中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告

內(nèi)容概要

在現(xiàn)代學(xué)科的整合歷程中，交叉學(xué)科異軍突起，尤為引人注目。科學(xué)發(fā)展越來(lái)越依賴多種學(xué)科的綜合、滲透和交叉；交叉學(xué)科研究成為當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的顯著特征。交叉學(xué)科研究有利于學(xué)術(shù)思想的交融，有利于綜合性地解決人類面臨的重大問(wèn)題，交叉學(xué)科研究是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑?！　W(xué)科數(shù)量成千上萬(wàn)，學(xué)科交叉浩繁廣闊，如何探索學(xué)科交叉的整體發(fā)展動(dòng)向，把握交叉的一般規(guī)律和方法，充分發(fā)揮學(xué)科交叉在創(chuàng)新中的作用，是當(dāng)前國(guó)際哲學(xué)、科技、教育、管理各界共同關(guān)注的重要而迫切的問(wèn)題。　　學(xué)科分化與學(xué)科交叉從來(lái)都是互為促進(jìn)的?！胺只笔切】茖W(xué)時(shí)期的科學(xué)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，“交叉”則是大科學(xué)時(shí)代科學(xué)發(fā)展的主要表征?！　≡诖罂茖W(xué)背景下，交叉學(xué)科得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，并受到學(xué)界的廣泛關(guān)注。學(xué)科交叉不僅限于兩門(mén)學(xué)科之間的整合，還呈現(xiàn)為以多學(xué)科為背景的交叉學(xué)科群的整體涌現(xiàn)。這種趨勢(shì)深刻影響著科技、教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展?！　≈挥锌绯鰧W(xué)科的邊界，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科的交叉與融合?？鐚W(xué)科不僅是一個(gè)理論概念，它首先也是一種實(shí)踐活動(dòng)。跨學(xué)科是交叉學(xué)科的緣起，交叉學(xué)科則更強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科實(shí)踐的學(xué)科性，是一系列具有跨學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)科總稱。豐富的交叉學(xué)科的實(shí)踐背景，造就了交叉學(xué)科的多元形相。有作為交叉研究的交叉學(xué)科，即對(duì)那些處于典型學(xué)科之間的問(wèn)題的一種研究，或?qū)W科際研究；也有作為單一學(xué)科的交叉學(xué)科，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全部交叉學(xué)科不僅在數(shù)量上高達(dá)2580余門(mén)，而且跨度越來(lái)越大；還有作為學(xué)科群的交叉學(xué)科，包括管理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)等在內(nèi)的為數(shù)眾多的交叉性學(xué)科；最后是以研究跨學(xué)科規(guī)律與方法為基本內(nèi)容的交叉科學(xué)學(xué)研究，通常也稱作“跨學(xué)科學(xué)”?！　〗徊鎸W(xué)科具有的多元形相，既造成了學(xué)術(shù)界理解的駁雜和難以一致，也給它的多樣性發(fā)展留下了充裕的空間。交叉學(xué)科時(shí)代的到來(lái)，使學(xué)科整合獲得了一種生動(dòng)活潑的有力支撐?！　「母镩_(kāi)放為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的良好條件，交叉學(xué)科乘勢(shì)而起，在我國(guó)取得了驕人的成績(jī)?！　〗徊鎸W(xué)科在改革開(kāi)放三十年間的成長(zhǎng)，是一件值得認(rèn)真總結(jié)的學(xué)科建設(shè)成就，特別是在學(xué)界和社會(huì)上許多人還沒(méi)有自覺(jué)地把它看做當(dāng)今學(xué)科發(fā)展主流之一的時(shí)候。

作者簡(jiǎn)介

劉大椿，哲學(xué)家，中國(guó)人民大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，主攻科學(xué)哲學(xué)。原籍江西于都，1944年5月30日生于貴州安順。1965年畢業(yè)于江西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，到南昌五中任教，后又擔(dān)任九江師范?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)教師。1978年考入中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系攻讀碩士學(xué)位，1981年畢業(yè)并留系工作，1990年獲教授職稱，1993年開(kāi)始擔(dān)任博導(dǎo)。后又兼任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)哲學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員、教育部哲學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)助理、中國(guó)人民大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)。編撰或主持編撰了多種關(guān)于科學(xué)哲學(xué)的代表性專著和教材，主要有《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的前沿和進(jìn)展》、《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)引論——科技革命時(shí)代的自然辯證法》、《走向自為——社會(huì)科學(xué)的活動(dòng)與方法》、《互補(bǔ)方法論》、《科學(xué)哲學(xué)》等。其中《走》獲得國(guó)家教委首屆人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

