青少年學習智慧故事

前言

家長都希望自己的孩子成龍成鳳，孩子也希望自己將來有一個好的前程。然而，總有些孩子會“辜負”大人的期望，他們并沒有按家長設計的成長路線走，沒有取得理想的學習成績，甚至對學習根本沒有興趣，有的還可能厭學、逃學。這樣的情景，令滿懷希望的家長感到十分沮喪，他們不斷地逼迫孩子，讓孩子走上“愛學習”的正軌；當這種努力也不能奏效時，就發(fā)怒、就責罵，就動用家長的權威。盡管使出渾身解數(shù)，最終也沒有取得好的效果。    其實，孩子都是天生愛學習的。他們從出生那天起，就開始對世界充滿著好奇，就想探索世界的奧秘。只不過是，孩子最初的“探索”，是從認識媽媽的臉開始的。因為孩子的好奇，才會產(chǎn)生追求知識的無限動力。不幸的是，由于后天環(huán)境的影響和家庭教育方式的不當，使一些孩子的這種追求知識的欲望被破壞了，甚至被扼殺了。    那么。怎么才能激發(fā)孩子的學習興趣？怎么才能教給他們學習的方法和技巧？怎么才能傳授他們學習的經(jīng)驗和智慧呢？我們知道，孩子都喜歡讀故事、聽故事，愿意從故事里汲取知識和教益，一則則充滿樂趣和哲理的故事，不僅能喚起孩子們的讀書樂趣。也能使他們從中品悟人生的道理。本書就以培養(yǎng)孩子學習能力為目的，以傳播學習經(jīng)驗、技巧和智慧為目標，以滿足孩子們的好奇心和求知欲為出發(fā)點，從眾多中外故事中精心挑選那些既具有教育意義，又有可讀性的故事，組成了這本《青少年學習智慧故事》。    本書針對孩子的閱讀特點和學習需求，精心組織，是奉獻給廣大青少年的學習指南，是幫助他們取得學習成績的金鑰匙。此外，每篇故事后面增加了啟發(fā)性文字——智慧小課堂，以便于引導他們對每篇故事作出準確的理解，從而起到畫龍點睛的作用。

內容概要

金波、盧德娥編著的《青少年學習智慧故事》以培養(yǎng)孩子學習能力為目的，以傳播學習經(jīng)驗、技巧和智慧為目標，以滿足孩子們的好奇心和求知欲為出發(fā)點，從眾多中外故事中精心挑選那些既具有教育意義，又有可讀性的故事，組成了這本《青少年學習智慧故事》。

