名師教閱讀

內容概要

在語文新課程實驗研究的過程中，為了給新課程標準語文教材提供補充，我們立足于多年的語文教育研究成果，編寫了這套“成長——小學生新課程語文讀本”——《名師教閱讀》叢書。本套叢書設計力求凸現以下三大特征：    一、系統(tǒng)性。本套叢書著眼學生精神成長，從學生生活出發(fā)，編寫前首先劃分出“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”、“人與歷史”四大領域，再細分主題。如“人與自然”領域又細分出宇宙星空、自然四季、鄉(xiāng)村山野、泛神想象、生命起源、物種進化、地域地貌、自然奇觀、環(huán)境保護、和諧相處等主題。然后根據主題去篩選文章、進行歸類。最后根據學生年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律，將有關的主題單元安排到相應年級，合理組織。所以本套叢書的選文不同于一般的閱讀訓練用書，它鮮明的特點在于：克服了選文的隨意性，能整體規(guī)劃主題，系統(tǒng)地組織各方面題材的選文，致力于學生全面精神的培育。這也就是我們這套叢書“成長”主題命名的緣由。    二、典范性。本套叢書在編選時，力求做到視野開闊。選文不只來自國內作家，還有相當數量國外名家作品。同時，不排斥時文，許多文章是主編在多年閱讀中留意積累的美文，包括抒情散文、哲理性小品文以及人物通訊。它們都貼近學生的生活實際，有強烈的時代氣息，同時有針對性，能觸及學生的思想、啟發(fā)智慧，帶來教益。經過多輪篩選，反復取舍，進入叢書的選文大多文質兼美。    三、啟發(fā)性。為了實現編者“熏育心靈，啟迪思想，促進精神成長”的編寫宗旨，除了在選文題材的系統(tǒng)、全面上下功夫外，編者在練習設計上煞費心思。練習分“動手操練”、“心靈感悟”、“我行我秀”三種類型，每課一般涉及兩類，除了進行字、詞、句、音、形、義的訓練外，著重引導學生關注選文重。點部分、關鍵之處，理解文章的主旨，體會選文精神意味的蘊藉。特別是要求學生聯系自身，用文章中的觀念、思想方法作指導，或觀察自然、社會，或反躬自身，或動手實踐，從而使得閱讀活動觸及自身靈魂，轉變自身觀念，影響自身態(tài)度，避免了常見的閱讀訓練設計得機械、枯燥及淺表化。    本套叢書共四冊，三至六年級每個年級一冊。如上所述，本套叢書的文章全部由主編搜集、遴選。同時，練習編寫工作得到許多一線優(yōu)秀教師的支持。他們熱情地參與，精心研讀選文，反復推敲設計練習，保證了本套叢書有較高的質量。本冊練習設計的分工為：第一至四單元戎艷老師，第五至八單元張彩勤老師，第九至十二單元彭艷秋老師，第十三至十六單元張建芳老師，最后由主編修改、審定。    本套叢書既可用作課堂配套的語文補充讀本，也可作為課外閱讀訓練的輔導教材，還可以作為學生自由閱讀的材料。    本套叢書得到上海遠東出版社支持，出版十分及時順利，在此表示衷心感謝。

作者簡介

孫春福  1966年2月出生。本科學歷，中學高級教師、全國科研型教師、江蘇省小學語文特級教師、蘇州市小學語文研究會副秘書長。經常赴省內外學校講學、示范，教學研究成果豐富，在《課程·教材·教法》、《葉圣陶研究通訊》、《中小學教材教學》、《中國教師報》等20多家國

書籍目錄

第一單元　大愛無言  1　她要感謝那只手  2  改變一生的閃念  3　假幣第二單元　那份愛最熾烈  l  不亞于1．8米的1．5米  2　左右手競買  3　從“9·11”廢墟駛出的“紐約”號第三單元　?；丶铱纯? l　樹上的那只鳥  2　男孩和樹的故事  3　奶奶的記賬本第四單元　渴望欣賞  l  羽毛  2　看不見的愛  3　只有你才能欣賞我第五單元　相信我，我也行!  l  童子軍賣餅干  2　女孩向海軍司令借直升機  3  18歲中學生當選市長第六單元　美麗的傷疤  1　別讓一杯水壓垮自己  2  豐收的秘密  3　手心里的傷痕第七單元　“讓”出晴空彩虹  1  當卑下遇到高尚  2  太郎蟋蟀  3  爭吵第八單元　環(huán)保從點滴做起  l　一張令人汗顏的罰單  2　德國人為何興起皂角熱  3  德國小學生的“綠色記事本”第九單元　與植物相處第十單元　從磨難中走來第十一單元　拉起手、共同向前走第十二單元　別讓道德出現空白第十三單元　用生命盡職第十四單元　自尊無價第十五單元　走向堅強第十六單元　敬畏規(guī)劃參考答案

圖書封面

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