現(xiàn)代廣告策劃

前言

中國(guó)的職業(yè)教育改革，已經(jīng)走過(guò)了二十多年的發(fā)展歷程。在這段時(shí)間里，可以說(shuō)世界上幾乎所有先進(jìn)的職業(yè)教育模式——無(wú)論是德國(guó)的“雙元制”、北美的CBE，還是國(guó)際勞工組織的MES、英國(guó)的BTEC、澳大利亞的“培訓(xùn)包”以及以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的其他多種職教模式，我們都進(jìn)行過(guò)不同規(guī)模、層次和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了一定的本土化探索，對(duì)推動(dòng)中國(guó)職教改革、發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。但是，到目前為止，沒(méi)有一種模式完全適合中國(guó)的國(guó)情。這也驗(yàn)證了一個(gè)普遍真理，完全照抄照搬別國(guó)模式，從來(lái)不會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的真正成功。當(dāng)前，中國(guó)的職教改革也同樣如此。中國(guó)的職業(yè)教育應(yīng)在積極吸收各種先進(jìn)職教模式的優(yōu)秀思想和理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)的國(guó)際和實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)在不遠(yuǎn)的將來(lái)，形成有中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的職業(yè)教育模式。當(dāng)前，我國(guó)的職業(yè)教育教學(xué)改革正處于從“以知識(shí)為中心”向“以能力為本位”的轉(zhuǎn)型時(shí)期，以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，成為職教改革的重要方向。如何把握好這一改革方向，并將其落到實(shí)處，使培養(yǎng)的學(xué)生既有一定的理論知識(shí)，又具有良好的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力，各地職業(yè)院校都在進(jìn)行認(rèn)真的探索和實(shí)踐。在這一過(guò)程中，北京商貿(mào)學(xué)校、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校、濟(jì)南商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京交通學(xué)校等二十多所職教院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師及北京派力營(yíng)銷(xiāo)管理咨詢(xún)有限公司、北京創(chuàng)意村營(yíng)銷(xiāo)策劃公司、威思德?tīng)I(yíng)銷(xiāo)咨詢(xún)有限公司、徐州職業(yè)經(jīng)理人研究中心等營(yíng)銷(xiāo)管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，在國(guó)內(nèi)著名職教專(zhuān)家的指導(dǎo)下，積極吸收當(dāng)前國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)人才培養(yǎng)的先進(jìn)理念與有效做法，創(chuàng)新性地提出了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)能力的五維訓(xùn)練模式，并獲得由中國(guó)職教學(xué)會(huì)、教育部職教研究中心研究所主辦的2006年全國(guó)職教論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。以這一訓(xùn)練模式為指導(dǎo)，他們編寫(xiě)出了一套以學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的模塊化、綜合化、實(shí)操化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系列新教材。高等教育出版社高等職業(yè)教育研究與出版中心給予了熱情的幫助與支持，首批推出《現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《現(xiàn)代公共關(guān)系》、《現(xiàn)代推銷(xiāo)技術(shù)》、《現(xiàn)代商務(wù)談判》、《現(xiàn)代廣告策劃》等五本教學(xué)用書(shū)。這套現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系列教材，較好地體現(xiàn)了以職業(yè)能力為本位的教學(xué)思想，緊緊圍繞市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力培養(yǎng)這一主線(xiàn)，采用故事（寓言）、案例分析、思維訓(xùn)練、營(yíng)銷(xiāo)游戲、角色扮演、模擬訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)演練等多樣化的訓(xùn)練方式和方法，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力、思維能力、做人能力等進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。同時(shí)，該系列教材比較好地體現(xiàn)了時(shí)代特色，反映當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的新理念、新知識(shí)、新方法，新動(dòng)態(tài)，具有可操作性、實(shí)踐性、趣味性、直觀(guān)性的特色，可讀性強(qiáng)，圖文并茂，形式新穎，活潑多樣，內(nèi)容通俗易懂，好學(xué)好用。

內(nèi)容概要

現(xiàn)代廣告策劃》是高等職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程系列教材之一?！冬F(xiàn)代廣告策劃》是一本以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力為主要目的的現(xiàn)代廣告策劃教材，它緊緊圍繞學(xué)生“能力形成”這一基本點(diǎn)，從理論和訓(xùn)練兩個(gè)方面進(jìn)行了深入系統(tǒng)的闡述，創(chuàng)新性地提出了對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的模式和方法。全書(shū)分為五大模塊：廣告認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練、廣告調(diào)查分析能力培養(yǎng)與訓(xùn)練、廣告策劃能力培養(yǎng)與訓(xùn)練、廣告效果測(cè)評(píng)與廣告管理能力培養(yǎng)與訓(xùn)練、廣告策劃書(shū)編制及實(shí)施能力培養(yǎng)與訓(xùn)練；共設(shè)定二十二個(gè)單項(xiàng)能力，基本涵蓋了當(dāng)前廣告策劃與實(shí)施工作所需要的主要能力。

書(shū)籍目錄

緒言第一模塊 廣告認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練第一節(jié) 廣告內(nèi)涵及要素認(rèn)識(shí)能力第二節(jié) 廣告功能與類(lèi)型理解能力第三節(jié) 廣告發(fā)展史認(rèn)識(shí)能力第四節(jié) 廣告組織理解能力第二模塊 廣告調(diào)查分析能力培養(yǎng)與訓(xùn)練第一節(jié) 營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境調(diào)查分析能力第二節(jié) 消費(fèi)者調(diào)查分析能力第三節(jié) 產(chǎn)品調(diào)查分析能力第四節(jié) 競(jìng)爭(zhēng)者調(diào)查分析能力第五節(jié) 廣告調(diào)查方法與技術(shù)應(yīng)用能力第三模塊 廣告策劃能力培養(yǎng)與訓(xùn)練第一節(jié) 廣告策劃與預(yù)算能力第二節(jié) 廣告目標(biāo)市場(chǎng)策略能力第三節(jié) 廣告定位策略能力第四節(jié) 廣告主題策劃能力第五節(jié) 廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)能力第六節(jié) 廣告文案創(chuàng)作能力第七節(jié) 廣告媒體策略能力第四模塊 廣告效果測(cè)評(píng)與廣告管理能力培養(yǎng)與訓(xùn)練第一節(jié) 廣告實(shí)施效果監(jiān)測(cè)能力第二節(jié) 廣告效果綜合評(píng)估能力第三節(jié) 廣告法規(guī)理解能力第四節(jié) 廣告管理能力第五模塊 廣告策劃書(shū)編制及實(shí)施能力培養(yǎng)與訓(xùn)練第一節(jié) 廣告策劃書(shū)編制能力第二節(jié) 廣告策劃書(shū)實(shí)施能力參考文獻(xiàn)

編輯推薦

《現(xiàn)代廣告策劃》可作為高等職業(yè)院校、高等專(zhuān)科院校、成人高校、民辦高校、本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)用書(shū)，也適用于五年制高職、中職相關(guān)專(zhuān)業(yè)，并可作為廣告業(yè)從業(yè)人士的業(yè)務(wù)參考書(shū)及培訓(xùn)用書(shū)。

圖書(shū)封面

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