的
　　　二、學(xué)校體育目標(biāo)
　　第五節(jié)　學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
　　　一、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑
　　　二、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求
第二篇　體育課程與教學(xué)
　第四章　體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)與編制
　　第一節(jié)　體育課程的特點(diǎn)
　　　一、課程的含義
　　　二、體育課程的概念
　　　三、體育課程?特點(diǎn)
　　第二節(jié)　體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)
　　　一、體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)
　　　二、體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)
　　　三、體育課程的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
　　　四、體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)
　　　……
　第五章　體育課程的實(shí)施
　第六章　體育教學(xué)
　第七章　體育課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo)
　第八章　體育課程資源的開發(fā)與利用
第三篇　課外體育
　第九章　面向全體學(xué)生的課外體育活動(dòng)
　第十章　學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)與實(shí)施
　第十一章　課余體育競(jìng)賽的特點(diǎn)與實(shí)施
第四篇　體育教師
　第十二章　理想的體育教師
　第十三章　體育教師的職業(yè)培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：1.游戲法游戲法是在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性，完成預(yù)定任務(wù)的方法。游戲的特點(diǎn)是：根據(jù)形象或象征性的內(nèi)容來(lái)組織學(xué)生的游戲活動(dòng)，并在不斷變化或突然變化的條件下，完成各種身體活動(dòng)達(dá)到預(yù)定的目的，規(guī)定達(dá)到目的的基本的行為要求，但不具體規(guī)定具體的行為方式，學(xué)生的活動(dòng)具有廣泛的獨(dú)立性，對(duì)發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性及提高自我控制的能力具有很好的作用；個(gè)人與個(gè)人或隊(duì)與隊(duì)之間的模擬緊張關(guān)系，形成一種“沖突”的場(chǎng)面，表現(xiàn)出合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，能充分顯示學(xué)生的道德品質(zhì)；由于游戲中個(gè)人的選擇性與獨(dú)立性較大，導(dǎo)致在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排，以及動(dòng)作控制方面受到很大限制。運(yùn)用游戲法時(shí)應(yīng)注意：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容與形式，采取相應(yīng)的規(guī)則與要求；在教育學(xué)生遵守規(guī)則的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性；認(rèn)真做好游戲的評(píng)判工作，要客觀公正評(píng)價(jià)游戲的結(jié)果，包括勝負(fù)，以及學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)。2.競(jìng)賽法競(jìng)賽法是指在比賽的條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。競(jìng)賽法的特點(diǎn)是：激烈的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性；學(xué)生要承受很大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；能促進(jìn)學(xué)生最大限度發(fā)揮機(jī)體的功能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意志道德品質(zhì)。

編輯推薦

《學(xué)校體育學(xué)(第2版)》是由全國(guó)普通高等學(xué)枃體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定。

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