書籍目錄

第一章  不斷學習，人生才會走向成功
  年輕人和方丈
  猴子跳海
  可笑的回答
  什么都不會的孩子
  動物媽媽的話
  會外語的耗子
  商人的忠言
  空桶和滿桶
  一招制勝
  船夫的回答
  老僧賜教
  野狼磨牙
  皇帝謝師
  給木桶注水
  最重要的是釣技
  不如挖一口井
  充實的人不怕說
  落水之因
  富翁的拜訪
  華佗拜師
  學習剛剛開始
  樂妻勸學
  老師的答復
  沒有才能的陽雀
  小白羊學跑步
第二章  培養(yǎng)興趣，學習才會堅持不懈
  鏡片與望遠鏡
  達·芬奇的興趣
  男孩的夢想
  另一扇門
  愛玩的孩子
  迷戀實驗
  探索科學的孩子
  對螞蟻著迷的孩子
  朱德庸的天賦
  別讓孩子太偏科
  在實踐中接受鍛煉
  科學的種子
  勿圖虛榮1
  多塞的故事l
  游戲的作用l
  小小實驗室¨
第三章  保持好奇心，有好奇心才有求知欲
  克里克的提問
  喚起孩子的好奇心
  歌德的想象力
  在父親的啟發(fā)下
  父親的小黑板
  喜歡旅游的孩子
  愛解剖的孩子
  敢于做實驗
  母親的支持
  達爾文的想象力
  父親的示范
  滿足孩子上學的愿望
  會想象的孩子有潛力
第四章  勤思多想，遇事要問為什么
  小威爾遜的問題
  科學要尊重事實
  愛提問的愛迪生
  愛思考的普朗克
  問得好
  從疑問到興趣
  空氣里的秘密
  問出來的發(fā)明
  味精的誕生
第五章  近朱者赤，好環(huán)境有助于好成績
  學外語的捷徑
  孟母教子
  環(huán)境靠家庭營造
  家庭音樂會
  不許孩子輟學
  把孩子送到埃及去
  和名人交朋友
  讓耳邊充滿名家的教誨
  在音樂中熏陶
  拜一位名師
  體驗大自然
  找個好學校
  “放逐”孩子
第六章  確立方向，有目標才有成功的希望
  小獅子拜師
  明星的追求
  小公雞的目標
  目標的定位
  幫孩子一把
  錯過的機遇
  小小毛毛蟲
  紙上的學問
  兔媽媽的困惑
  高起點
  楚王學射
  滿身本領的狐貍
  紀昌學射
  為了那個目標
  飛行計劃
  詩人的成功
  勝利者是個聾青蛙
  鄧稼先的情懷
  少女的夢想
  辭職原因
第七章  成功在于拼搏，一分辛苦一分才
  學習沒有捷徑
  飛上藍天的夢想
  麻雀做窩
  神馬的產(chǎn)生
  店小二寫“一”
  囊螢和映雪
  聞雞起舞
  秉燭而學
  對月苦讀
  只會吹口哨的獵人
  一天和一年
  磨壞三把斧
  唯有一點似羲之
  顏真卿苦練書法
  歐陽修沙中學字
  范仲淹吃粥苦讀
  王冕放牛讀書
  濫竽充數(shù)
  椋鳥學唱歌
  鐵杵磨成針
  賣油翁的故事
  拜虎為師
  馮玉祥苦讀書
  仲永才盡
第八章  學習一生，好習慣也要伴隨一生
  不要命的“書呆子”
  課堂上只認老師
  落后的原因
  動物學畫畫
  寫“魚”
  不知變通的人
  有趣的故事
  每天寫幾頁
  誰能當老板
  實干強于幻想
  蜜蜂的啟示
  烏鴉為什么不會唱歌
  魏青拜師
  弈秋的徒弟
  不長進的老師
第九章  學習講方法，技巧最重要
  艾未仿賢
  學習駕車
  馴養(yǎng)斗雞
  小男孩學畫
  越人學造車
  燕人學步
  畫家和畫匠
  囫圇吞棗
  不會飛的知了
  難寫“萬”字
  依樣畫葫蘆
  “漁王”的苦惱
  老烏鴉的經(jīng)驗
  袋鼠的籠子
  師文學琴
  驢子學馬
  東施效顰
  魯人徙越
  動物學校
  學習的本質
  “補課”和“夾生飯”  
第十章  在創(chuàng)新中增長知識，在實踐中超越前人
  不甘人后
  過去的東西
  很難走的路
  不被外表蒙騙
  志在四方
  畢異的追求
  取代竹片的方法
  會飛的大鳥
  冒險和本分
  錯中求勝
  可可的變遷史
  糖精的誕生
  萬年歷的由來
  誰發(fā)明了罐頭
  千古名方的產(chǎn)生
  輸血史
  黑譜線之謎
  有難度，才有高度
  需要大膽嘗試
  不被嘲笑嚇倒
  只有新領域才能留下新腳印
第十一章  讀書如采蜜，有思考才會有吸收
  孔子學彈琴
  思考能力至上
  思考與探究
  疑和問
  思考的時間
  局限和整體
  思維的誤區(qū)
  獨立思考
  讀書的方法
  沈括看桃花
  了不起的孩子
  成功的關鍵
  簡單的事
  皮蛋的由來
  自由落體實驗
第十二章  珍惜年少時光，積累知識、擁有智慧
  有空就練
  積少成多
  時間在漲價
  虛度的光陰
  慚愧的蜻蜓
  過好每一天
  等時間的人
  被凍死的鳥
  “三余”時間
  克里克的謝絕書
  不再遲到
  睡懶覺的貓頭鷹
  用幾分鐘磨鋸
  爭分奪秒
  蘇步青的“零頭布”

