大學(xué)生性與健康

內(nèi)容概要

本書的目的是為大學(xué)生提供必要的性生理、性心理、性道德知識(shí)，以及保持性健康的技能，幫助青年大學(xué)生做出明智的選擇，增強(qiáng)自制力，學(xué)會(huì)用理智和道德約束自己，保持理性的頭腦，學(xué)會(huì)性心理調(diào)節(jié)及注意力的轉(zhuǎn)移，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。    希望本書能幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、性觀念，順利地度過(guò)這段“動(dòng)蕩”時(shí)期，為其身心健康助一臂之力。

書籍目錄

第一章 性發(fā)育與性健康　第一節(jié) 小生命的產(chǎn)生　　一、精子、卵子與受精　　二、胚泡植入、妊娠和分娩　　三、胚胎齡的計(jì)算　　四、早期妊娠的診斷　第二節(jié) 性別與性心理發(fā)展　　一、性別與性角色　　二、性意識(shí)的發(fā)展　　三、青春期性心理特征　第三節(jié) 性健康與性衛(wèi)生保健　　一、概述　　二、性健康　　三、性衛(wèi)生保健第二章 性系統(tǒng)的解剖生理　第一節(jié) 男性性系統(tǒng)的解剖生理　　一、男性性系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能　　二、男性青春期性發(fā)育　　三、男性常見衛(wèi)生問(wèn)題　第二節(jié) 女性性系統(tǒng)的解剖生理　　一、女性性系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能　　二、女性青春期性發(fā)育　　三、女性常見衛(wèi)生問(wèn)題　第三節(jié) 乳房及月經(jīng)衛(wèi)生　　一、乳房衛(wèi)生　　二、月經(jīng)衛(wèi)生　第四節(jié) 性與內(nèi)分泌　　一、雄激素　　二、雌激素　　三、孕激素第三章 性心理　　第一節(jié) 概述　　一、心理　　二、性心理　　三、男女心理的差異　第二節(jié) 性心理健康　　一、概念　　二、性心理的自我調(diào)節(jié)　……第四章 性行為第五章 女性性問(wèn)題第六章 性功能障礙第七章 性心理障礙第八章 生育與性第九章 藥物與性第十章 性道德與性犯罪第十一章 性傳播疾病參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

