玩科學(xué)!激升全腦8大潛能

內(nèi)容概要

玩科學(xué) 造就芬蘭國際競爭力
近幾年來，芬蘭的國際競爭力一直名列前茅，儘管它地處偏遠(yuǎn)的北歐小國，但其整體素質(zhì)卻因為一系列的教育改革而大幅攀升，與社會條件良好、地理位置優(yōu)越的世界強(qiáng)國相比，芬蘭所展現(xiàn)出來的成績著實出色亮眼。然而，這必須歸功於芬蘭成功的教育改革，探究其宗旨是以「寓教於樂」為核心概念。
為了培養(yǎng)具有宏觀思維與創(chuàng)新能力的人才，芬蘭政府十分重視科學(xué)領(lǐng)域的推廣，甚至將首都赫爾辛基（Helsinki）的赫尤里卡科學(xué)中心進(jìn)行一番全新改造。政府取消了由解說員講述枯燥說詞的傳統(tǒng)作法，並拆除「請勿動手」的警告標(biāo)語，改由開放形式讓民眾自己動手、操作各項展品，進(jìn)而從嘗試與實驗中去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無窮奧祕與樂趣，以激發(fā)青年學(xué)子甚至是社會各界人士，一同透過有趣的科學(xué)，增加並啟發(fā)他們的科普新知，將獨(dú)樹一格的創(chuàng)新力及觸類旁通的反應(yīng)力貢獻(xiàn)到企業(yè)、國家上。
反觀其他國家，研究科學(xué)的方式不外乎是按照課本背記理論、公式，或者進(jìn)行乏味實驗來佐證書中知識，殊不知科學(xué)可與遊戲結(jié)合，以好玩、快樂的方式引起興趣。你能想像牛奶也可做出如同塑膠質(zhì)地的小玩具，是與其中的「凝乳」有關(guān)嗎？而要做出一艘會動的小船，又與樟腦丸有何聯(lián)結(jié)呢？軟木片爬上水丘，為什麼是水的附著力在作用？事實上，科學(xué)並非艱澀難懂，也不是一個抽象的名詞，而是從古至今的科學(xué)家們所進(jìn)行的一系列「遊戲」與日常生活中的發(fā)現(xiàn)。舉凡古希臘學(xué)者阿基米得（Archimedes）在洗澡時看到水從浴缸裡溢出，而發(fā)現(xiàn)「物體在液體中所承受的浮力，等於排開之液體重」；瓦特（James Watt）看到燒開的水壺蓋，時而被上升的蒸氣所掀動，因而領(lǐng)悟出改良蒸汽機(jī)的方法；美國革命之父富蘭克林（Benjamin Franklin）與兒子在一個打雷的日子裡，將頂端繫有金屬絲的風(fēng)箏升上天空，當(dāng)閃電擊中風(fēng)箏的那一刻，他們觸摸細(xì)繩上豎立的纖維，因有麻麻的感覺而發(fā)現(xiàn)了電！諸如此類透過觀察生活事物而發(fā)現(xiàn)的的科學(xué)理論，不計其數(shù)。
瑞士教育心理學(xué)家皮亞傑（Piaget）認(rèn)為遊戲?qū)和恼J(rèn)知與腦力發(fā)展具有重要意義，在具體操作的同時不僅學(xué)得經(jīng)驗，並能加速刺激腦部各個區(qū)塊；另外，研究認(rèn)知心理學(xué)的哈佛大學(xué)教授布魯納（J. Bruner）也同意皮亞傑的遊戲理論，並認(rèn)為以學(xué)習(xí)者為中心的「發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)」，可透過引起好奇心的教學(xué)模式來提高汲取知識的成效，其中又最為推崇「遊戲方式」來學(xué)習(xí)。首先藉由情境模擬，使學(xué)習(xí)者自行發(fā)想、實驗，藉由執(zhí)行過程中來完成目標(biāo)，進(jìn)而對知識的理解更具體。兒童尚且需要用遊戲來吸取經(jīng)驗、開發(fā)智力，而正在替未來奮鬥的社會人士與莘莘學(xué)子們，亦可藉由啟發(fā)性遊戲來刺激腦內(nèi)潛能，以提升創(chuàng)新能力。
全書共有300道科學(xué)遊戲，將看似艱深難懂的天文、物理、化學(xué)等原理，透過別具一格、突破窠臼的新穎方式來呈現(xiàn)。其中精心設(shè)計的「引導(dǎo)思考」、「材料準(zhǔn)備」、「動手test」、「智能A+博士」等一系列過程，便是依據(jù)兩位學(xué)者之理論所編著，透過每個步驟讓讀者在靈活思考與執(zhí)行遊戲中，發(fā)現(xiàn)樂趣進(jìn)而吸收新知，增加創(chuàng)意能力。
內(nèi)容共分八篇，讀者可再經(jīng)由思考與執(zhí)行的過程中，開發(fā)人類的八大潛能區(qū)：
1.提升觀察力：觀察力是構(gòu)成智能的重要因素之一，也是促進(jìn)人類腦力順利發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.強(qiáng)化思考力：思考力是組成人類智力的核心因素，能夠完整表現(xiàn)出個人潛力之水準(zhǔn)。
3.拓展想像力：人類創(chuàng)新的泉源，藉由天馬行空的思緒所形成，造就出現(xiàn)今發(fā)達(dá)的科技，這也是人類比其他物種更為優(yōu)秀的根本原因。
4.增進(jìn)創(chuàng)造力：此為人類特有的綜合性能力，是促進(jìn)科技文明進(jìn)程永續(xù)發(fā)展的主要因素。
5.訓(xùn)練執(zhí)行力：執(zhí)行力透過大腦思考整合後，下達(dá)指令以動手執(zhí)行，透過雙向結(jié)合能有效提高智力，並在執(zhí)行過程中，運(yùn)用大腦去處理各種問題，對未來的工作與生活發(fā)展是極其重要的能力。
6.開拓探索力：人類智慧的發(fā)源處，不僅是促進(jìn)潛能發(fā)展的原動力，更是提高生活品質(zhì)的基礎(chǔ)。
7.培養(yǎng)邏輯力：人類思維的高級模式，是人們在接觸事物時，將其進(jìn)行客觀、現(xiàn)實的理性認(rèn)識過程，是人們所不可或缺的重要能力。
    8.提高感知力：人類的感知能力雖然與生俱來，但隨著體驗領(lǐng)域的不同，可達(dá)到刺激神經(jīng)與開發(fā)潛能的效果。
本書內(nèi)容適合各個年齡層，對父母來說，是增進(jìn)親子互動，使孩子獲得科學(xué)常識的工具書；對教師而言，是以遊戲吸引學(xué)生的好奇心，進(jìn)而以輕鬆愉快的氛圍來學(xué)習(xí)的教案參考書；對社會人士而言，則是在有趣富啟發(fā)性的遊戲過程中，給予靈感以提高創(chuàng)新能力，並表現(xiàn)在社會上使其更為進(jìn)步的創(chuàng)意智慧書。因此，透過一道道妙趣橫生、簡單易行的小遊戲，不僅可以開拓視野，突破潛能極限，更可將其知識轉(zhuǎn)化並靈活運(yùn)用，以提高生活品質(zhì)，增進(jìn)科技發(fā)展。
編者 謹(jǐn)識

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    玩科學(xué)!激升全腦8大潛能 PDF格式下載

---