高職高專學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：高職高專學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》從高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃為起點，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生們的就業(yè)進行指引，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，用三個篇章詳細闡述了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的策略及方法。同時，《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：高職高專學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》重點突出高職院校的特點，結(jié)合具體對高職生的擇業(yè)提供具體方法和指導(dǎo)，實用性、針對性和可操作性強?！陡叩嚷殬I(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：高職高專學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》可作為高等職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)用書，也可作為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識的參考用書。

書籍目錄

第一篇 職業(yè)生涯規(guī)劃篇第一章 概述第一節(jié) 認識大學(xué)第二節(jié) 職業(yè)導(dǎo)論第三節(jié) 職業(yè)認知第二章 高職生專業(yè)發(fā)展與就業(yè)形勢分析第一節(jié) 專業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)第二節(jié) 專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)形勢分析與預(yù)測第三章 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)第一節(jié) 職業(yè)素質(zhì)概述第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)的組成第三節(jié) 職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高第四章 職業(yè)目標設(shè)計與職業(yè)選擇第一節(jié) 職業(yè)目標設(shè)計第二節(jié) 自我認識與職業(yè)選擇第五章 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計概述第二節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計的實施與實現(xiàn)第三節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計中常見的問題及對策第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫第六章 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展第一節(jié) 初入職場時的注意事項第二節(jié) 適應(yīng)企業(yè)第二篇 就業(yè)篇第七章 大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理調(diào)適第一節(jié) 擇業(yè)過程中常見的心理問題第二節(jié) 大學(xué)生求職心理的誤區(qū)第三節(jié) 高職學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適第八章 提高就業(yè)競爭力第一節(jié) 用人單位擇才標準第二節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力提升第三節(jié) 專業(yè)能力培養(yǎng)第四節(jié) 一般能力培養(yǎng)第九章 就業(yè)信息的篩選第一節(jié) 分析并掌握目標職業(yè)的相關(guān)信息第二節(jié) 信息獲取途徑與方法第三節(jié) 求職陷阱與防范對策第十章 簡歷撰寫與筆試、面試第一節(jié) 簡歷的撰寫第二節(jié) 筆試第三節(jié) 面試第十一章 簽約、離校、報到流程第一節(jié) 就業(yè)協(xié)議簽訂第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議的違約處理第三節(jié) 報到第四節(jié) 改派及檔案第十二章 就業(yè)權(quán)益維護第一節(jié) 勞動合同制度第二節(jié) 勞動保護和安全衛(wèi)生第三節(jié) 社會保障制度第四節(jié) 勞動爭議的處理第三篇 創(chuàng)業(yè)篇第十三章 創(chuàng)業(yè)基本知識第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)概述第二節(jié) 高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及意義第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識與準備第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)第十四章 大學(xué)生一般創(chuàng)業(yè)過程第一節(jié) 實踐創(chuàng)業(yè)的基本程序第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的問題及對策第十五章 創(chuàng)業(yè)案例分析

章節(jié)摘錄

　　2.職業(yè)的分類　　在原始社會中，為了生存，人們最早的勞動是簡單勞動。隨著人群的不斷進化和勞動工具的不斷改善，社會分工也不斷發(fā)展而形成專門的職業(yè)。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會分工也越來越細，職業(yè)也就越來越多，老的職業(yè)不斷消失，新的職業(yè)也不斷涌現(xiàn)。如過去的鐵匠、爐匠等消失了，而現(xiàn)在則又出現(xiàn)了心理咨詢師、網(wǎng)絡(luò)維護師、時裝模特、計算機編程員等新型職業(yè)。職業(yè)是人類文明和社會分工的標志。　　社會分工是職業(yè)分類的依據(jù)。在分工體系的每一個環(huán)節(jié)上，勞動對象、勞動工具以及勞動的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業(yè)之間的區(qū)別。世界各國國情不同，其劃分職業(yè)的標準有所區(qū)別。　　1）根據(jù)西方國家的一些學(xué)者提出的理論，在國外一般將職業(yè)分為3種類型　　（1）按腦力勞動和體力勞動的性質(zhì)、層次進行分類?！　∵@種分類方法把工作人員劃分為白領(lǐng)工作人員和藍領(lǐng)工作人員兩大類。白領(lǐng)工作人員包括：專業(yè)性和技術(shù)性的工作人員、農(nóng)場以外的經(jīng)理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員。藍領(lǐng)工作人員包括：手工藝及類似的工人、非運輸性的技工、運輸裝置機工人、農(nóng)場以外的工人、服務(wù)性行業(yè)工人。這種分類方法明顯地表現(xiàn)出職業(yè)的等級性?！　。?）按照心理的個別差異進行分類?！　∵@種分類方法是根據(jù)美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭創(chuàng)立的“人格一職業(yè)”類型匹配理論，把人格類型劃分為六種，即現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。與其相對應(yīng)的是6種職業(yè)類型?！　　?/pre>








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