書摘   一、心理  (一)心理現(xiàn)象  人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中形成的映像。心理現(xiàn)象是人們?cè)谏钪薪?jīng)常熟知、切身經(jīng)歷到的一些精神現(xiàn)象。心理現(xiàn)象按照其形式的不同，分為心理過(guò)程和個(gè)性心理兩大部分(圖3-1)。    1．心理過(guò)程    心理過(guò)程即指心理活動(dòng)過(guò)程，指人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程，是心理現(xiàn)象的不同形式對(duì)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)反映。心理過(guò)程是人的心理表現(xiàn)的重要方面，由于其性質(zhì)和形態(tài)不同，又分為認(rèn)知、情感和意志過(guò)程。    (1)認(rèn)知過(guò)程是對(duì)來(lái)自外界環(huán)境的信息，通過(guò)感覺(jué)器官加以選擇、接受，在神經(jīng)通路和腦中進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存、確定意義，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，也就是不斷接受、儲(chǔ)存、加工和理解各種信息，對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)的反映過(guò)程。認(rèn)知過(guò)程由感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維和想象等心理活動(dòng)過(guò)程組成。    1)感覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映，是認(rèn)知過(guò)程的開始環(huán)節(jié)。只有通過(guò)感覺(jué)，才能接受和辨別客觀事物的屬性，如大小、聲音、顏色、氣味、溫度、輕重、硬軟等，以及自身的姿勢(shì)、體位狀態(tài)等。    2)知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映。感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)，但知覺(jué)遠(yuǎn)比感覺(jué)復(fù)雜，還包含了對(duì)客觀事物的理解和解釋過(guò)程。    3)記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物的反映。過(guò)去感知過(guò)的事物、體驗(yàn)過(guò)的情感以及操作過(guò)的動(dòng)作等，在一定條件下被回想起，或被再認(rèn)識(shí)，這就是記憶的心理現(xiàn)象。  4)思維是人腦借助于語(yǔ)言對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性及其規(guī)律性間接的和概括的反映。經(jīng)過(guò)思維才能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系。思維不僅使低級(jí)心理高級(jí)化，而且使人的意識(shí)和自我意識(shí)得以形成和發(fā)展。思維的過(guò)程包括分析、綜合、比較、抽象、概括等等。    5)想象是人腦對(duì)已有的事物的形象進(jìn)行加工改造，形成事物新形象的心理過(guò)程。想象分為無(wú)意想象和有意想象，按照新形象的創(chuàng)造性、新穎性和獨(dú)立性，有意想象又分為創(chuàng)造想象和再造想象。幻想則是一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象，屬于創(chuàng)造性想象的一種特殊形式。如果幻想的內(nèi)容符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，并能有計(jì)劃、有步驟去實(shí)現(xiàn)它，這種幻想就轉(zhuǎn)化為理想，否則就是空想。    (2)情感過(guò)程是對(duì)于所認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度的主觀體驗(yàn)過(guò)程。它是人對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。情感過(guò)程包含情緒和情感。    1)情緒是生理需要能否得到滿足所引起的體驗(yàn)。它的表現(xiàn)較強(qiáng)烈，具有明顯的外部特征。根據(jù)發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，可把情緒分為三種狀態(tài)：    心境——一種微弱的、持久的、具有渲染性的情緒狀態(tài)；    激情——一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)；    應(yīng)激——突然出現(xiàn)意外情景時(shí)所引起的高強(qiáng)度、高緊張度的情緒狀態(tài)。    2)情感是精神和社會(huì)需要能否得到滿足所引起的體驗(yàn)。情感為人類所特有，受具體環(huán)境影響較大，其表現(xiàn)比情緒深沉而含蓄，穩(wěn)定而深刻。    情緒和情感雖然可通過(guò)外部表情表達(dá)，但真正能體驗(yàn)的只有當(dāng)事人自己。    (3)意志過(guò)程是為完成一定的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的而組織行動(dòng)的心理過(guò)程。    1)意志過(guò)程具有目的性、堅(jiān)持性和支配性的特點(diǎn)。    目的性——意志的首要特征是具有明確的目的；    堅(jiān)持性——意志通過(guò)堅(jiān)持克服困難而表現(xiàn)出來(lái)，越困難的事情，越要去努力完成，輕而易舉能完成的事情，不體現(xiàn)人的意志；    支配性——意志直接支配人的行動(dòng)。    2)意志的基本品質(zhì)包含自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)毅性和自制性。    自覺(jué)性——對(duì)自己行為目的及其社會(huì)意義有深刻理解和正確認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)調(diào)節(jié)和控制行為；    果斷性——一種明辨是非，迅速而堅(jiān)決地進(jìn)行決斷的品質(zhì)；    堅(jiān)毅性——在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服一切困難和障礙，實(shí)現(xiàn)既定目的的品質(zhì)，也稱頑強(qiáng)性、堅(jiān)韌性和毅力；    自制性——善于控制自己的情緒，約束自己言行，有意識(shí)地支配和調(diào)節(jié)自己的思想和行動(dòng)的能力。    2．個(gè)性心理    個(gè)性是指?jìng)€(gè)人在自然素質(zhì)的基礎(chǔ)上，由于社會(huì)的影響，通過(guò)人的活動(dòng)而形成的穩(wěn)固的心理特征的總和。個(gè)性由兩部分組成：一是個(gè)性傾向性；二是個(gè)性心理特征。    (1)個(gè)性傾向性是個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力和基本原因，主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等內(nèi)容。    1)需要是個(gè)體在社會(huì)生活中對(duì)客觀事物的需求在人腦中的反映。需要表現(xiàn)出人對(duì)某種目標(biāo)的欲望和渴求。需要的根本特性是它的動(dòng)力性，它是人類活動(dòng)、行為的動(dòng)力，是個(gè)體積極性的源泉。  2)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)，從而滿足需要并達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。人的一切有意識(shí)的活動(dòng)都由動(dòng)機(jī)引起，而動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。    3)興趣是人力求認(rèn)識(shí)和探究某種事物的個(gè)性傾向。興趣以需要為基礎(chǔ)，并總與積極愉快的情緒相聯(lián)系。興趣是人們獲取知識(shí)、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力。    4)理想是符合客觀規(guī)律并同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的想象，也是對(duì)未來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的向往和追求。    5)信念是人堅(jiān)信某種觀點(diǎn)的正確性，并經(jīng)常用來(lái)支配自己行動(dòng)的個(gè)性傾向。它表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)他所獲得的知識(shí)的真實(shí)性堅(jiān)信不移，并力求加以實(shí)現(xiàn)。    (2)個(gè)性心理特征是人的多種心理特點(diǎn)的結(jié)合，在心理活動(dòng)中經(jīng)常地穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)。它包括氣質(zhì)、能力和性格。    1)氣質(zhì)是一個(gè)人出生時(shí)所具有的穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，是典型的心理活動(dòng)動(dòng)力特征，是人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)在心理活動(dòng)和行為方式上的表現(xiàn)。    2)能力是直接影響某種活動(dòng)完成效果的個(gè)性心理特征。如一般能力中的觀察力、記憶力、想象力、思維能力；專業(yè)特殊能力中的組織能力、語(yǔ)言能力、診療能力等。能力在活動(dòng)中形成和發(fā)展，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。    3)性格是個(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度，及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格是個(gè)性的核心部分，是區(qū)別個(gè)性的主要心理標(biāo)志。   (二)心理本質(zhì)   1．腦是心理的器官，心理是腦的機(jī)能    ……

