樂隊訓練學.第二版（上、下冊）

前言

當楊鴻年老師把一摞厚厚的書稿交給我，要我為書寫序時，心情非常復(fù)雜。首先，為這樣一位德高望重的老前輩寫序?qū)嵲诓桓耶?；其次，楊老師年逾古稀，身體情況又不好，但還一直堅持寫書編教材，使我非常感動；另外，這本教材的學術(shù)含量和它對指揮學科的建設(shè)和發(fā)展所起的作用又使我對楊老師非常敬佩。同時，也使我想起了20多年以前，我和楊老師住在筒子樓作鄰居時的情景。記得那時楊老師家的燈火總是熄得最晚，平時為了節(jié)約時間，楊老師以吃方便面為主，在他的房間里總是看見堆得滿滿的方便面……幾十年如一日，真是為音樂教育事業(yè)嘔心瀝血?。≡谝话闳说难劾?，楊鴻年教授只是一名合唱指揮。當然，楊老師在合唱指揮領(lǐng)域所取得的成績大家有目共睹。但是，楊老師對整個指揮學科的建設(shè)，包括對樂隊指揮教學所作的貢獻，也許會被人忽略。其實，楊老師在這方面的成績是非常突出的，尤其在樂隊訓練教學的理論建設(shè)和教材建設(shè)上，成績更為突出?！稑逢犛柧殞W》就是其中標志性的成果?！稑逢犛柧殞W》是中央音樂學院指揮系的專業(yè)教材。此教材自出版以來經(jīng)過我院指揮系20余年的教學實踐，獲得了很好的效果。早在20世紀80年代初，我國著名指揮家李德倫先生曾這樣評論說：“楊鴻年先生是一位飽學而又有豐富實踐經(jīng)驗的學者，他在指揮學的研究上很有成就，有多種論述，而《樂隊訓練學》則是海內(nèi)外惟有的專著”。此次經(jīng)作者本人再次修訂的教材，其內(nèi)容更為豐富、翔實，理論闡述更為清晰精練，實例更為全面。我相信，此教材的再次出版必將對我國指揮學的建設(shè)起到進一步的推動作用。以上寥寥數(shù)語算不上寫序，只是幾句感言。最后，衷心祝愿楊鴻年老師身體健康！

內(nèi)容概要

　　《樂隊訓練學（套裝上下冊）》包括：《樂隊訓練學（上冊）》《樂隊訓練學（下冊）》。主要介紹了樂隊訓練中的音色融合、音響平衡和層次布局三大方面的具體理論和處理方法，圍繞樂隊中的橫向和縱向關(guān)系來透析訓練樂隊的手段，并詳細闡述了樂隊訓練應(yīng)注意的各個主要方面?！稑逢犛柧殞W（套裝上下冊）》是一部全面、系統(tǒng)論述樂隊訓練的論著，實例豐富、翔實，理論聯(lián)系實際。在選例時除了考慮技術(shù)性和理論性問題外，特別注意應(yīng)用性的廣度?！稑逢犛柧殞W（套裝上下冊）》具有很強的權(quán)威性和實用性，是我國音樂指揮學建設(shè)領(lǐng)域的重要成果?！稑逢犛柧殞W（套裝上下冊）》適用于藝術(shù)院校指揮和作曲專業(yè)、高師音樂專業(yè)學生以及文藝團體中的指揮工作者和廣大音樂愛好者。