章節(jié)摘錄

版權頁：   年輕人和方丈 一個非常失意的年輕人慕名來到普濟寺，專門尋訪老僧人清明，沮喪地對他說：“人生總有不如意，活著也是茍且，有什么意思呢？” 清明靜靜聽著年輕人的嘆息和絮叨，末了才吩咐小和尚說：“施主遠道而來，燒一壺溫水送過來?！?不一會兒，小和尚送來了一壺溫水，清明抓了茶葉放進了杯子，然后用溫水沏了，放在茶幾上，微笑著請年輕人喝茶。杯子冒出微微的水汽，茶葉靜靜浮著。年輕人不解地詢問：“寶剎怎么喝溫茶？” 清明笑而不答。年輕人喝一口細品，不由搖搖頭：“一點茶香都沒有呢?！?清明說：“這可是閩地名茶鐵觀音啊?！?年輕人又端起杯子品嘗，然后肯定地說：“真的沒有一絲茶香?！?清明又吩咐小和尚：“再去燒一壺沸水送過來?！?又過了一會兒，小和尚便提著一壺冒著濃濃白汽的沸水進來。清明起身，又取過一個杯子，放茶葉，倒沸水，再放在茶幾上。年輕人俯首看去，茶葉在杯子里上下沉浮，絲絲清香不絕如縷，望而生津。 年輕人欲去端杯，清明作勢擋開，又提起水壺注入一線沸水。茶葉翻騰得更厲害了，一縷更醇厚更醉人的茶香裊裊升騰，在禪房彌漫開來。清明這樣注了五次水，杯子終于滿了，那綠綠的一杯茶水，端在手上清香撲鼻，入口沁入肺腑。 清明笑著問：“施主可知道，同是鐵觀音，為什么茶味迥異嗎？” 年輕人思忖著說：“一杯用溫水，一杯用沸水，沖沏的水不同。” 清明點點頭說：“用水不同，則茶葉的沉浮就不一樣。溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會散發(fā)清香？沸水沏茶，反復幾次，茶葉沉沉浮浮，終釋放出四季的風韻：既有春的幽靜、夏的熾熱，又有秋的豐盈、冬的清冽。世間蕓蕓眾生，也和沏茶是同一個道理。如果沏茶的水溫度不夠，想要沏出散發(fā)誘人香味的茶水不可能；你自己的內力不足，要想處處得力、事事順心自然很難。要想擺脫失意，最有效的方法就是苦練內功，提高自己的內力?！?年輕人茅塞頓開，回去后刻苦學習，虛心向人求教，不久就引起了上司的重視。 智慧小課堂 在生活中，那些經(jīng)常抱怨不被重視，懷才不遇的人，其實都是“半瓢水”。一個真正有能力的人，是不會被埋沒的。試想，任何一個單位或企業(yè)，如果離開有真才實學的人，怎么能發(fā)展呢？誰又不求賢若渴、唯才是舉呢？一個屢屢失意的人，大可不必從他人身上找原因，而應把關注點放在自己身上。只有不斷內省，不斷學習，不斷進步，不斷發(fā)展，才能創(chuàng)造出屬于自己的人生舞臺，才能在這個人生舞臺上游刃有余、隨意發(fā)揮，進而實現(xiàn)自己的人生價值。

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《青少年學習智慧故事》針對孩子的閱讀特點和學習需求，精心組織，是奉獻給廣大青少年的學習指南，是幫助他們取得學習成績的金鑰匙。此外，每篇故事后面增加了啟發(fā)性文字——智慧小課堂，以便于引導他們對每篇故事作出準確的理解，從而起到畫龍點睛的作用。

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