問題與學理

內容概要

　　本書共分為十一編，主要內容包括：基礎理論研究；網絡媒體與傳統(tǒng)媒體；民主政治與輿論監(jiān)督；危機傳播與災難報道等。

作者簡介

　　董天策，重慶永川人，文學博士，暨南大學二級教授、博士生導師、媒介批評研究中心主任，中國新聞教育學會副會長，中國傳播學會副理事長，中國網絡傳播學會副會長。2008年先后入選廣東省“千百十人才工程”省級培養(yǎng)對象、新聞出版總署“全國新聞出版行業(yè)領軍人才”、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。先后主持教育部重大課題攻關項目、國家、教育部、廣東省社科基金項目、廣東省高校高層次人才項目、廣東省兩校重大攻關項目及橫向課題十余項，發(fā)表論文l80余篇，出版《傳播學導論》《新聞傳播學論稿》《中國報業(yè)的產業(yè)化運作》《網絡新聞傳播學》《新聞·公關·廣告之互動研究》《消費時代的中國傳媒文化嬗變》等論著，主編《中外媒介批評》學術集刊。先后獲教育部人文社會科學優(yōu)秀成果獎2項、廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎2項、廣東省新聞教育最高榮譽金鐘獎，先后獲廣東省“南粵優(yōu)秀教師”、中國傳媒大會“2001—2010中國傳媒思想人物”等榮譽稱號。2006—2011年任暨南大學新聞與傳播學院常務副院長，主持工作，先后領銜創(chuàng)建新聞傳播學博士后流動站、新聞傳播學一級學科博士點、廣東省重點學科、國家級實驗教學示范中心等學科專業(yè)平臺，為暨南大學新聞傳播學科建設作出出多項突破性貢獻。

書籍目錄

引論
第一編　基礎理論研究
第二編　網絡媒體與傳統(tǒng)媒體
第三編　民主政治與輿論監(jiān)督
第四編　危機傳播與災難報道
第五編　傳媒與文化
第六編　媒介批評研究
第七編　媒介批評文章
第八編　新聞業(yè)務探討
第九編　廣東傳媒透視
第十編　新聞傳播教育
第十一編　序言書評
附錄
后記

章節(jié)摘錄

　　由此可見，所有的新聞價值要素都是可變的量度指標。這就意味著：對新聞價值的每一個要素，我們都可以進行語義程度上的區(qū)分，比如重要性可以區(qū)分為非常重要、相當重要、比較重要、有點重要、不夠重要、不重要，新鮮性可以區(qū)分為非常新鮮、相當新鮮、比較新鮮、有點新鮮、不夠新鮮、不新鮮。同樣的道理，如果真實性是新聞價值的要素，那么它也應當是一個充滿了變化性的測量度，也就是說，我們可以將其區(qū)分為非常真實、相當真實、比較真實、有點真實、不夠真實、不真實。然而，誰都知道，新聞的真實性所要求的是完全的真實，在真實性的程度上不能從百分之百逐漸降低到零，或者從零增長到百分之百。這個推論顯然是十分荒謬的。按照反證法的原理，先假設一個命題成立，結果卻推出一個荒謬的結論，那么就證明了這個命題不能成立。因此，筆者認為，把真實性歸屬于新聞價值要素，是不能成立的，當然也是不科學的?！　≡陉U明了真實性是新聞工作準則而不是新聞價值要素之后，我們不得不面對真實性是不是新聞的特征這個問題。就筆者所見，除了極個別論著沒有把真實性作為新聞的特征以外，絕大多數的新聞理論著作都把真實性作為新聞的基本特征，而且是首要特征。然而，把真實性作為新聞的首要特征，不過是一個因襲已久的說法，究竟科學不科學，還需要學理上的證明。　　新聞的特征有哪些？學者們有不同的回答。李良榮教授認為，“新聞與生俱來的基本特點是兩個：一是真實，二是新鮮，由此而延伸出新聞報道上迅速及時的要求?！秉S旦教授認為，“新聞是信息，信息并不都是新聞，新聞信息具有自己的獨特性。這就是：真實、新鮮、公開、重要。因此，如果問什么叫新聞，完整的定義應該是：新聞是被及時、公開傳播的新近發(fā)生的重要的事實信息?！雹卩嵄Ｐl(wèi)教授根據陸定一“新聞是新近發(fā)生的事實的報道”這個定義，將新聞的基本特性概括為以下四個方面：（1）真實性，（2）新鮮性，（3）及時性，（4）公開性。并且認為，“除了上述四個特性外，新聞還具有廣泛性（報道內容、服務對象和傳播范圍都十分廣泛）、連續(xù)性（定期、連續(xù)地報道新聞，始終不斷地通過提供信息為受眾服務）、易碎性（今天的新聞，明天就成為歷史，失去新聞價值，所以它是一種‘易碎品’）等等?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《問題與學理：新聞傳播論稿》視野開闊，內容豐富，學理深厚，見解獨到，可供新聞傳播院系師生、新聞傳播研究者以及新聞實務工作者參考。





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