潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲-思想政治教育中的無(wú)意識(shí)教育研究

出版時(shí)間:2006-2  出版社:河南大學(xué)出版社  作者:龔志宏  頁(yè)數(shù):328  字?jǐn)?shù):310000  
Tag標(biāo)簽:無(wú)  

內(nèi)容概要

“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界,問(wèn)題在于改變世界?!北緯?shū)引入、研究無(wú)意識(shí)教育的目的,絕不是為了取代在思想政治教育中居于主體地位的有意識(shí)教育,而是在堅(jiān)持有意識(shí)教育主體性的前提下,去開(kāi)拓思想政治教育的新領(lǐng)域、新天地,以發(fā)揮無(wú)意識(shí)教育對(duì)有意識(shí)教育的補(bǔ)充、配合作用。為了達(dá)到這一目標(biāo),本書(shū)以馬克思主義的唯物史觀為指導(dǎo),在對(duì)國(guó)內(nèi)外特別是中國(guó)共產(chǎn)黨80多年思想政治教育的理論和實(shí)踐進(jìn)行全面回顧的基礎(chǔ)上,在批判地借鑒奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德關(guān)于無(wú)意識(shí)理論的基礎(chǔ)上,把理論研究與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),把思辨性與實(shí)證性結(jié)合起來(lái),及時(shí)吸收相關(guān)學(xué)科的最新研究成果,圍繞在思想政治教育中正確而有效地開(kāi)展無(wú)意識(shí)教育的一系列相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)分析、論證。    本書(shū)由10章組成。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)言第一章  思想政治教育:一個(gè)古老而又年輕的課題  一、剝削階級(jí)社會(huì)思想政治教育的歷史回顧  二、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史發(fā)展進(jìn)程  三、繼承、借鑒和創(chuàng)新:思想政治教育笑迎挑戰(zhàn)的不竭動(dòng)力第二章  暗流的涌動(dòng):弗洛伊德及其無(wú)意識(shí)理論  一、弗洛伊德生平簡(jiǎn)介  二、弗洛伊德的精神分析理論  三、無(wú)意識(shí)現(xiàn)象和理論的科學(xué)分析第三章  無(wú)意識(shí)教育:思想政治教育的新天地  一、無(wú)意識(shí)理論與思想政治教育  二、無(wú)意識(shí)教育法的引入及其特點(diǎn)  三、無(wú)意識(shí)教育的實(shí)質(zhì)是無(wú)意識(shí)接受教育第四章  潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲:無(wú)意識(shí)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)  一、無(wú)意識(shí)教育能夠有效消除受教育者的逆反心理  二、無(wú)意識(shí)教育能夠有效覆蓋思想政治教育的全過(guò)程  三、無(wú)意識(shí)教育能夠和大多數(shù)中國(guó)人的思想特點(diǎn)相適應(yīng)第五章  主體人格感召:無(wú)意識(shí)教育的形式之一  一、主體人格感召的實(shí)質(zhì)是增強(qiáng)思想政治教育的非權(quán)力性影響  二、主體人格感召的素質(zhì)要求  三、主體人格的塑造與提高第六章  有益活動(dòng)引導(dǎo):無(wú)意識(shí)教育的形式之二  一、思想政治教育以活動(dòng)為載體的依據(jù)  二、思想政治教育以活動(dòng)為載體的主要形式  三、思想政治教育以活動(dòng)為載體的基本要求第七章  環(huán)境氛圍熏陶:無(wú)意識(shí)教育的形式之三  一、思想政治教育環(huán)境的涵義及特征  二、思想政治教育與環(huán)境的辯證關(guān)系  三、充分發(fā)揮環(huán)境熏陶在無(wú)意識(shí)教育中的作用第八章  大眾傳媒牽引:無(wú)意識(shí)教育的形式之四  一、大眾傳媒是思想政治教育的重要渠道  二、充分發(fā)揮大眾傳媒的無(wú)意識(shí)教育功能  三、堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)傳播的正確導(dǎo)向第九章  有意性、方向性、綜合性:正確實(shí)施無(wú)意識(shí)教育的基本原則  一、堅(jiān)持無(wú)意識(shí)教育的有意性原則  二、堅(jiān)持無(wú)意識(shí)教育的方向性原則  三、堅(jiān)持無(wú)意識(shí)教育的綜合性原則第十章  他山之石:當(dāng)代西方思想政治教育中的滲透式教育  一、滲透式思想政治教育的由來(lái)和發(fā)展  二、滲透式思想政治教育的途徑之一:社會(huì)教育  三、滲透式思想政治教育的途徑之二:隱蔽課程教育附錄  中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)(摘要)  中共中央關(guān)于印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的通知  中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)  中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)(摘要)參考文獻(xiàn)后記

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用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)3條)

 
 

  •   龔志宏的《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》是一本耐人尋味的好書(shū),好在它體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神與求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度;好在它所探討的無(wú)意識(shí)教育問(wèn)題是一個(gè)需要很好研究而又很少有人深入研究的問(wèn)題,對(duì)這個(gè)問(wèn)題的全面探討填補(bǔ)了我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域的一個(gè)空白。
  •   無(wú)意識(shí)教育,這個(gè)以后絕對(duì)是一個(gè)發(fā)展的重點(diǎn)方向。好書(shū)。
  •   書(shū)名和目錄看著還不錯(cuò),但內(nèi)容看著讓人乏味,有拼湊的感覺(jué)!
 

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