名師名校長培養(yǎng)工程實錄（全三冊）

內(nèi)容概要

百年大計，教育為本；教育之計，教師為本；教師之計，培養(yǎng)為本。    面對構(gòu)建社會主義和諧社會對教育提出的新的更高的要求，當(dāng)今和今后一段時期我市基礎(chǔ)教育工作的主要任務(wù)是實現(xiàn)均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，讓更多的孩子享受更好的教育。要完成這一任務(wù)，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的校長和教師隊伍是關(guān)鍵。    新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場深刻變革，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。校長，是新課程改革的領(lǐng)頭雁；教師．是新課程改革的主力軍。新課程的實施，迫切要求廣大校長和中小學(xué)教師加強學(xué)習(xí)和進(jìn)修，盡快提高自己的專業(yè)水平。可以說，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的校長和中小學(xué)教師隊伍是有效實施新課程的根本保證。    師資培訓(xùn)工作是新課程改革的重要環(huán)節(jié)，目的是促使廣大校長和教師與新課程共同成長。    校長的專業(yè)化道路不像教師和醫(yī)生那樣起始于系統(tǒng)的學(xué)歷教育，而是更多地依賴自己的經(jīng)驗、反思和后天科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)。一名真正稱職的校長不僅要像模像樣地進(jìn)入校長角色，成為一所學(xué)校的管理者，完成“角色”規(guī)定的動作，更要在實踐中不斷地發(fā)展自己、超越自己。校長需要“上崗培訓(xùn)”，更需要“在職發(fā)展”。  教師要成長為一個名教師，一個專家型的教師，就需要樹立教師的專業(yè)意識，需要健全教師的專業(yè)情意，需要促進(jìn)教師的專業(yè)成長，幫助教師形成他們自己的教育哲學(xué)，即形成自己的專業(yè)靈魂，產(chǎn)生自己的教育智識。    一個校長可以改變一所學(xué)校，一個教師可以改變一群孩子。我們的孩子需要更多的名校長，我們的事業(yè)需要更多的名教師。在校長和教師的身上，既承載著一個孩子、一個家庭的希望，更承載著一個社會、一個民族的希望。校長和教師的使命崇高而重大，培養(yǎng)校長和教師的意義重大而深遠(yuǎn)。    從2003年初，我們就擬訂了《嵊州市名師名校長工程實施計劃》，對32位名校長培養(yǎng)對象、30位名校長培養(yǎng)后備對象和200名名師培養(yǎng)對象進(jìn)行了有計劃的培養(yǎng)，并取得了實質(zhì)性的成效。“名師名校長培養(yǎng)工程實錄，，叢書的編輯出版，也是我們其中的一個印記。我們首批推出的“名師名校長培養(yǎng)工程實錄”叢書由3本書組成，它們是《名師名校長培養(yǎng)敘事》《校長論管理》《名師論教學(xué)》。這套叢書雖無理論的高深，但有實踐的精簡；雖無宏觀的遠(yuǎn)望，但有微觀的近察；雖無面的拓展，但有點的透視。我們本著理論與實踐相統(tǒng)一、問題研究與工作指導(dǎo)相結(jié)合的原則，聚焦真問題，關(guān)注真人物，提升真素養(yǎng)，努力為校長和教師的專業(yè)發(fā)展探尋一條成長的路徑，搭建一個發(fā)展的平臺。    名師名校長培養(yǎng)是一項系統(tǒng)的宏大工程，我們的工作尚處在初級階段，思考有限，感悟有限，經(jīng)驗有限，集成的叢書也很膚淺。我們也將會面臨“瓶頸問題”，產(chǎn)生“高原現(xiàn)象”，遭遇更大挑戰(zhàn)，所有的不足和屏障都要我們在后續(xù)的工作中去克服，去超越。

書籍目錄

名師論教學(xué)　一、專業(yè)發(fā)展　　1.語文教師專業(yè)發(fā)展呼喚科研素養(yǎng)的滋潤　　2.物理實驗教學(xué)中的能力培養(yǎng)　　3.如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫地理小論文　　4.把握新課標(biāo)轉(zhuǎn)變教師角色　　5.讓課堂真正成為學(xué)生的舞臺　　6.用心創(chuàng)新科學(xué)教學(xué)途徑　　7.新課程下教師主導(dǎo)的重構(gòu)　　8.重構(gòu)課堂關(guān)注小學(xué)生統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)　　9.做個局外人　　10.由“撲克牌”引出的一個教學(xué)反思　　11.風(fēng)太陽教學(xué)　　12.家庭教育“鏡頭回放”欄　　13.師幼互動行為的考察與反思　二、課改實踐　　14.解讀的多元走向及整合　　15.“變”字當(dāng)頭與新課程同行　　16.直面新版教材調(diào)整應(yīng)對策略　　17.物理教學(xué)中加強學(xué)生主體參與教學(xué)的實踐與探究　　18.新課程背景下構(gòu)建《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容的思考　　19.音樂欣賞教學(xué)中實施反思策略的實踐研究　　20.滲透新課程理念激發(fā)新課堂活力　　21.新理念新教材新課堂　　22.淺談《科學(xué)》教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)　　23.濃妝淡抹總須相宜　　24.開展實踐作文訓(xùn)練提高學(xué)生寫作水平　　25.談?wù)劚尘百Y源引用的三個“度”　　26.讓舞臺課走向家常課　　27.新課標(biāo)下聚焦應(yīng)用題教學(xué)　三、學(xué)科研究　　28.經(jīng)典閱讀：跨越文化高原的心靈對話　　29.魅力“交軌法”　　30.高中學(xué)生英語語感缺失的成囚探究及對策　　31.把握高考英語閱讀訓(xùn)練的四個“度”　　32.試探初高中物理教學(xué)的銜接問題　　33.亦論高中物理探究性學(xué)習(xí)實施之策略　　34.創(chuàng)新——歷史教學(xué)的永恒主題　　35.以文本為讀本，指導(dǎo)學(xué)生作文片段訓(xùn)練　　36.讓學(xué)生享受語文課堂的快樂　　37.趣學(xué)語文　　38.在學(xué)科教學(xué)中開展實踐活動的實踐與探索　　39.“別樣紅”，別樣的精彩　　40.創(chuàng)設(shè)開放的區(qū)角活動培養(yǎng)兒童自主探索精神　四、教法擷英　　41.語文老師請你沉默半小時　　42.增強主體意識優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)　　43.在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)寫作能力　　44.重視過程訓(xùn)練提高英語寫作水平　　45.化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)初探　　46.開展情境教學(xué)提高思想品德課實效　　47.讓課堂講解的內(nèi)涵更豐富　　……　五、學(xué)法指導(dǎo)　六、案例展示　七、教學(xué)反思　八、評價探索名師名校長培養(yǎng)敘事校長論管理

圖書封面

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