第一編  交叉學(xué)科發(fā)展概況 　第一章  交叉學(xué)科時(shí)代的到來(lái)　　一、交叉學(xué)科的誕生背景　　二、交叉學(xué)科的多元形相　　三、交叉學(xué)科的國(guó)外研究　第二章  我國(guó)“交叉科學(xué)學(xué)”的興起及其問(wèn)題　　一、我國(guó)“交叉科學(xué)學(xué)”研究的興起　　二、我國(guó)“交叉科學(xué)學(xué)”研究中的基本問(wèn)題　　三、我國(guó)交叉科學(xué)的評(píng)價(jià)、管理和學(xué)科建設(shè)　第三章  改革開(kāi)放30年交叉學(xué)科研究異軍突起　　一、我國(guó)交叉學(xué)科研究建制的成長(zhǎng)　　二、我國(guó)交叉學(xué)科的研究專著　　三、我國(guó)近年來(lái)交叉學(xué)科的研究特點(diǎn)第二編  30年重大學(xué)術(shù)進(jìn)展　第四章  系統(tǒng)科學(xué)與復(fù)雜性研究　　一、系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)、進(jìn)路和文科應(yīng)用　　二、復(fù)雜性的研究　第五章  認(rèn)知科學(xué)研究　　一、認(rèn)知科學(xué)的范式問(wèn)題　　二、認(rèn)知、語(yǔ)言與邏輯研究　　三、人工智能研究　　四、發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究　　五、認(rèn)知科學(xué)的哲學(xué)研究　第六章  決策學(xué)研究　　一、決策學(xué)的基本理論研究　　二、決策學(xué)的應(yīng)用研究　　三、決策學(xué)研究中存在的問(wèn)題　第七章  信息倫理學(xué)研究　　　一、信息倫理學(xué)的基本理論研究　　二、網(wǎng)絡(luò)倫理研究　　三、網(wǎng)絡(luò)道德教育　　四、信息倫理學(xué)研究中存在的問(wèn)題　第八章  生命倫理學(xué)研究　　一、生物醫(yī)學(xué)研究倫理　　二、高新生物醫(yī)學(xué)技術(shù)中的倫理問(wèn)題　　三、公共衛(wèi)生倫理問(wèn)題　　四、生命倫理學(xué)的哲學(xué)與文化研究　第九章  生物信息學(xué)研究　　一、我國(guó)生物信息學(xué)研究概況　　二、生物信息學(xué)研究的主要成果　　三、我國(guó)生物信息學(xué)研究面臨的問(wèn)題　第十章  信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究　　一、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題研究　　二、信息不對(duì)稱理論及其應(yīng)用研究　　三、信息市場(chǎng)研究　　四、信息產(chǎn)業(yè)研究 　　五、信息資源研究　第十一章  金融工程學(xué)研究　　一、金融工程學(xué)的基本理論研究　　二、金融工程的風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題　　三、我國(guó)金融工程的建設(shè)問(wèn)題　第十二章  教育技術(shù)學(xué)研究　　一、教育技術(shù)學(xué)的概念研究　　二、教育技術(shù)學(xué)的定位與學(xué)科性質(zhì)　　三、邏輯起點(diǎn)問(wèn)題　　四、理論體系問(wèn)題　　五、研究方法問(wèn)題　第十三章  創(chuàng)造學(xué)研究　　一、創(chuàng)造學(xué)的理論研究　　二、創(chuàng)造力研究　　三、創(chuàng)造教育研究　第十四章  可拓學(xué)研究　　一、可拓學(xué)的理論研究　　二、可拓學(xué)的應(yīng)用研究（可拓工程研究）第三編  歷史經(jīng)驗(yàn)與未來(lái)展望　第十五章  交叉學(xué)科發(fā)展中的問(wèn)題與制度建設(shè)　　一、我國(guó)交叉學(xué)科發(fā)展中的基本問(wèn)題　　二、交叉學(xué)科的未來(lái)發(fā)展與制度建設(shè)　第十六章  交叉學(xué)科發(fā)展的意義和趨勢(shì)　　一、交叉學(xué)科發(fā)展的未來(lái)意義　　二、交叉學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)附錄：我國(guó)交叉學(xué)科大事記（1978—2008）后記

