班主任理論與實(shí)務(wù)

內(nèi)容概要

　　兩袖清風(fēng)，滿懷明月，一腔真愛，兩肩道義。班主任，何其平凡普通，粉筆灰染白青春歲月；三尺講臺，又何其天高地闊，桃李春風(fēng)傳遞千秋萬載。《班主任理論與實(shí)務(wù)》對班主任工作的理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行了一次梳理和總結(jié)，書中內(nèi)容包括：班主任工作的歷史演繹，班主任工作的理論基礎(chǔ)，班主任工作的基本方法，班級常規(guī)管理技能，班級活動組織技能等?！　　栋嘀魅卫碚撆c實(shí)務(wù)》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

書籍目錄

第一章 班主任工作的歷史演繹第一節(jié) 班主任工作的實(shí)踐歷史第二節(jié) 班主任工作理論的發(fā)展第三節(jié) 班主任工作的未來走向第二章 班主任工作的基本原理第一節(jié) 班級教育中的學(xué)生發(fā)展第二節(jié) 班級組織的形成機(jī)制第三節(jié) 班主任在班級教育中的角色定位第四節(jié) 班主任工作的基本原則第三章 班主任工作的基本任務(wù)第一節(jié) 班主任的建設(shè)任務(wù)第二節(jié) 班主任的教育任務(wù)第三節(jié) 班主任的管理任務(wù)第四章 班主任工作的基本方法第一節(jié) 班主任工作的基本教育方法第二節(jié) 班主任工作的基本管理模式第五章 班級常規(guī)管理技能第一節(jié) 班級學(xué)習(xí)常規(guī)管理第二節(jié) 班級生活常規(guī)管理第三節(jié) 班級信息常規(guī)管理第六章 班級文化建設(shè)技能第一節(jié) 班級文化對學(xué)生成長的影響第二節(jié) 班級文化建設(shè)的技能第七章 班級活動組織技能第一節(jié) 班級活動的原理第二節(jié) 班級活動的開展第八章 班主任心理輔導(dǎo)技能第一節(jié) 班主任心理輔導(dǎo)的主要途徑第二節(jié) 班主任如何開展團(tuán)體輔導(dǎo)第三節(jié) 班主任如何開展個體心理輔導(dǎo)第九章 班主任工作的政策法規(guī)第一節(jié) 班主任本體的政策法規(guī)第二節(jié) 班主任常規(guī)工作的政策法規(guī)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第1章 緒論　　1.1 攝影測量學(xué)的定義與任務(wù)　　“攝影測量學(xué)”一詞的英文是photogrammetry，它源于三個英文單詞：light（光線）、writing（記錄）和measurement（量測），即將來自目標(biāo)物體反射的光線通過某種方式進(jìn)行記錄，然后基于記錄的結(jié)果（即像片或影像）進(jìn)行量測和解譯。因此，攝影測量學(xué)的基本含義是基于像片的量測和解譯。傳統(tǒng)的攝影測量學(xué)是利用光學(xué)攝影機(jī)攝影的像片，研究和確定被攝物體的形狀、大小、位置、性質(zhì)和相互關(guān)系的一門科學(xué)和技術(shù)。它研究的內(nèi)容涉及被攝物體的影像獲取方法，影像信息的記錄和存儲方法，基于單張或多張像片的信息提取方法，數(shù)據(jù)的處理與傳輸，產(chǎn)品的表達(dá)與應(yīng)用等方面的理論、設(shè)備和技術(shù)?！　z影測量的特點(diǎn)之一是在像片上進(jìn)行量測和解譯，無需接觸被測目標(biāo)物體本身，因而很少受自然和環(huán)境條件的限制，而且像片及其各種類型影像均是客觀目標(biāo)物體的真實(shí)反映，影像信息豐富、逼真，人們可以從中獲得被研究目標(biāo)物體的大量幾何信息和物理信息?！　∮捎诂F(xiàn)代電子技術(shù)、通信技術(shù)和航天技術(shù)等的飛速發(fā)展，攝影測量學(xué)科領(lǐng)域的研究對象和應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。可以這樣說，只要目標(biāo)物體能夠被攝影成像，都可以使用攝影測量技術(shù)以解決某一方面的問題。這些被攝物體可以是固體的、液體的，也可以是氣體的；可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的；可以是微小的（電子顯微鏡下放大幾千倍的細(xì)胞），也可以是巨大的（宇宙星體）。這些靈活性使得攝影測量學(xué)成為多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的一種測量手段和數(shù)據(jù)采集與分析的方法。由于具有非接觸傳感的特點(diǎn)，20世紀(jì)60年代初，從側(cè)重于影像解譯和應(yīng)用角度，又提出了“遙感”一詞。

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