大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)》依據(jù)教育部頒布的《職業(yè)教育規(guī)劃教材指導(dǎo)方案》編寫而成。全書關(guān)注大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)科學(xué)有效地開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，注重畢業(yè)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的提高?！洞髮W(xué)生綜合能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)》的編寫注重理論聯(lián)系實(shí)際，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、針對(duì)性、可操作性?！　　洞髮W(xué)生綜合能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)》可作為職業(yè)院校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)用書，也可作為職業(yè)培訓(xùn)人員的參考書。

書籍目錄

第一篇 大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃第一章 職業(yè)生涯及其規(guī)劃第一節(jié) 職業(yè)基本知識(shí)第二節(jié) 專業(yè)與職業(yè)第三節(jié) 開展職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教育第二章 職業(yè)定位第一節(jié) 自我定位第二節(jié) 角色轉(zhuǎn)換第三章 職業(yè)準(zhǔn)備第一節(jié) 課程設(shè)置認(rèn)知第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)行業(yè)認(rèn)知第三節(jié) 環(huán)境認(rèn)知第四章 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)第一節(jié) 職業(yè)目標(biāo)的確定第二節(jié) 學(xué)業(yè)規(guī)劃第三節(jié) 成長(zhǎng)規(guī)劃第四節(jié) 社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃第五章 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施與調(diào)整第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施第二節(jié) 合理規(guī)劃大學(xué)生活第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與調(diào)整第二篇 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)第六章 初涉職場(chǎng)第一節(jié) 從學(xué)生到員工的“轉(zhuǎn)型”第二節(jié) 如何在職場(chǎng)中“脫穎而出”第三節(jié) 規(guī)劃職業(yè)生涯，經(jīng)營(yíng)幸福人生第七章 求職過程指導(dǎo)第一節(jié) 求職材料的準(zhǔn)備第二節(jié) 筆試第三節(jié) 面試第三篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第八章 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的基本步驟第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)模式的選擇第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目選擇第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書第九章 創(chuàng)業(yè)知識(shí)與法律政策第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)流程實(shí)務(wù)知識(shí)第三節(jié) 促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的法律政策摘要第四篇 大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)第十章 學(xué)習(xí)能力第一節(jié) 我們的一生離不開學(xué)習(xí)第二節(jié) 學(xué)習(xí)的境界第三節(jié) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第四節(jié) 學(xué)習(xí)的心態(tài)第十一章 語言表達(dá)能力第一節(jié) 概述第二節(jié) 語言表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練第三節(jié) 語言表達(dá)專題訓(xùn)練第十二章 團(tuán)隊(duì)合作能力第一節(jié) 成為團(tuán)隊(duì)中受歡迎的人第二節(jié) 學(xué)會(huì)傾聽并闡明自己的觀點(diǎn)第三節(jié) 學(xué)會(huì)與人溝通的本領(lǐng)第四節(jié) 協(xié)調(diào)糾紛并遏制閑話第五節(jié) 學(xué)會(huì)科學(xué)批評(píng)與民主決策第十三章 綜合能力第一節(jié) 職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成第二節(jié) 形成職業(yè)期望第三節(jié) 綜合發(fā)展能力附錄 就業(yè)法律知識(shí)第一節(jié) 就業(yè)促進(jìn)法第二節(jié) 勞動(dòng)合同法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　二、目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用技能的要求　　比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“在現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中能夠取勝的關(guān)鍵是能力；知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人的素質(zhì)與能力的競(jìng)爭(zhēng)?！薄　〈髮W(xué)畢業(yè)后，不管你選擇哪一個(gè)目標(biāo)職業(yè)，都需要具備和掌握與目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的通用技能，否則，就可能無法適應(yīng)目標(biāo)職業(yè)并在其中發(fā)展。與目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的通用技能如下：　　1.溝通能力　　在一次畢業(yè)生訪談會(huì)上，某個(gè)畢業(yè)生對(duì)采訪她的師弟介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“在我應(yīng)聘實(shí)踐中使我感受至深的是：應(yīng)聘的大學(xué)生應(yīng)該突出人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力?！眮喞锸慷嗟略?jīng)說：“一個(gè)生活在社會(huì)里、同他人不發(fā)生關(guān)系的人，不是動(dòng)物就是神?！比瞬荒茈x開社會(huì)而獨(dú)立存在，也不能離開與他人交往而存在。因此，人與人之間必須有溝通。大學(xué)生從五湖四海匯聚在一起，離開父母溫暖的懷抱，徜徉于自由的天空，憧憬著美好的未來。學(xué)習(xí)、生活等所有的一切都面臨著嶄新的開始。原本有著父母的呵護(hù)，現(xiàn)在一切都要重新面對(duì)。如何與同學(xué)、朋友以及老師相處等問題已然成為除了學(xué)習(xí)之外的又一人生課題。很多同學(xué)善于與人溝通，很快在學(xué)校中脫穎而出，擔(dān)任學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等團(tuán)體中重要的角色；還有很多同學(xué)由于不善于溝通，在與同學(xué)交往中產(chǎn)生各種矛盾；更有甚者在工作后難以融入到職場(chǎng)中，總認(rèn)為自己“懷才不遇”而產(chǎn)生自暴自棄的生活態(tài)度，感嘆命運(yùn)不公?？梢哉f，在踏人工作崗位后，會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)上、工作中與人相處的能力變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流溝通能力，以便適應(yīng)將來競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)?！　　?/pre>








圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(99)
勉強(qiáng)可看(720)
一般般(122)
內(nèi)容豐富(5092)
強(qiáng)力推薦(417)


 


    大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo) PDF格式下載