書籍目錄

緒論上篇 樂隊中的音色融合訓練第一部分 樂隊中旋律的音色融合訓練第一章 各樂器組旋律音色融合訓練的一般要求第一節(jié) 弦樂組的旋律音色融合第二節(jié) 樂隊中的弦樂弓法第三節(jié) 管樂各組的旋律音色融合第二章 樂隊中的旋律音準第一節(jié) 自然調(diào)式中旋律音準的一般處理方法第二節(jié) 旋律中變化音在音準上的一般處理方法第三章 不同類型旋律的音色融合第一節(jié) 同組不同樂器結(jié)合的混合音色旋律的融合第二節(jié) 不同組樂器結(jié)合的混合音色旋律的融合第三節(jié) 處理旋律音色融合中其他應(yīng)注意的問題第二部分 樂隊中和弦的音色融合訓練第四章 樂隊中的和聲音準第一節(jié) 協(xié)和和弦的音準第二節(jié) 不協(xié)和和弦的音準第五章 各樂器組和弦及全奏和弦的音色融合第一節(jié) 弦樂組和弦的音色融合第二節(jié) 木管組和弦的音色融合第三節(jié) 銅管組和弦的音色融合第四節(jié) 不同組樂器結(jié)合的和弦音色融合第五節(jié) 全奏和弦的音色融合中篇 樂隊中的音響平衡第六章 管弦樂織體中各組成要素之間的平衡關(guān)系第七章 樂器間的音響比例安排第一節(jié) 樂器的不同音區(qū)在音量上的差異第二節(jié) 各樂器組在音量上的伸縮度第三節(jié) 樂器之間以及各樂器組之間的音量比例第八章 樂隊中和聲的平衡關(guān)系第一節(jié) 不同結(jié)構(gòu)的和弦與音響平衡的關(guān)系第二節(jié) 不同排列特點的和弦與音響平衡的關(guān)系第三節(jié) 不同演奏形式的和弦與音響平衡的關(guān)系第九章 不同樂器組在和弦音響平衡上應(yīng)注意的一些其他方面第一節(jié) 弦樂第二節(jié) 木管第三節(jié) 銅管第十章 和弦的音響平衡與和弦力度的關(guān)系第一節(jié) 和弦整體音響平衡與力度的關(guān)系第二節(jié) 和弦在力度漸變中的音響平衡關(guān)系下篇 樂隊中的層次布局第十一章 橫向?qū)哟闻c作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系第一節(jié) 作品的結(jié)構(gòu)布局與音樂形象發(fā)展的關(guān)系第二節(jié) 作品各段落內(nèi)部的層次第十二章 旋律音調(diào)層次的布局第一節(jié) 旋律音調(diào)層次與節(jié) 奏的關(guān)系第二節(jié) 旋律層次與旋律動向的關(guān)系第十三章 縱向音響層次的處理第一節(jié) 和聲式織體第二節(jié) 持續(xù)式織體第三節(jié) 音型化織體第四節(jié) 和聲的力度層次第十四章 樂隊音勢變化中的層次處理第一節(jié) 音勢的增長與收縮第二節(jié) 音響的對比第十五章 復(fù)調(diào)織體的層次第一節(jié) 對比式復(fù)調(diào)織體第二節(jié) 模仿式復(fù)調(diào)織體附錄一 關(guān)于排練工作的建議附錄二 總譜讀法提要附錄三 樂曲兩首主要參考書目后記

章節(jié)摘錄

插圖：在樂隊訓練與作品的排練中，對音色的融合關(guān)系處理得是否恰當，直接影響著作品的表現(xiàn)力。因為音樂形象的準確展示和完美塑造，都離不開音色的融合。對此，樂隊指揮必須予以足夠的重視。為了正確處理各種音色的相互融合關(guān)系，作為指揮不僅應(yīng)該熟悉、了解樂隊中各種樂器的性能與音色的特點，而且應(yīng)該具備一定的配器知識（或?qū)懽骷寄埽?。這樣，在樂隊訓練中，對各種音色的相互融合關(guān)系才可能提出明確與切實可行的要求，并以恰當?shù)奶幚矸椒ê拖鄳?yīng)的技術(shù)手段，從深度與廣度上提高樂隊水平及挖掘管弦樂隊應(yīng)具有的豐富表現(xiàn)力。在處理音色融合關(guān)系時，指揮應(yīng)注意什么問題呢？大家知道，在管弦樂作品中，由于各織體要素（聲部）是由不同樂器（組）擔任的，它們之間在音色上可能是相同、相近或相異的。因此，無論在作品的旋律聲部（橫向）及和聲中的各聲部（縱向）都存在音色的融合問題。指揮的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)和訓練樂隊成員能恰如其分地運用相應(yīng)的技術(shù)手段，以適應(yīng)在各種組合形式下音色融合的能力，以及能把對各樂器間音色融合度的正確理解作為一項重要任務(wù)來完成。對某些個性較強的樂器或某些樂器（如管樂器）的特性音區(qū)，以及管樂演奏者的氣息消耗量與持續(xù)力等直接影響音色融合的因素，指揮都應(yīng)特別給以充分注意并作出適當安排。某些個性較強的樂器（如雙簧管、小號、板胡、三弦、竹笛、嗩吶等），在它們與別的樂器結(jié)合使用時，由于音色上過于鮮明、突出，具有某種“穿透性99而容易使音色的融合受到影響。因此，當他們演奏主旋律以外的其他聲部時，要注意訓練這些樂器的演奏者對樂器音響及音色的控制能力，使他們能正確處理本聲部及作品整體音色的融合關(guān)系。某些樂器（特別是管樂器）的特性音區(qū)（即極端音區(qū)），在同別的樂器結(jié)合演奏中音色甚為突出，其音色的融合度會明顯下降。如長笛的最高音區(qū)強而嘶嘯；單簧管的低音區(qū)反應(yīng)不如中、高音區(qū)敏銳；大管的最高音區(qū)發(fā)音緊張，音色上具有“沙沙”聲等等。此外，要注意管樂的發(fā)音力量與持續(xù)時間長短呈反比關(guān)系，發(fā)音持續(xù)時間愈長，發(fā)音力量愈弱，音色上必然前后不一致。因此，指揮應(yīng)考慮到管樂演奏者的氣息消耗量與延續(xù)力，給以恰當?shù)奶幚砼c必要的訓練。在處理音色融合的關(guān)系時，指揮還應(yīng)注意到音色與力度以及音區(qū)之間的密切關(guān)系。在管弦樂隊中，樂器的發(fā)音及音色在不同的力度條件下存在著顯著的差異。所以，各聲部的演奏都應(yīng)在本聲部統(tǒng)一的力度要求下進行，以取得統(tǒng)一的音色。樂器的不同音區(qū)，在音色上也各具特點，存在著一定差異。樂器的不同音區(qū)在音色上的不同特點，在樂器法中一般均有介紹，但指揮應(yīng)對樂器的不同音區(qū)的音色特點取得實際感受，并能做到熟知它，方能恰當處理這方面音色融合的問題。

