楊振寧談讀書與治學(xué)

內(nèi)容概要

　　不少人對(duì)楊振寧博士的崇敬，往往局限在他杰出和科研成就方面。其實(shí)，楊寧博士有著50年的讀書和從教的豐富經(jīng)驗(yàn)，有著對(duì)中、西方不同文化教育的深刻見(jiàn)解，有著為人子、為人父家庭教育的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。本書摘錄了楊振寧博士本人的回憶敘述，真實(shí)地再現(xiàn)了他青少年時(shí)期，大學(xué)、研究生時(shí)期學(xué)習(xí)成才的過(guò)程。本書還收集了楊振寧博士多年來(lái)華講學(xué)的資料，包括他對(duì)中國(guó)教育、科研和現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)表的許多講話以及提出的不少精辟建議。本書還特別選載了他對(duì)青年學(xué)生的讀書方法和教師的教學(xué)方法等方面的精彩論述。這些都是他親歷中西方兩種不同文化教育之后，在對(duì)比分析中經(jīng)過(guò)融會(huì)貫通的真知灼見(jiàn)，青年朋友們從中可以受到十分有益的啟迪。本書還引用了一些書籍、報(bào)刊中關(guān)于楊振寧博士訪談的內(nèi)容。

書籍目錄

編者的話（1）第二章 廣泛興趣——回憶童年第三章 追求科學(xué)——遠(yuǎn)渡重洋第四章 探訪新中國(guó)——建造友誼橋第五章 血濃于水——為中國(guó)科技發(fā)展盡力第六章 中西方文化傳統(tǒng)與科學(xué)發(fā)展第七章 尊教重道——推崇他人第八章 治學(xué)方法——關(guān)于教育的思考第九章 期望年輕人——寄語(yǔ)大學(xué)生附錄附錄一：我所知道的楊振寧 [美國(guó)]　聶華桐(216)附錄二：楊振寧的治學(xué)態(tài)度與為人 [新加坡]　潘國(guó)駒(224)附錄三：楊振寧教授為大學(xué)發(fā)展作出了非常重要的貢獻(xiàn)[美國(guó)]　John S．Tol(231)附錄四：中國(guó)文化與科學(xué)楊振寧(234)附錄五：世紀(jì)之交的科學(xué)隨想楊振寧(248)附錄六：楊振寧對(duì)我的影響朱經(jīng)武(256)附錄七：歸根反思楊振寧(258)

章節(jié)摘錄

　　中國(guó)的一些古語(yǔ)不足為訓(xùn)，如“十年寒窗”之類就是，要學(xué)生苦讀。我認(rèn)為，一個(gè)人讀書覺(jué)得很苦的話，要把學(xué)問(wèn)做得好，要出成果，恐怕是很困難的。十年寒窗，埋頭苦讀，不是我的形象。我是順其自然，發(fā)展自己的興趣?！　　獥钫駥帯∥矣X(jué)得一個(gè)人用功讀書是好的，可是除了用功之外，應(yīng)該想辦法發(fā)展個(gè)人的興趣。青年人應(yīng)該多讀自己專業(yè)以外的書，即使是一知半解，也比完全不懂來(lái)得有用。青年人應(yīng)該常常到圖書館去瀏覽一下，開(kāi)卷有益嘛！要隨時(shí)隨地把自己的知識(shí)面拓寬一些?！　　獥钫駥帯?我覺(jué)得中國(guó)留美研究生的興趣太窄，對(duì)一般事物的興趣也很窄。這或許是受了家長(zhǎng)、學(xué)校、教師和社會(huì)的壓力，每個(gè)人都在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抓緊時(shí)間鉆研、苦讀，沒(méi)有閑暇關(guān)心各方面的發(fā)展。因此，我總是勸他們多一些興趣?！　　獥钫駥?/pre>




編輯推薦
　　關(guān)于首位獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的美籍華人、第一個(gè)訪問(wèn)新中國(guó)、建造中美友誼橋梁的世界著名科學(xué)家——楊振寧博士，你想知道：他是怎樣學(xué)習(xí)成才的？他在少年時(shí)期是如何打下扎實(shí)根基的？他在念大學(xué)、當(dāng)研究生時(shí)期是如何吸收中西方教育的長(zhǎng)處，培養(yǎng)出對(duì)科學(xué)研究的興趣和風(fēng)格的？他平時(shí)為人處世如何？那就看看楊振寧博士談?wù)勛x書與治學(xué)吧！





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