受損自然生境修復(fù)學(xué)

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)高教院校教材·受損自然生境修復(fù)學(xué)》作者基于生態(tài)學(xué)理論和立足于自然生態(tài)過程的修復(fù)，而并非依靠昂貴的經(jīng)濟(jì)投入，提出了如何使受損生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定的措施。確定了現(xiàn)實(shí)可行的管理目標(biāo)。這種強(qiáng)調(diào)從修復(fù)水分和養(yǎng)分循環(huán)過程開始，增強(qiáng)系統(tǒng)對(duì)能量固持能力的思路，必將使受損生境通過自身的主動(dòng)反饋，不斷和自發(fā)地走向恢復(fù)。因此，《21世紀(jì)高教院校教材·受損自然生境修復(fù)學(xué)》所提出的修復(fù)策略，更適合于人們一貫所追求的低成本而又可持續(xù)的土地利用和植被管理模式，以實(shí)現(xiàn)增加生物多樣性、促進(jìn)畜牧業(yè)和木材生產(chǎn)、適于野生動(dòng)物棲息、提高流域水分有效管理、增強(qiáng)和優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的目標(biāo)。到目前為止，還沒有其他書籍能夠提供如此全面的受損生境修復(fù)策略，這使得《21世紀(jì)高教院校教材·受損自然生境修復(fù)學(xué)》成為在生態(tài)修復(fù)、生物保護(hù)、草地與牧場管理等領(lǐng)域的一本極具價(jià)值的著作?！　母纳剖軗p生境的生態(tài)條件、增加生物多樣性和提高生產(chǎn)力的角度來講，這《21世紀(jì)高教院校教材·受損自然生境修復(fù)學(xué)》所描述的獨(dú)到生態(tài)修復(fù)方法與措施對(duì)人們有著非同尋常的吸引力。

書籍目錄

中文版序言中文版前言原版前言第1章 自然生境的退化與修復(fù)1.1 自然生境的退化1.2 確定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)1.3 受損生境的修復(fù)1.3.1 傳統(tǒng)措施1.3.2 推薦的修復(fù)措施第2章 自然生境主要生態(tài)過程受損評(píng)價(jià)2.1 什么是生態(tài)系統(tǒng)正常與受損的功能2.1.1 資源的保護(hù)2.1.2 正常的水文功能2.1.3 土壤侵蝕2.2 自然生境的生態(tài)機(jī)制評(píng)價(jià)2.2.1 土壤穩(wěn)定性和水文功能2.2.2 養(yǎng)分循環(huán)2.2.3 養(yǎng)分循環(huán)的直觀評(píng)價(jià)第3章 自然生境的主要生態(tài)過程修復(fù)3.1 改善表層土壤狀況3.1.1 增加地表粗糙度3.1.2 提高地表粗糙度，控制風(fēng)蝕3.1.3 地面障礙物3.1.4 土壤調(diào)節(jié)劑3.1.5 誘發(fā)微生物結(jié)皮的形成3.2 提高土壤對(duì)資源的保持能力3.2.1 選擇適應(yīng)土壤養(yǎng)分狀況的植被3.2.2 修復(fù)或者取代土壤中的生物過程3.2.3 增施有機(jī)物質(zhì)3.3 其他水文問題3.3.1 干旱區(qū)土壤鹽漬化3.3.2 溝道侵蝕3.3.3 壓實(shí)土壤第4章 植被變化調(diào)控4.1 認(rèn)識(shí)植被變化4.1.1 生態(tài)過程與環(huán)境4.1.2 不確定性和稀少的偶發(fā)事件4.1.3 時(shí)間和空間變化4.1.4 植被變化機(jī)制4.1.5 植被穩(wěn)定態(tài)和轉(zhuǎn)變臨界點(diǎn)4.2 確定目標(biāo)4.3 調(diào)控植被變化4.3.1 物種特性的分化4.3.2 生境有效性的分化4.3.3 物種有效性的分化第5章 修復(fù)植物篩選5.1 植物種及其種間搭配5.1.1 本土物種5.1.2 物種多樣性5.1.3 遺傳多樣性5.1.4 功能多樣性5.1.5 整合規(guī)則5.1.6 自我調(diào)節(jié)5.2 植物繁殖器官的選擇5.2.1 種子5.2.2 整株植物5.2.3 其他繁殖器官第6章 整地與種植地管理6.1 自然恢復(fù)6.2 輔助自然恢復(fù)6.3 人工恢復(fù)6.3.1 播種失敗的原因6.3.2 整地與種植地管理6.4 特殊生境的整地與種植地管理6.4.1 缺水生境6.4.2 鹽漬化土壤6.4.3 活動(dòng)沙丘6.4.4 覆蓋第7章 修復(fù)植物種植技術(shù)第8章 自然景觀修復(fù)規(guī)劃參考文獻(xiàn)

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