讓孩子做主

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是獻(xiàn)給初中生家長(zhǎng)的一份教育讀本。書(shū)中既有家庭心理健康教育的理論知識(shí)又有發(fā)生在初中生身上的一些實(shí)際案例，便于家長(zhǎng)從理論和實(shí)踐上更加清楚地了解心理健康教育。為了不使家長(zhǎng)閱讀此書(shū)時(shí)感到枯燥和難懂，我們建議家長(zhǎng)應(yīng)該采取如下的讀書(shū)策略：　　1.重視心理健康教育知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。心理健康教育不同于思想政治教育和德育，家長(zhǎng)要更新觀念。家長(zhǎng)如果要成為新時(shí)代合格的孩子的“第一任老師”，就應(yīng)該重視知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)對(duì)理論部分的閱讀進(jìn)一步了解初中孩子的年齡特征，以及容易出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題，采取積極有效的方法進(jìn)和地預(yù)防和輔導(dǎo)?！　?.注意對(duì)案例的理解。本書(shū)中提及的案例是一些比較典型的案例，是對(duì)多數(shù)孩子該方面問(wèn)題的一個(gè)匯總，因此，案例中主人公的心理狀態(tài)也是典型化的。不要以此與自己的孩子一一對(duì)應(yīng)，找他們的不足或依據(jù)，夸大自己孩子的心理問(wèn)題?！　?.反思策略。此書(shū)不僅僅是一本處方性的手冊(cè)，此書(shū)的寫作目的是要通過(guò)一些案例引起家長(zhǎng)的教育反思，更新教育觀念，提升自己的素質(zhì)，真正成為孩子的良師益友！

書(shū)籍目錄

導(dǎo)言 第一編 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)  1 學(xué)習(xí)的銜接---成就孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵  2 讓孩子做學(xué)習(xí)的主人  3 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)  4 學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)第二編 人格的塑造  5 初中生自我意識(shí)的發(fā)展  6 培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)  7 塑造孩子健全的人格  8 創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)第三編 社會(huì)適應(yīng)性培養(yǎng)   9 人際效——個(gè)體存在的主要形式  10 一頭不服管教的“小犟驢”——孩子的不順從行為  11 引導(dǎo)孩子做情緒的主人  12 意志是成功的保證第四編 生活輔導(dǎo)  13 合作與競(jìng)爭(zhēng)  14 友誼的真諦  15 家教之道貴以德  16 讓孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)地享受生活  17 面對(duì)寸尚一族  18 電腦網(wǎng)絡(luò)——美麗的潘多拉盒子第五編 青春期心理教育  19 家長(zhǎng)應(yīng)敏感覺(jué)察孩子青春期的到來(lái)  20 家長(zhǎng)不應(yīng)“談性色變”  21 如何面對(duì)孩子的早戀行為  22 如何應(yīng)對(duì)青春期孩子的逆反心理與閉鎖心理  23 幫助青春期孩子走出孤獨(dú)第六編 常見(jiàn)心理障礙的識(shí)別與處理社交恐懼癥  24 社交恐懼癥  25 焦慮癥  26 強(qiáng)迫癥  27 抑郁癥  28 癔癥  29 自殺行為  30 強(qiáng)迫型人格  31 偏執(zhí)型人格  32 分裂型人格附 錄參考文獻(xiàn)

編輯推薦

父母是孩子的第一任教師。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。但不可否認(rèn)，沒(méi)有哪一個(gè)父母是天生的教育家，教育是一門藝術(shù)，如何培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子，是千千萬(wàn)萬(wàn)父母的重要課題。本書(shū)提供了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的、新型的家庭教育觀念和方法，讓父母明白，如何還孩子本色，走進(jìn)孩子心靈，讓孩子做主。

圖書(shū)封面

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無(wú)

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