中學(xué)文言文實(shí)詞例釋

前言

　　序言　　文言文是學(xué)習(xí)語文和研究歷史的重要丁具。學(xué)習(xí)掌握好文言文知識，對于繼承祖國豐富的文化遺產(chǎn)，吸取古人語言中有生命的東西，提高讀寫能力，增長知識才干和增強(qiáng)民族自信心，都有好處。　　詞是語言建筑的材料，準(zhǔn)確地理解古代漢語的詞匯意義，是準(zhǔn)確翻譯文言文的基礎(chǔ)。對學(xué)生來說，掌握并了解常用文言文實(shí)詞的知識，對學(xué)好一定數(shù)量的文言課文，是十分必要的。一般說來，詞與句，詞是重點(diǎn)；實(shí)詞與虛詞，實(shí)詞是重點(diǎn)；常用詞與生僻詞，常用詞是重點(diǎn)；未知的和已知的，未知的是重點(diǎn)。因此，學(xué)好文言文的基礎(chǔ)知識，也要從理解文言文的實(shí)詞人手?！　∷枷雰?nèi)容主要靠實(shí)詞來表達(dá)，常用的實(shí)詞不懂，即使了解了虛詞和句式，還是不行的。如“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也”（《殽之戰(zhàn)》），只要把“管”（類似鑰匙）、“師”（軍隊(duì)）、“國”（國都）幾個實(shí)詞了解了，這句話就好懂了?！　〗庠~要講究“信而達(dá)”。“信”，就是正確；“達(dá)”，就是要情理暢達(dá)。在文言中，多義詞在語言中是大量存在的，因此掌握文言的多義詞是學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)。學(xué)習(xí)多義詞要注意三點(diǎn)：一是抓住基本義，貫通其他意義，做到舉一反三；二要抓住常用義；三要遵循“詞不離句”的原則，結(jié)合該詞所處的具體語言環(huán)境去琢磨和逐步領(lǐng)會，做到“熟能生巧”。如下列各例中的“舉”字：　　舉賢以自任。

內(nèi)容概要

緊扣中學(xué)語文教學(xué)大綱和參閱各省新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，收錄常用文言實(shí)詞1800個左右，結(jié)合教與學(xué)的實(shí)際，用課文實(shí)例詳解文言實(shí)詞在不同語境中的含義和用法，是中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的輔助讀物。

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