章節(jié)摘錄

第一編 交叉學(xué)科發(fā)展概況 第一章 交叉學(xué)科時(shí)代的到來(lái)當(dāng)代科技發(fā)展的突出特點(diǎn)，是在學(xué)科高度分化基礎(chǔ)上的綜合跨學(xué)科趨勢(shì)，學(xué)科交叉的力度和廣度，已成為影響創(chuàng)新的一個(gè)重要因素。正如許多思想家和科學(xué)家指出的：我們已進(jìn)入了一個(gè)交叉學(xué)科時(shí)代。在交叉學(xué)科研究中，MultidiscipIinary、Interdisciplinary和Trans displinary是三個(gè)經(jīng)常會(huì)被互換使用的概念。但嚴(yán)格地說(shuō)，它們其實(shí)代表了學(xué)科交叉的三個(gè)層次，其區(qū)別主要在于學(xué)科間互動(dòng)與整合程度的不同。Multidisciplinary（“多學(xué)科”）指的是形式上的學(xué)科交叉，學(xué)科界線仍然存在，不同學(xué)科的專家由于共同的難題而走到一起，多個(gè)學(xué)科之間產(chǎn)生互動(dòng)；Interdisciplinary（“交叉學(xué)科”）指由于共同的問(wèn)題而產(chǎn)生的學(xué)科問(wèn)的或跨學(xué)科的交叉，其相互作用可能創(chuàng)造一個(gè)新的領(lǐng)域或?qū)W科；Transdisciplinary（“超學(xué)科”）則指徹底的學(xué)科交叉與融合，學(xué)科間的界限完全消失，形成新的超級(jí)學(xué)科，可看作是交叉學(xué)科的一種特殊形式。從研究現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前使用范圍最廣的概念就是Interdisciplinary，我國(guó)對(duì)“交叉學(xué)科”（或譯作“跨學(xué)科”）的研究，也是由Interdisciplinary一詞而來(lái)的。學(xué)科數(shù)量成千上萬(wàn)，交叉浩繁廣闊，如何探索學(xué)科交叉的整體發(fā)展動(dòng)向，把握交義的一般規(guī)律和方法，充分發(fā)揮學(xué)科交叉在創(chuàng)新中的作用，是當(dāng)前國(guó)際哲學(xué)、科技、教育、管理界共同關(guān)注的一個(gè)重要而迫切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。早在1970年就在法國(guó)召開(kāi)了首屆國(guó)際跨學(xué)科問(wèn)題研討會(huì)，1976年在英國(guó)創(chuàng)辦國(guó)際《交叉科學(xué)評(píng)論》雜志，1979年在德國(guó)成立國(guó)際“跨學(xué)科學(xué)研究會(huì)”。

媒體關(guān)注與評(píng)論

《中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告（1978-2008）》出版朱振國(guó)2008年11月27日08:31來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》由教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)主編，匯集國(guó)內(nèi)百余位高校知名專家、優(yōu)秀學(xué)者通力合作，共同完成18卷的叢書(shū)《中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告（1978-2008）》日前已由廣西師范大學(xué)出版社出版。據(jù)教育部相關(guān)部門(mén)介紹，全面、系統(tǒng)、客觀總結(jié)改革開(kāi)放三十年高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展進(jìn)程、發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展成就，是進(jìn)一步推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的重要前提和迫切需要，也正是該叢書(shū)出版的宗旨所在。社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、新聞學(xué)與傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)與文獻(xiàn)學(xué)、國(guó)際問(wèn)題研究以及有關(guān)交叉學(xué)科。各學(xué)科報(bào)告撰寫(xiě)者力求客觀、準(zhǔn)確、全面地對(duì)各學(xué)科領(lǐng)域三十年的新進(jìn)展進(jìn)行把握，力求融貫不同的學(xué)術(shù)流派、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并為我國(guó)學(xué)術(shù)研究的健康前行提供了以資借鑒的啟示和引導(dǎo)。《發(fā)展報(bào)告叢書(shū)》通過(guò)對(duì)三十年中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r予以整體審視，全景式地展現(xiàn)了三十年中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的成就和歷程，以其信息含量豐富、引領(lǐng)學(xué)科前沿以及顯著的綜合性、工具性等特點(diǎn)，成為中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三十年建設(shè)歷程的歷史見(jiàn)證者和忠實(shí)記錄者。以高校各學(xué)科知名學(xué)者擔(dān)任分卷主編、組成高水平研究團(tuán)隊(duì)，集體攻關(guān)，是叢書(shū)得以高質(zhì)量問(wèn)世的首要原因。如《馬克思主義理論卷》由全國(guó)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良教授主編;《歷史學(xué)卷》“中國(guó)歷史”部分由著名歷史學(xué)家李學(xué)勤教授主編，“世界歷史”部分由華東師范大學(xué)終身教授王斯德先生主編等。這套叢書(shū)的問(wèn)世，是我國(guó)高校學(xué)者貫徹落實(shí)黨的十七大進(jìn)一步繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)精神，向改革開(kāi)放三十周年呈上的獻(xiàn)禮之作。

編輯推薦

《中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告(1978-2008):交叉學(xué)科》由廣西師范大學(xué)出版社出版。

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