愛與支持

內(nèi)容概要

　　在教育教學(xué)的過程中，啟智學(xué)校的老師們對學(xué)生傾注了全部的愛。他們的愛與堅持，換來的是學(xué)生們點點滴滴的進步，換來的是家長們欣慰的笑容。謹(jǐn)記著“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”、“每個孩子就是一本書，都值得我們用心研讀，讀懂了你，成長了我”這些信條。結(jié)合每一個孩子的實際，精心設(shè)計方案，不斷改進教學(xué)方法，為了讓每一個特殊孩子在這里都能綻放出最亮麗的生命之花而不懈努力、堅持到底。　　生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，這是詩人語。的確，我們的孩子理應(yīng)自誕生之日起，就如夏花一般一瓣瓣地綻放生命的晶瑩與幽香，使這個世界更加絢爛繽紛。事實上，我們的孩子也在這二十五年問努力不懈、奮發(fā)進取，就如不知名的小花一樣，在煙雨中熱烈地展開，終于在陽光中迎來了屬于自己的燦爛！或許你沒有一個像愛因斯坦般的聰明大腦，但是你有一雙靈巧的手，你可以用它畫出屬于自己的美好生活；或許你沒有良好的知識基礎(chǔ)，但是你有勤學(xué)好問的好習(xí)慣，你可以讓它為你的幸福人生導(dǎo)航。有你在的地方總是充滿了生機，有你在的地方總是陽光燦爛。無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和你們相連！請謹(jǐn)記啟智七色太陽花的精神：只要給我一點陽光，我就能給你燦爛！

作者簡介

　　陳凱鳴高級教師。從1990年開始，先后擔(dān)任白云路小學(xué)、榮華小學(xué)、越秀區(qū)啟智學(xué)校校長。先后受聘為中國殘疾人康復(fù)協(xié)會智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國教育學(xué)會特殊教育分會培智教育專業(yè)委員會委員、廣東省殘疾人康復(fù)協(xié)會第一屆理事會理事、廣東省智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員、廣東省殘疾人康復(fù)協(xié)會兒童孤獨癥康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員、廣州市第五屆智力殘疾人及親友協(xié)會副主席、廣州市教育學(xué)會特殊教育專業(yè)委員會常務(wù)理事會委員、廣州市越秀區(qū)特殊教育研究會會長。曾被評為廣州市優(yōu)秀教育工作者、廣州市特殊教育先進工作者、廣州市越秀區(qū)第二批基礎(chǔ)教育名校長、廣州市越秀區(qū)“十五”教育科研工作先進個人。

書籍目錄

啟智揚帆渡若飛（序）上篇教師心語《海洋天堂》觀后感我跟學(xué)生玩“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停”跟我一起跳小源教我廣州話請和我一起上音樂課我的第一次個訓(xùn)課讓我們一起“晃動”　堅持他終于可以自己吃飯了踏板上的光彩頑皮的他變乖了生命的力量做一天自閉癥孩子的“媽媽”——四會旅游記事午睡花絮甘當(dāng)特殊孩子的“保姆”　一次家訪我們愿意當(dāng)值日生口水不再流了媽媽，我不笨自閉癥孩子也能上舞臺怒吼的小拉登不能僅僅用一個“嚴(yán)”字愛恨“唐寶寶”　希希不再玩水了他們需要職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)孩子的心，我們讀懂了嗎？　一次偶然的交流老師，你們是不是不要我了？　小羅走丟之后最佳拍檔——自閉癥學(xué)生與腦癱學(xué)生的搭配與自閉癥學(xué)生交朋友他居然哭了他為什么哭呢？　她也有閃光點我要存錢娶老婆九年義務(wù)教育后，特殊孩子該何去何從？　孩子都是善良的“環(huán)?！鲍I(xiàn)愛心計算機房的風(fēng)風(fēng)雨雨“借書”與“搶書”烹飪活動中的三四事“口號”哪里去了？　下篇家長心聲成長的快樂東旭二三事……

圖書封面

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