后記

拙作《樂隊訓練學》修訂版在中央音樂學院領(lǐng)導及高等教育出版社的關(guān)心與支持下終于和讀者見面了?；仡櫿麄€過程，從動筆構(gòu)思至今已逾三十年。本書的初稿架構(gòu)完成于1972年，當時我與許多文教界朋友在文革中受審查，下放到天津軍糧城勞動，人身很不自由，到文革后期看管較松，我怕浪費光陰就開始偷偷地進行寫作，有時在夜里躲在蚊帳里用手電筒照著小本子寫，當時我只有一個想法，那就是抓緊時間，也許將來某一天我獲得解放時，可能會對年輕的學生有點用處。1973年下半年大家又回到了音樂學院，我配合黃飛立教授籌建指揮系，那時教材匱乏，我發(fā)現(xiàn)當時指揮系主要是根據(jù)作品來上指揮課，而對于如何訓練樂隊則無現(xiàn)成教材，雖有“樂隊法”的課程設(shè)置，但也只能是講座式的，缺乏系統(tǒng)化和科學化。在這個階段，我曾有機會在一些省、市、自治區(qū)文藝團體進行藝術(shù)實踐，訓練樂隊和合唱隊。許多從事指揮工作的朋友常常提出：“一個樂隊究竟如何從頭訓練？”以及“樂隊指揮如何做好排練前的準備工作？”等問題?？磥?，對不少文藝團體來說，這是一個帶有普遍性的問題。同時，由于我是搞教學工作的，因此也想到，音樂學院指揮系的同學畢業(yè)后，首先就會接觸到這個實際問題。雖然我本人缺乏這方面的經(jīng)驗，但這些問題卻常?？M繞腦際。因此，每當我有機會與各地指揮交流時，就與同行們不斷討論這些問題并不斷向有經(jīng)驗的指揮界前輩們及樂隊演奏員請教，終于自不量力地寫出了這本書，與指揮界的老師、朋友和演奏員、作曲家們共同來討論這一問題。本書的第一版定稿于1976年7月，由于當時歷史條件的局限，譜例的選擇很受限制，后來雖然做了些改動，但由于時間匆忙，所以仍然很不全面。我當時想，只要能說明問題，暫時只能如此，待今后有機會再做補充與修改。在本書寫作過程中，曾得到嚴良壟、［李凌］、［李德倫］、［黃貽鈞］、［王云階］、［屠咸若］、［司徒華城］、［朱崇志］等前輩與朋友們的熱情支持，黃飛立教授的藝術(shù)見解與訓練方法以及張肖虎教授所著《管弦樂法》中的某些理論觀點，都對我有很大啟發(fā)。此書于1980年由上海文藝出版社出版，沒想到很快就告罄，甚至有不少從事作曲專業(yè)的老師與學生竟將此書作為配器法的參考書，中央音樂學院指揮系也將其作為“樂隊法”課的基本教材。第一次出版后我不斷收到一些同行和讀者的來信，他們提出了一些問題與可貴的建議，并提出再版的要求。這就促使我產(chǎn)生重新修訂再版的想法，當時的責任編輯、我國出版界的前輩［屠咸若］先生還專程從上海來到北京與我商談有關(guān)再版事宜，但不久屠先生患病辭世，我也因故友去世而悲痛，已無心情考慮修訂的事。但后來隨著本書在教學中不斷被采用，深感還是有重新修訂的必要，其間已整整相隔了近30年。在修訂版中由于考慮到社會的要求以及一些非專業(yè)樂隊指揮進修的需要，所以刪除了在課堂講授中的某些譜例，而增加了一些較為普及易懂的作品；同時也考慮此書可為作曲專業(yè)學生學習配器法時的參考，因此還著重介紹了總譜演奏中的音色、音響效果；再由于弦樂在樂隊中占有很大的比重，因此在修訂中增加了“樂隊中的弦樂弓法”一節(jié)。

編輯推薦

《樂隊訓練學(套裝上下冊)》是由高等教育出版社出版的。

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