媒體關(guān)注與評(píng)論

前言性，是一件關(guān)千家萬(wàn)戶身心健康，生活莢滿，社會(huì)文明，民族興旺的大事。性，既是一個(gè)難以啟士齒的字眼，又是一個(gè)人們渴望了解的熱點(diǎn)，人類潛在歡樂(lè)與痛苦的源泉，大量心理問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的始發(fā)點(diǎn)。性也是人類生命的源泉，是整個(gè)人生不可或缺的一部分。千百年來(lái)，在人生旅途中，性愛、婚戀都是男人與女人生活的中心。對(duì)于孩子，性是充滿好奇的，是游戲；對(duì)于青少年，性是神秘的，是美好的憧憬；對(duì)于成人，性是情感粘合劑，是愉悅，是繁衍后代的前提。    住性發(fā)育、性成熟和性沖動(dòng)作用下，在“性自由”和“性解放”思潮的影響下，大學(xué)牛的性觀念發(fā)生了很大的變化。在大學(xué)生中，對(duì)性沖動(dòng)缺乏自制力者有之，發(fā)生接吻、擁抱、撫摸性器官等邊緣性行為者占相當(dāng)大的比例，與談戀愛的比例幾乎相等。有人對(duì)1136名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查表明，14．1%有過(guò)性經(jīng)歷。大學(xué)乍婚前性行為、同居屢見不鮮，由此引起的性傳播疾病時(shí)有報(bào)道。四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院近3年監(jiān)測(cè)三年級(jí)醫(yī)學(xué)生性認(rèn)知的數(shù)據(jù)顯示，贊同或不反對(duì)婚前性行為的同學(xué)由54．9%增加到了83．5%。因此，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生性觀念的引導(dǎo)和教育迫在眉睫。    大學(xué)生在智能、體能、性機(jī)能等方面的發(fā)育已趨成熟，出現(xiàn)強(qiáng)烈的性沖動(dòng)是正常的現(xiàn)象，符合人的性生理、性心理發(fā)展的自然規(guī)律。一項(xiàng)對(duì)319名大學(xué)生的調(diào)查表明，平時(shí)有性沖動(dòng)的占86%，男生為96．31%，女生為68．37t%。由于人與其他動(dòng)物不同，人具有社會(huì)屬性，人類的性沖動(dòng)和性需求要受社會(huì)道德、法律的制約。從青春期性萌動(dòng)到法定結(jié)婚年齡的十多年里，性沖動(dòng)、性饑渴震蕩著青年大學(xué)牛的心靈。有的人因此而煩躁不安，心緒不寧；也有的人憂心忡忡，郁悶?zāi)?；還有些人萎靡不振，缺乏自信，痛苦、焦慮，悲觀、絕望，導(dǎo)致神經(jīng)衰弱，無(wú)力完成學(xué)業(yè)；最遺憾的是個(gè)別人屈從于性沖動(dòng)，放縱自己的性行為，走上性犯罪道路?？梢姡瑢?duì)性沖動(dòng)處理得當(dāng)，有助于他們順利成才；處理不當(dāng)，可能導(dǎo)致其性偏差，影響學(xué)業(yè)，影響就業(yè)，影響社會(huì)地位，影響終身發(fā)展。    編寫本書的目的是為大學(xué)生提供必要的性生理、性心理、性道德知識(shí)，以及保持性健康的技能，幫助青年大學(xué)生做出明智的選擇，增強(qiáng)自制力，學(xué)會(huì)用理智和道德約束自己，保持理性的頭腦，學(xué)會(huì)性心理調(diào)節(jié)及注意力的轉(zhuǎn)移，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。    本書根據(jù)大學(xué)生的知識(shí)水平、閱讀能力，以及對(duì)性知識(shí)的需要，選編了性生理、性心理、性道德和性疾病預(yù)防四方面的內(nèi)容，可以作為大學(xué)生性知識(shí)讀本或性心理輔導(dǎo)的參考書。希望本書能幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、性觀念，順利地度過(guò)這段“動(dòng)蕩”時(shí)期，為其身心健康助一臂之力。    本書撰寫中參考了國(guó)內(nèi)正式出版的有關(guān)書籍，在此特向有關(guān)作者表示謝意!由于時(shí)間倉(cāng)促和筆者水平有限，本書難免存在不足之處，敬請(qǐng)讀者提出寶貴意見，以便今后修改。                                                   編者                                             2003年6月于成都

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